Параграфы 23-24 ГДЗ Мединский Торкунов 8 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Торкунов 8 класс, Просвещение:
Глава III. Россия в 1760-1790-х гг. Правление Екатерины II и Павла I
Можно ли дать однозначную оценку правлениям Екатерины II и Павла I? Почему? Какие действия этих правителей, на ваш взгляд, принесли пользу России?
Однозначную оценку правлениям Екатерины II и Павла I дать нельзя, потому что их политика сочетала в себе как положительные, так и отрицательные стороны, а последствия их решений по-разному отразились на различных слоях общества.
Правление Екатерины II принесло России значительные успехи во внешней политике: страна укрепила международный авторитет, получила выход к Чёрному морю, присоединила Крым, расширила территорию за счёт разделов Речи Посполитой. Были проведены административные реформы, развивались образование, наука и культура, оформилось сословное самоуправление дворян и городов. Однако при этом усилилось крепостничество, ухудшилось положение крестьян, что привело к народным выступлениям, прежде всего к восстанию Пугачёва. Поэтому её правление было успешным для государства и дворянства, но тяжёлым для большинства населения.
Правление Павла I также нельзя оценить однозначно. С одной стороны, он стремился навести порядок в управлении, ограничить произвол дворян, укрепить дисциплину в армии, издал указ о престолонаследии, который устранил неясность передачи власти и должен был прекратить дворцовые перевороты. Он также сделал первые шаги по смягчению положения крестьян (ограничение барщины). С другой стороны, его резкие, противоречивые решения, жёсткий стиль правления, недоверие к окружению и частая смена внешнеполитического курса вызвали недовольство знати и армии, что в итоге привело к заговору и его гибели.
§ 23-24. «Законная монархия» Екатерины II
В чём состояла суть политики просвещённого абсолютизма в России?
Суть политики просвещённого абсолютизма состоит в том, что монарх сохраняет неограниченную (абсолютную) власть, но использует её для проведения реформ «во благо государства и подданных», опираясь на идеи Просвещения — разума, закона, пользы, образования и прогресса. Правитель стремится упорядочить управление страной, улучшить работу судов и администрации, развивать науку, культуру и образование, ограничить произвол чиновников, однако не допускает участия народа в управлении и не отказывается от самодержавия.
При этом провозглашалось равенство всех перед законом и забота о подданных, но на практике сохранялись сословные привилегии, крепостное право и жёсткая социальная иерархия.
Как будущая императрица завоевала расположение окружающих?
Будущая Екатерина II стремилась вести себя осторожно и продуманно: она была вежлива, внимательна, доброжелательна и старалась ни с кем не вступать в конфликты. Екатерина подчёркивала уважение к существующей власти и членам императорской семьи, не выказывала открытых политических амбиций и умела располагать к себе людей личным обаянием, умом и спокойствием. Такое поведение постепенно создало ей репутацию благоразумного и приятного человека, что обеспечило поддержку придворного общества.
Дайте характеристику Екатерины II как главы государства.
Екатерина стала крупным государственным деятелем в результате не сказочного случая, а благодаря многолетнему труду, терпению, гибкому уму и необходимому для политика чувству меры в действиях и умению взаимодействовать с самыми разными людьми.
В отличие от своих предшественниц, Екатерина была настоящей труженицей на троне. Она вставала в 6-7 часов утра, работала с бумагами и секретарями, на гигиенические процедуры, причёсывание, одевание тратила для той эпохи очень мало времени — «никогда не долее часу». Затем шли приёмы, чтение докладов, беседы с посетителями до 18 часов — только после этого можно было погулять, сыграть в карты или сходить в театр; в 22 часа императрица ложилась спать. Хладнокровие сочеталось в ней с выдержкой и честолюбием.
В комиссии был лишь один представитель духовенства. Выясните, кто это был. Узнайте, почему Екатерина II сочла, что духовенство не должно участвовать в подготовке новых законов.
Единственным представителем духовенства в Уложенной комиссии был митрополит Дмитрий (Сеченов). Екатерина II считала, что церковь не должна напрямую участвовать в разработке государственных законов, так как стремилась подчинить духовенство светской власти и избежать его влияния на политику. Это соответствовало идеям Просвещения и курсу на усиление роли государства.
1. Какую власть хотела видеть Екатерина II в России? Почему она считала, что всякое другое правление для России «вредно»?
Екатерина II выступала за самодержавную власть, сосредоточенную в руках монарха. Она полагала, что для огромной и много-национальной России только сильная единая власть способна обеспечить порядок и управляемость. Разделение власти, по её мнению, могло привести к смуте, ослаблению государства и противоречиям между различными органами управления.
