Упр.242 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2023)
Решение #3 (Учебник 2020)
Решение #4 (Учебник 2020)
Решение #5 (Учебник 2015)
Решение #6 (Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Сжатое изложение. Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте его основную мысль. Какое диалектное слово заинтересовало мичмана? Выделите в каждой части основные факты и действия. Сжато (в 4-5 предложениях) изложите текст.
По серому насту сани идут легко, словно под парусом. Ямщик, укутанный в тяжёлый тулуп, понукает лошадей, через плечо поглядывает па седока. Тот жмётся от холода, поднял воротник, сунул руки в рукава.5 Новая, с иголочки, мичманская форма греет плохо.
Ямщик тычет кнутовищем в небо, щурит серый холодный глаз под заледеневшей бровью, басит, утешая:
— Замолаживает...
— То есть как «замолаживает»? — Мичман* смотрит недоумённо.
— Пасмурнеет, — коротко объясняет ямщик. — К теплу.
Мичман вытаскивает из глубокого кармана записную книжку, карандашик, долго дует на закоченевшие пальцы, выводит старательно:
«Замолаживать — иначе пасмурнеть — в Новгородской губернии значит заволакиваться тучками, говоря о небе, клониться к ненастью».
Этот морозный мартовский день 1819 года оказался самым главным в жизни мичмана. На пути из Петербурга в Москву он принял решение, которое перевернуло его жизнь. Застывшими пальцами исписал мичман в книжке первую страничку. Из этой страницы после сорока лет упорной работы вырос знаменитый «Толковый словарь живого великорусского языка». А мичманом, который посвятил жизнь его составлению, был Владимир Иванович Даль.
(По М. Булатову и В. Порудоминскому)
Вариант ответа 1
Заголовок: Решение, перевернувшее жизнь.
Основная мысль: Случай может изменить жизнь.
Диалектное слово, заинтересовавшее мичмана, – замолаживать.
Морозным днём в санях едет мичман. Ямщик поглядывает на замёрзшего седока и басит, утешая: «Замолаживает». На недоумение мичмана объясняет: «Пасмурнеет. К теплу». Мичман в записной книжке старательно выводит: «Замолаживать – иначе пасмурнеть – в Новгородской губернии значит заволакиваться тучками, говоря о небе, клониться к ненастью».
Этот день 1819 года оказался самым главным в жизни мичмана, принявшего решение, которое перевернуло его жизнь. Из этой первой записи после сорока лет упорной работы вырос знаменитый «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля.
Мичман* – первый морской офицерский чин.
Вариант ответа 2
Мичмана заинтересовало диалектное слово «замолаживать», что в Новгородской губернии означает «пасмурнеть», «заволакиваться тучками».
Идея создания великого русского толкового словаря.
Ямщик, укутанный в тяжёлый тулуп, понукает лошадей, через плечо поглядывает на седока – молодого мичмана, который жмётся от холода. Затем смотрит на небо и говорит со знанием дела: «Замолаживает». Мичман очень удивился незнакомому слово, которое, как оказалось, значит «пасмурнеет». Владимир Даль, который и был тем самым мичманом, вытаскивает из глубокого кармана записную книжку, карандашик и записывает интересное новое слово. Застывшими пальцами исписал он в книжке первую страничку, из неё после сорока лет упорной работы вырос знаменитый «Толковый словарь живого великорусского языка».
Спишите, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Составьте предложение с выделенным словом.
Подытожить, сверхизысканный, безымянный, розыск.
Прочитайте текст. Языковые средства каких стилей использованы в нём? Выпишите сначала существительные, обозначающие одушевлённые предметы, а потом - неодушевлённые. Запишите по 2-3 примера существительных, обозначающих действие как предмет и признак как предмет.
— Именем существительным называется часть речи, которая обозначает предмет. Предметом в грамматике называется всё то, о чём можно спросить, кто это или что это. Например: «Кто это?» — «Ученик». Или: «Что это?» — «Книга». «Всё понятно?» — обратилась Анна Васильевна к классу.
— Понятно!.. Понятно!.. — хором ответили дети.
— Хорошо. Тогда назовите предметы.
— Окно! — Стол! — Дом! — Дорога!
— Правильно, — говорила Анна Васильевна.
Класс радостно забурлил. Анну Васильевну удивила та радость, с которой ребята называли знакомые им предметы, словно узнавая их в новой, непривычной значительности.
(По Ю. Нагибину)
В данном тексте использованы языковые средства научного и разговорного стилей.
Существительные, обозначающие одушевлённые предметы: ученик, Анна Васильевна, дети, ребята.
Существительные, обозначающие неодушевлённые предметы: часть речи, предмет, грамматика, книга, класс, окно, стол, дом, дорога, радость, значительность.
Существительные, обозначающие действие как предмет: лечение, бег, смех.
Существительные, обозначающие признак как предмет: мягкость, гладкость, теплота.
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением