Упр.260 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2025)
Решение #3(Учебник 2025)
Решение #4(Учебник 2023)
Решение #5(Учебник 2019)
Другие ответы на тему:
#произведенияИскусства
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
260. СОЗДАЁМ ТЕКСТ
1. Выразительно прочитайте текст. Какое впечатление он вызвал у вас? Какую тему затрагивает автор текста? Как вы думаете: то, что описано, является шалостью или преступлением?
...Камень ударил в стекло на полном ходу поезда. Звон, грохот, осколки... А за окном мы успели заметить группу подростков, восторженно приветствующих такую меткость.
Что это — шутка? Шалость? Нет, преступление!..
2. Дайте краткую синтаксическую характеристику каждому предложению текста (см. подробную информацию в предыдущем упражнении).
3. По данному началу напишите текст-рассуждение «Шалость или преступление?». По возможности используйте в нём односоставные и неполные предложения. Подчеркните такие предложения и укажите вид каждого из них.
1. Выразительно прочитайте текст.
↑...Камень ударил в стекло на полном ходу поезда. ↓// ↑Звон, ↑/ грохот, ↑/ осколки... ↓// ↑А за окном мы успели заметить группу подростков, ↑/ восторженно приветствующих такую меткость. ↓//
↑Что это – ↑// шутка? ↓// Шалость? ↓// Нет, ↑/ преступление!.. ↑//
Какое впечатление он вызвал у вас? Какую тему затрагивает автор текста? Как вы думаете: то, что описано, является шалостью или преступлением?
Описанная ситуация вызывает тревожное и возмущённое впечатление: за внешней «весёлостью» подростков скрывается серьёзная опасность. Автор затрагивает важную тему ответствен-ности за свои поступки и границы между безобидной шалостью и противоправным действием. То, что произошло, однозначно нельзя считать просто шалостью – это преступление. Во-первых, бросок камня в окно движущегося поезда угрожает жизни и здоровью пассажиров: осколки стекла могут серьёзно поранить людей, а попадание камня в кабину машиниста способно спровоцировать аварию. Во-вторых, такие действия наносят материальный ущерб: ремонт вагона и замена стекла требуют значительных затрат. В-третьих, подобное поведение подрывает ощущение безопасности в обществе: люди, путешествующие поездом, не должны опасаться за свою жизнь из-за чьей-то «забавы». Наконец, с точки зрения закона подобные поступки квалифицируются как хулиганство и порча имущества, за них предусмотрена административная или даже уголовная ответственность. Получается, то, что подростки восприняли как игру, на деле несёт реальные риски и имеет правовые последствия, поэтому автор справедливо называет это преступлением.
2. Дайте краткую синтаксическую характеристику каждому предложению текста (см. подробную информацию в предыдущем упражнении).
...Камень ударил в стекло на полном ходу поезда. (двусоставное полное предложение)
Звон, грохот, осколки... (односоставное назывное полное предложение)
А за окном мы успели заметить группу подростков, восторженно приветствующих такую меткость. (двусоставное полное предложение)
[Что это]1 – [шутка]2? (обе части – односоставные назывные полные предложения)
Шалость? (односоставное назывное полное предложение)
Нет, преступление!.. (односоставное назывное неполное предложение)
3. По данному началу напишите текст-рассуждение «Шалость или преступление?». По возможности используйте в нём односоставные и неполные предложения. Подчеркните такие предложения и укажите вид каждого из них.
Шалость или преступление? (назывное предложение) Порой грань между ними кажется тонкой, но она всё-таки есть. Представь: камень летит в окно поезда. (определенно-личное предложение) Звон, грохот, осколки летят во все стороны. (назывное предложение) Кто-то скажет: «Да просто дети балуются!» А если в этот момент в вагоне находятся маленькие дети и пожилые люди? А если машинист отвлечётся и случится беда?
Шалость – это когда без злого умысла, без риска для других. Снежки во дворе, розыгрыш друга, невинные проделки. (назывное предложение) Всё это вызывает смех, а не страх. Преступление – совсем другое дело. Здесь есть угроза здоровью, жизни, имуществу. Бросить камень в окно поезда не шутка. (безличное предложение) Это может привести к трагедии.
Ответственность. (назывное предложение) Вот что отличает одно от другого. При шалости можно извиниться, исправить содеянное. (безличное предложение) А последствия преступления исправить не всегда получается. (безличное предложение) Да и отвечать придётся по закону: за порчу имущества, за хулиганство. (безличное предложение)
Смотрю на это и думаю: нет, тут не шалость. (определённо-личное неполное предложение) Опасность слишком велика. Нельзя прикрывать безответственность словом «пошутили». (безличное предложение) Каждый должен понимать, что поступки имеют последствия. И то, что кому-то кажется забавой, на деле может стать настоящей бедой. Лучше сто раз подумать, чем один раз сделать, так надёжнее и для себя, и для окружающих. (безличное предложение)
Задание учебника 2023 года
1. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания и со ставляя схемы однородных членов предложения. Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию.