2. Как, на ваш взгляд, этот документ характеризует личность Екатерины II?
Документ показывает Екатерину II как образованную правительницу, знакомую с идеями Просвещения, но при этом прагматичную и осторожную. Она стремилась выглядеть сторонницей законности и разума, однако не была готова отказаться от самодержавия, считая его основой стабильности государства.
Какие факты свидетельствуют о проведении Екатериной II политики просвещённого абсолютизма?
В 1767 г. Екатерина созвала собрание — Уложенную комиссию — «для сочинения проекта» нового свода законов вместо Соборного уложения 1649 г. В «Наказе» впервые прозвучал термин «граж-данское общество». Ставился вопрос об обязанностях правительства перед гражданами и необходимости «безопасности каждого особо гражданина». Ещё одной новацией стало внимание к охране собственности.
Дворянство являлось «главным членом» общества, но Екатерина считала нужным создать «третий чин» (или «средний род людей») — грамотных и энергичных представителей городских профессий (торговцев, учёных, художников, предпринимателей и пр.). Её реформы были нацелены на подъём промышленности и торговли, но при сохранении крепостнической системы и дворянских привилегий, закреплённых в Жалованной грамоте дворянству (подробнее о ней ниже). Екатерина стремилась создать эффективный аппарат управления: отделить суд от администрации, учредить на местах полицейские органы. В сфере экономики — создать банки, ввести ассигнации, развивать на юге виноделие.
Используя схему, опишите систему местного управления в России при Екатерине II. Сравните её с системой местного управления при Петре I.
При Екатерине II местное управление стало более чётким и упорядоченным: были разделены функции между губернскими и уездными органами, усилена роль дворянского самоуправления, появились выборные должности. По сравнению с системой Петра I, которая была более жёстко централизованной и военизированной, екатерининская модель опиралась на сословия, прежде всего на дворянство, и была более гибкой.
Объясните, почему данное по Жалованной грамоте 1785 г. право дворянскому собранию подавать жалобу монарху поставило губернаторов в определённую зависимость от местных дворян.
Поскольку дворянские собрания могли напрямую обращаться к императору с жалобами, губернаторы были вынуждены учитывать мнение местного дворянства. Это ограничивало произвол губернаторов и делало их зависимыми от поддержки влиятельных дворян, усиливая роль дворянского самоуправления на местах.
Объясните смысл надписей на ассигнациях: «Действует к пользе оного» и «Любовь к Отечеству».
Надпись «Действует к пользе оного» подчёркивала, что ассигнации имеют законную силу и служат экономическим интересам государства. Фраза «Любовь к Отечеству» апеллировала к патриотическим чувствам подданных, убеждая их доверять новым бумажным деньгам и воспринимать их использование как вклад в благо России.
Перечислите важнейшие реформы, осуществлённые в годы правления Екатерины II.
• Секуляризация
• Новая система местной власти
• Жалованная грамота дворянству
• Жалованная грамота городам
• Провозглашение принципа веротерпимости
• Устав благочиния
1. Для чего была созвана Уложенная комиссия? Почему её работа не была завершена? Какое значение имел созыв комиссии?
Уложенная комиссия была созвана Екатериной II в 1767 г. для подготовки нового свода законов вместо устаревшего Соборного уложения 1649 г. Императрица стремилась привести законодательство в соответствие с идеями Просвещения, закрепить «фундаментальные законы», определить права сословий и обязанности власти перед подданными. Однако работа комиссии не была завершена из-за острых противоречий между сословиями: дворяне настаивали на сохранении крепостничества, купцы требовали расширения своих прав, государственные крестьяне жаловались на подати и произвол. Дополнительной причиной роспуска комиссии стало начало Русско-турецкой войны в 1768 г. Несмотря на неудачу, созыв комиссии имел большое значение: он выявил реальные проблемы общества и дал Екатерине материал для последующих реформ 1770–1780-х гг.
2. Какие изменения произошли в местном управлении после проведения губернской реформы? Объясните, почему эта реформа способствовала укреплению власти на местах.
Губернская реформа 1775 г. полностью перестроила систему местного управления. Вместо 15 огромных губерний было создано около 50 меньших по размеру губерний с более управляемым населением, разделённых на уезды. Во главе губерний стояли губернаторы, а несколько губерний объединялись под властью генерал-губернатора. Впервые были созданы постоянные местные учреждения: суды, полиция, больницы, приказы общественного призрения. Реформа укрепила власть на местах, потому что управление стало ближе к населению, функции были чётко распределены, а контроль за порядком, финансами и судо-производством стал более эффективным.
