Упр.237 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Решение #1 (Учебник 2023)

Изображение Найдите характерные для делового стиля языковые средства в текстах упр. 234, 235. Языковые средства, характерные для делового стиля: – употребление полных...

Решение #2 (Учебник 2021)

Изображение Найдите характерные для делового стиля языковые средства в текстах упр. 234, 235. Языковые средства, характерные для делового стиля: – употребление полных...

Решение #3 (Учебник 2013)

Изображение Найдите характерные для делового стиля языковые средства в текстах упр. 234, 235. Языковые средства, характерные для делового стиля: – употребление полных...
Загрузка...
 

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
1. Прочитайте предложения из рассказа Ивана Сергеевича Тургенева «Муму». Выпишите из них однокоренные слова. Чем по строению и значению они отличаются друг от друга? Определите способ образования производимых слов.
1) — Боже мой! — воскликнула она вдруг, — что это за собака
2) — Боже мой! — прервала её барыня, — да она преми-ленькая собачка! Велите её привести.
3) — Отнести её вон, — проговорила изменившимся голосом старуха. — Скверная собачонка! Какая она злая!

2. Объясните, как однокоренные слова, выписанные вами, помогают выразить отношение барыни к Муму.
Однокоренные слова собака, собачка, собасчонка по строению отличаются суффиксами субъективной оценки, которые придают им разное значение: суффикс -к- имеет уменьшительно-ласкательное значение, а суффикс -онк- придаёт уменьшительно-уничижительное значение, оттенок пренебрежения. Таким образом, эти однокоренные слова с суффиксами разных значений и помогают выразить отношение барыни к Муму.

3. Выразительно вслух прочитайте каждое предложение, передавая с помощью интонации различные чувства к Муму.


Найдите характерные для делового стиля языковые средства в текстах упр. 234, 235.

Языковые средства, характерные для делового стиля:
– употребление полных наименований, точных дат (дворец культуры «Меридиан»; 20 декабря, в 10 часов);
– употребление отглагольных существительных (занятия, обучение, сбор);
– употребление глаголов в форме наст. времени несов. вида (приглашаются, проводятся);
– уточняющие обороты (в воскресенье, 20 декабря);
– канцеляризмы (учащиеся, администрация);
– отсутствие разговорной, экспрессивной и оценочной лексики.

237 Словарные диктанты.
1) Разъехаться на каникулы, удивляться воробьиным повадкам, проноситься на сверхмощном автомобиле, съёжившееся растение, подчиниться решению, расположиться в живописной долине, прорастающая рожь, вдали полыхает багровый закат, вдалеке расстилается жёлтое поле, проявить уважение к друзьям, подъехать к могучему дереву.
2) Соломенная кровля, безветренная погода, таинственные приключения, машинное отделение, великолепная гостиница, песчаный пляж, интонационный строй предложения, искусственное орошение, кожаный портфель, традиционные праздники, шерстяной ковёр, внутренний распорядок, утренний рассвет, экскурсионный автобус.

*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.