Упр.261 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2019)
Решение #2(Учебник 2014)
Решение #3(Учебник 2014)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2019 года
Прочитайте фрагмент рассказа М. Пришвина «Кот», употребляя слова из скобок в нужной форме. Определите, к какому типу речи относится этот текст.
Утром, когда свет из столовой через приоткрытую дверь виднеется ещё только бледной щёлкой, я знаю, что у самой двери в темноте сидит и дожидается меня кот Васька. Он знает, что столовая без меня пуста, и боится: в другом месте он может продремать мой вход в столовую. Он давно сидит тут и, как только я вношу чайник, с добрым криком бросается ко мне.
Когда я сажусь за чай, он садится мне на левую коленку и следит за всем: как я колю сахар щипчиками, как режу хлеб, как намазываю масло. Мне известно, что солёное масло он не ест, а принимает только маленький кусочек хлеба, если ночью не поймал мышь.
Прочитаем фрагмент рассказа М. Пришвина «Кот», употребляя слова из скобок в нужной форме:
Утром, когда свет из столовой через приоткрытую дверь виднеется ещё только бледной щёлкой, я знаю, что у самой двери, (3 склонение, родительный падеж) в темноте сидит и дожидается меня кот Васька. Он знает, что столовая без меня пуста, и боится: в другом месте он может продремать мой вход в столовую. Он давно сидит тут и, как только я вношу чайник, с добрым криком бросается ко мне.
Когда я сажусь за чай, он садится мне на левую коленку и следит за всем: как я колю сахар щипчиками, как режу хлеб, как намазываю масло. Мне известно, что солёное масло он не ест, а принимает только маленький кусочек хлеба, если ночью не поймал мышь.
Определим, к какому типу речи относится этот текст:
Тип речи: повествование (текст рассказывает историю, у нее можно выделить начало, середину и конец; в тексте большое количество глаголов, действие разворачивается последовательно от начала к концу).
1. Что обозначают слова, данные в скобках? К какой части речи они относятся? Выпишите из текста словосочетания с этими словами. Как связаны слова в словосочетании?
Что обозначают слова, данные в скобках?
Слова в скобках обозначают признак предмета.
К какой части речи они относятся?
Данные слова являются именами прилагательными.
Выпишите из текста словосочетания с этими словами:
- через приоткрытую дверь
- бледной щёлкой
- в другом месте
- с добрым криком
- на левую коленку
- солёное масло
Как связаны слова в словосочетании?
Слова в данных согласуются в форме рода, числа и падежа.
2. Из последнего предложения выпишите глаголы и определите их морфологические признаки: лицо (если оно есть), число и время. Каким членом предложения являются глаголы?
Мне известно, что солёное масло он не ест, а принимает только маленький кусочек хлеба, если ночью не поймал мышь.
Выпишем глаголы и определим их морфологические признаки:
(не) Ест:
- постоянные морфологические признаки: 1 спряжение, несовершенный вид, переходный, невозвратный;
- непостоянные морфологические признаки: изъявительное наклонение; настоящее время, 3-е лицо, единственное число.
Принимает:
- постоянные морфологические признаки: 1 спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный;
- непостоянные морфологические признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, 3-е лицо, единственное число.
(не) Поймал:
- постоянные морфологические признаки: 1 спряжение, переходный, совершенный вид, невозвратный;
- непостоянные морфологические признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, единственное число, мужской род.
Глаголы в предложении являются сказуемыми.
3. Приведите два-три примера имён существительных из текста. Докажите, что это имена существительные.
Существительные:
- дверь (что?) обозначает предмет)
- (в) темноте (в чём?) обозначает предмет)
- чайник (что?) обозначает предмет)
- (с) криком (с чем?) обозначает предмет)
- (на) коленку (на что?) обозначает предмет)
- Васька (кто?) обозначает лицо)
4. Приведите примеры служебных частей речи, которые встретились вам в тексте. Какова их роль в предложении?
Служебные части речи:
Предлоги:
- из
- через
- в
- у
- на
Союзы:
- что
- и
- а
Частицы:
- не
Предлоги служат для связи слов в предложении. Союзы связывают между собой однородные члены предложения, а также части сложного предложения. Частицы выражают различные оттенки значения.
Задание учебника 2014 года
Проанализируйте способ образования сложных слов. Запишите словообразовательные пары.
Столетие, соковыжималка, мясоруо ка, мореплаватель, первооткрыватель, орденоносец, газосварщик, пятиборец, снегопогрузчик, газонокосилка.
Выделите в сложных существительных корни и словообразовательные суффиксы.
Запишем словообразовательные пары:
- столетие < сто лет
- соковыжималка < сок + выжимать + -к-
- мясорубка < мясо + рубить + -к-
- мореплаватель < море + плавать + -тель-
- первооткрыватель < первый + открывать + -тель-
- орденоносец < орден + носить + -ец-
- газосварщик < газ + сварщик
- пятиборец < пять + борец
- снегопогрузчик < снег + погрузчик
- газонокосилка < газон + косилка
Выделим в сложных словах корни и словообразовательные суффиксы:
- столетие
- соковыжималка
- мясорубка
- мореплаватель
- первооткрыватель
- орденоносец
- газосварщик
- пятиборец
- снегопогрузчик
- газонокосилка