1)Под косыми лучами утреннего света всё кажется рельефнее выпуклее ярче и мосток через канаву и деревья. (В. Солоухин) 2) Вдруг всё это море этот лучезарный воздух эти ветви и листья облитые солнцем всё заструится задрожит беглым блеском. (И. Тургенев) 3) Ни грязь ни распутица ни сердито вздувшиеся реки ни бешеные контратаки — ничто не могло остановить их порыва. (В. Катаев) 4) На скамейках на табуретках на скалистых уступах на возвышенных зелёных лужайках повсюду расположились ребята. (А.Гайдар)
2. Выполните синтактисический разбор первого предложения.
3. Найдите глаголы с приставкой за- и определите её значение. Продолжите перечень подобных глаголов, объясните, что их объединяет.
4. Сделайте морфемный разбор всех причастий.
Задание учебника 2019 года
Ещё раз обратимся к картине К. П. Брюллова «Всадница» (см. цветную вклейку, с. 1). Попробуйте пофантазировать, какую жизнь ведёт героиня картины, каковы её вкусы, привычки, привязанности. Письменно расскажите об этом, используя вводные слова и словосочетания, с помощью которых можно выразить разную степень уверенности или неуверенности в своих предположениях (возможно, конечно и т. п.). Обратите внимание на то, что высказывается именно ваша точка зрения (по-моему, с моей точки зрения).
Ответ 1
Центральное место на картине занимает, безусловно, фигура всадницы. Девушка принадлежит, без сомнения, к знатному роду. Об этом говорит её наряд, подобранный с безупречным вкусом, а также холёный конь, на котором она восседает. Кроме того, подтверждением знатного рода всадницы служит, на мой взгляд, большой каменный дом, к которому она подъехала на коне. Надо полагать, это дом, в котором она живёт, а девочка, которая выбежала её встречать, её младшая сестра, потому что они, несомненно, похожи друг на друга. Мне кажется, героиня картины ведёт довольно беззаботную жизнь, какую вело большинство богатых людей того времени. По всей вероятности, она часто бывает на балах, пикниках, светских раутах, где весело проводит время в компании таких же молодых и богатых людей.
Ответ 2
По-моему, героиня картины К. П. Брюллова "Всадница" ведет жизнь, которая сочетает в себе элементы романтики и свободы. Её вкусы, привычки и привязанности, как я предполагаю, отражаются в образе, который она воплощает.
Возможно, конечно, что она - страстная лошадиная любительница, ведь выбор верховой езды как вида отдыха говорит о её преданности этому виду спорта. Вероятно, она уделяет большое внимание своей физической подготовке и заботится о своей лошади так, как заботится о себе.
С моей точки зрения, она, возможно, проводит много времени на свежем воздухе, на природе, ценит красоту окружающего мира. Её привязанность к природе и животным, как сказано на картине, могла бы быть одним из её главных качеств.
Вероятно, она также обладает духом авантюризма и стремится к свободе и независимости, ведя активный образ жизни. Её смелость и решимость могут быть ключевыми чертами характера.
Но, конечно, это всего лишь мои предположения, основанные на том, как я вижу образ на картине. Настоящая жизнь и характер героини могут быть совершенно иными, и это именно то, что делает эту картину такой загадочной и интересной.
Ответ 3
По-моему, героиня картины К. П. Брюллова «Всадница» ведет жизнь, полную приключений и свободы. Ее взгляд, направленный вдаль, кажется полным увлечения и долгожданными моментами путешествий. Возможно, она - страстная путешественница, привыкшая к бескрайним просторам и отдаленным местам. Ее одежда, хоть и скрывает большую часть фигуры, выглядит стильной и удобной для активного образа жизни.
С моей точки зрения, ее вкусы скорее всего отдают предпочтение природе и приключениям. Она, возможно, увлекается верховой ездой и предпочитает активный образ жизни на свежем воздухе. Ее белая лошадь является верной спутницей в ее путешествиях и приключениях.
Кроме того, по моим предположениям, героиня на картине может быть связана с какой-то благородной миссией или стремлением к чему-то важному. Ее увлечение и решимость взобраться на вершину холма символизируют ее стремление к достижению целей.
В целом, эта загадочная героиня картины оставляет много места для воображения и интерпретации. Ее жизнь, как мне кажется, наполнена приключениями, свободой и стремлением к чему-то большему.
