Упр.261 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
Готовим самостоятельную работу на лингвистическую тему.
Используя книги о русском языке, справочники, Интернет, сборники афоризмов, в течение месяца соберите языковой материал по одной из тем: «Обобщённо-личные предложения в пословицах и афоризмах», «Неполные предложения в разговорной речи», «Роль назывных предложений в художественных текстах».
«Роль назывных предложений в художественных текстах»
Почему назывные предложения любят поэты, часто используют писатели?
Назывные предложения очень кратки. Они произносятся с интонацией сообщения, что какой-то предмет или явление есть в настоящем. Называя предметы, указывая место или время, назывные предложения сразу же вводят читателя в обстановку действия, например: Гарибальди! Небо Италии, поход на Рим, воздух, пропитанный запахом масличной коры, страна мечтаний, поэм и нищеты! (К. Паустовский). Осень. Сказочный чертог, всем открытый для обзора. Просеки лесных дорог, заглядевшихся в озёра (Б. Пастернак). Но краткость назывных предложений совсем не мешает им быть ёмкими по содержанию.
Назывные предложения в художественных текстах имеют следующие особенности: 1. Экспрессивность, фрагментарность, одновременно большая ёмкость содержания; 2. Создают образную, зримую картину природы, состояния героя; 3. Запечатлевают одно мгновение, один кадр; 4. Дают возможность читателю додумать, представить общую картину.
Назывные предложения по сути своей как бы созданы для описания: в них заложены большие изобразительные возможности. Называя предметы, расцвечивая их определениями, писатели рисуют картины природы, обстановку, описывают состояние героя, дают оценку окружающему миру. Однако линейное описание событий данными предложениями невозможно: они фиксируют только настоящее время.
Задание учебника 2023 года
Определите, в чём заключаются ошибки учащихся в построении предложении с однородными членами. Запишите предложения в исправленном виде.
1) Русский народ не только умеет трудиться, а весело проводить досуг. 2) В его хозяйстве не было быков, кроме тёлки. 3) В деревне кончились дрова, голод, нищета. 4) Летом туристы не только побывали в Новгороде и Пскове, но и в Михайловском. 5) Дополнительный материал я брал как из учебной литературы, а также из газет и журналов. 6) В тёплые дни много молодёжи можно увидеть повсюду: на улицах, площадях, парках. 7) Он мечтал о поездке в Петербург, учиться, работать, быть полезным окружающим. 8) Девушка молода, умна, прекрасная. 9) За последний год я прочитал несколько романов, художественных произведений, повестей и рассказов. 10) Помещики, капиталисты и самодержавие жили в роскоши. 11) Жизнь крестьян изображена в произведениях многих русских писателей-классиков: Гоголь, Тургенев, Лев Толстой, Чехов. 12) В нашем отделе можно купить авторучки, канцелярские товары, скрепки, карандаши и бумагу. 13) Нельзя винить родственников, неужившихся с ним и с которыми он нередко ругался.
1) Русский народ умеет не только трудиться, но и весело проводить досуг.
2) В его хозяйстве не было быков, только тёлка.
3) В деревне кончились дрова, начались голод, нищета.
4) Летом туристы побывали не только в Новгороде и Пскове, но и в селе Михайловском.
5) Дополнительный материал я брал как из учебной литературы, так и из газет и журналов.
6) В тёплые дни много молодёжи можно увидеть повсюду: на улицах, площадях, в парках.
7) Он мечтал поехать в Петербург, чтобы учиться, работать, быть полезным окружающим.
8) Девушка молода, умна, прекрасна.
9) За последний год я прочитал несколько художественных произведений: романов, повестей, рассказов.
10) Помещики и капиталисты при самодержавии жили в роскоши.
11) Жизнь крестьян изображена в произведениях многих русских писателей-классиков: Гоголя, Тургенева, Льва Толстого, Чехова.
12) В нашем отделе можно купить канцелярские товары: авторучки, скрепки, карандаши и бумагу.
13) Нельзя винить не ужившихся с ним родственников, с которыми он нередко ругался.
Задание учебника 2019 года
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Вводными словами или членами предложения являются выделенные слова?
1) Кажется шепч..т колосья друг другу. (Н. Некрасов) — Из освещённого места трудно разглядеть, что делается (в)потёмках, и (по)тому (в)близи всё кажется задёрнутым почти ч..рной завесой. (И. Тургенев) 2) Дождь к..залось зар..дил надолго. (И. Тургенев) — Море на сотни миль (во)круг к..залось пусты..ым. (В. Катаев) 3) «Вы может подумали, что уж я у вас денег прошу!» — сказал таинственный г..сподин. (Ф. Достоевский) — Ему почему-то вдруг пр..шло в голову, что (в)течени.. лета он может пр..вязаться к этому слабому, (много)речивому существу, увлечься и влюбиться. (А. Чехов) 4) Мы верно (не)встретимся завтра, хотя я и (не)боюсь встретился, ться) с вами. (Ф. Достоевский)— «Слушай, — обратился Ваня к своему спутн..ку, — мы верно пошли? Ты то место помн..шь? (JI. Кассиль) 5) «О! — подумала она. — Если это правда, нет ни одной тр..винки счастливее меня, но правда ли это? (И. Тургенев) — Правда и этим летом люди ощущали не такое уж д..лёкое дыхание той пам..тной осени и зимы. (А. Межиров)
2 Проведите полный синтаксический разбор двух предложений.
3. Укажите, какие служебные слова и междометия употреблены в данных предложениях.
4. Назовите слова, которые имеют нулевое окончание.
5. Найдите слова с шипящими согласными звуками и охарактеризуйте их.