3. Какое значение для осуществления справедливого правосудия имели отделение суда от администрации и частичная выборность судей?
Отделение суда от администрации означало, что судебные органы больше не подчинялись напрямую исполнительной власти, что снижало произвол чиновников. Частичная выборность судей на уездном уровне (особенно среди дворян) позволяла местному обществу участвовать в формировании судов и повышала доверие к правосудию. Эти меры способствовали большей законности, ответственности судей и защите прав сословий, что соответствовало идеям «законной монархии».
4. Какие из реформ Екатерины II, по вашему мнению, имели наибольшее значение для страны? Свой ответ аргументируйте.
Наибольшее значение имели губернская реформа 1775 г., секуляризация церковных земель 1764 г. и введение органов общественного призрения. Губернская реформа повысила управляемость огромной страны, секуляризация поставила Церковь под контроль государства и укрепила казну, а приказы общественного призрения заложили основы социальной политики (больницы, школы, помощь бедным). Эти реформы сделали государство более эффективным и современным.
5. Почему время правления Екатерины II называют золотым веком дворянства? Приведите факты в подтверждение такой оценки.
Правление Екатерины II называют золотым веком дворянства, потому что именно в этот период дворяне получили наибольшие права и привилегии. Жалованная грамота дворянству 1785 г. закрепила их освобождение от обязательной службы, телесных наказаний и налогов, гарантировала право собственности на землю и крестьян, а также ввела дворянское самоуправление. Дворянство стало главной опорой власти и привилегированным сословием государства.
6. Какие изменения в стране, произошедшие при Екатерине II, соответствовали политике просвещённого абсолютизма, а какие — нет? При ответе на вопрос выясните последствия политики просвещённого абсолютизма в других странах.
Политике просвещённого абсолютизма соответствовали созыв Уложенной комиссии, идеи «гражданского общества», реформы управления, развитие образования, веротерпимость, введение ассигнаций и попытки создать систему законности. Не соответствовали ей усиление крепостничества, запрет жалоб крестьян на помещиков и расширение помещичьей власти. В других странах (Австрия, Пруссия) просвещённый абсолютизм иногда приводил к отмене крепостного права и расширению прав подданных, тогда как в России он был ограничен интересами дворянства.
7. Найдите описание картины, размещённой в начале параграфа. Составьте краткое сообщение об изображённом на картине событии.
На картине А. Бенуа «Выход императрицы Екатерины II» изображён торжественный выход императрицы к народу или ко двору в дни важного государственного события. Екатерина II представлена в парадном облачении, что подчёркивает её высокий статус и величие императорской власти. Вокруг неё — придворные, гвардейцы, знать, создающие атмосферу официальности и торжественности. Художник акцентирует внимание на строгости церемонии, порядке и пышности, характерных для эпохи Екатерины Великой. Картина символизирует укрепление самодержавной власти, авторитет императрицы и её особую роль в политической и общественной жизни России XVIII века.
Расположите в хронологической последовательности события: 1) принятие Жалованной грамоты городам; 2) секуляризация церковных земель; 3) приостановка работы Уложенной комиссии; 4) выход книги «Путешествие из Петербурга в Москву».
Ответ:
2) секуляризация церковных земель (1764 г)
3) приостановка работы Уложенной комиссии (1768 г)
1) принятие Жалованной грамоты городам (1785 г)
4) выход книги А. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» (1790 г)
Выясните происхождение и значение термина «ассигнация».
Ассигнация — это бумажные деньги, выпускаемые государством. Термин происходит от латинского assignatio — «назначение, распределение».
Узнайте, где, когда и для чего выпустили первые ассигнации.
Первые ассигнации в России были выпущены в 1769 г. при Екатерине II для облегчения крупных денежных расчётов и сокращения использования тяжёлой металлической монеты. Их введение способствовало развитию торговли и финансовой системы.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Суть политики просвещённого абсолютизма состоит в том, что монарх сохраняет неограниченную (абсолютную) власть, но использует её для проведения реформ «во благо государства и подданных», опираясь на идеи Просвещения — разума, закона, пользы, образования и прогресса. Правитель стремится упорядочить управление страной, улучшить работу судов и администрации, развивать науку, культуру и образование, ограничить произвол чиновников, однако не допускает участия народа в управлении и не отказывается от самодержавия.
При этом провозглашалось равенство всех перед законом и забота о подданных, но на практике сохранялись сословные привилегии, крепостное право и жёсткая социальная иерархия.
Похожие решебники
Популярные решебники 8 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.