Упр.22 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
22. 1. Вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, спишите отрывок из книги «По Уссурийскому краю» замечательного русского писателя-путешественника Владимира Клавдиевича Арсеньева (1872-1930). Объясните употребление в словах букв н/нн, для чего обозначьте соответствующий суффикс и, если надо, корень.
1) Горы в окрестностях (проверочное слово: окрест) залива (неизменяемая приставка за-) Ольги невысоки, (можно подобрать синоним: низки) но выражены (в суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна н) весьма резко и большею частью (разделительный мягкий знак перед гласной ю) состоят из серого гранита, кварцевого порфира, песчаника, (в суффиксе -ан- пишется одна н) зелёной яшмы. В окрестностях (проверочное слово: окрест) найдено (в суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна н) много железных, медных и серебросвинцовых (словарное слово) руд.
2) Вдоль (тянутся (вдоль чего?) вдоль берега; производный предлог) берега моря и параллельно (словарное слово) ему тянутся (болота (что делают?) тянутся) рядами болота (словарное слово) и длинные (образовано от основы на согласный н с помощью суффикса -н-: длин(а) + -н-) озерки, отделённые (в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется удвоенная нн) друг от друга песчаными (в суффиксе -ан- пишется одна н) валами. Чем ближе к берегу моря, тем валы эти свежее (проверочное слово: све́жий) и выражены (словарное слово; в суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна н) резче. По ним грядами растут (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а) кустарниковая ольха с коротко-волосистыми (проверочное слово: безволо́сый) ветвями и слегка опушёнными (в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется удвоенная нн) листьями (разделительный мягкий знак перед гласной я) и берёзолистный таволожник.
3) В тех местах, где деревья подвержены (в суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна н) влиянию (словарное слово) морских (проверочное слово: мо́ре) ветров, они низкорослы (сложные слова, образованные от словосочетаний с подчинительной связью, пишутся слитно: низкий рост) и имеют жалкий вид. Во всякой лощинке, (словарное слово) которая защищена (проверочное слово: защи́та; в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени пишется одна н) от ветра, развивается (проверочное слово: разви́тие) растительность (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а) более пышная, чем на склонах, обращённых (в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется удвоенная нн) к морю.
2. Выразительно прочитайте тексты.
1) ↑Горы в окрестностях залива Ольги невысоки, ↑/ но выражены весьма резко и большею частью состоят из серого гранита, ↑/ кварцевого порфира, ↑/ песчаника, ↑/ зелёной яшмы. ↓// ↑В окрестностях найдено много железных, ↑/ медных и серебросвинцовых руд. ↓//
2) ↑Вдоль берега моря и параллельно ему тянутся рядами болота и длинные озерки, ↑/ отделённые друг от друга песчаными валами. ↓// ↑Чем ближе к берегу моря, ↑/ тем валы эти свежее и выражены резче. ↓// ↑По ним грядами растут кустарниковая ольха с коротко-волосистыми ветвями и слегка опушёнными листьями и берёзолистный таволожник. ↓//
3) ↑В тех местах, ↑/ где деревья подвержены влиянию морских ветров, ↑/ они низкорослы и имеют жалкий вид. ↓// ↑Во всякой лощинке, ↑/ которая защищена от ветра, ↑/ развивается растительность более пышная, ↑/ чем на склонах, ↑/ обращённых к морю. ↓//
Определите функциональную разновидность языка и функционально-смысловой тип речи каждого из них.
1-й текст.
Функциональная разновидность языка: научный (научно-попу-лярный) стиль. Признак стиля:
- текст носит информативный характер: сообщает сведения о геологическом строении местности и полезных ископаемых
- используются точные, объективные описания без эмоциональной окраски
- присутствуют специализированные термины (гранит, кварцевый порфир, песчаник, яшма, серебросвинцовые руды)
- цель текста – передать объективные сведения о местности
Функционально-смысловой тип речи: описание. Признаки типа:
- текст отвечает на вопрос «Каковы горы и их состав?»
- перечисляются признаки и свойства объектов
- части текста можно поменять местами без потери смысла
- преобладают существительные и прилагательные
2-й текст
Функциональная разновидность языка: художественный стиль. Признаки стиля:
- создаётся образ местности через детализированные описания, которые призваны вызвать у читателя визуальные впечатления
- используется выразительная лексика (болота и длинные озерки, отделённые песчаными валами; кустарниковая ольха с коротко-волосистыми ветвями и слегка опушенными листьями)
- внимание к деталям природы и их расположению формирует целостную картину
- текст ориентирован не только на передачу информации, но и на эстетическое воздействие
Функционально-смысловой тип речи: описание. Признаки типа:
- текст отвечает на вопрос: «Какова местность вдоль берега моря?»
- изображаются объекты и их расположение в пространстве
- подчёркиваются пространственные отношения и признаки
- части текста можно поменять местами без потери смысла
- основную смысловую нагрузку несут существительные, прилагательные и причастия
3-й текст.
Функциональная разновидность языка: художественный стиль. Признаки стиля:
- описание природы служит не только передаче фактов, но и созданию художественного образа
- контраст между двумя типами растительности подчёркивают влияние среды и вызывает у читателя определённые эмоции
- выразительные эпитеты усиливают образность
Функционально-смысловой тип речи: описание с элементами рассуждения. Признаки типа:
- основная часть – описание: автор изображает два типа растительности
- текст отвечает на вопрос «Каковы деревья в разных условиях?»
- элементы рассуждения проявляются в том, что структура текста близка к рассуждению: присутствует причинно-следственная связь, указывается условие (влияние ветра), затем следствие (низкорослость), далее противопоставление (защита от ветра → высокая растительность)
3. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику учебного пособия.
Вал – протяжённая земляная (грунтовая) насыпь, ограда, используемая как укрепление (фортификационное сооружение), часть сторожевой линии.
Гряда – вытянутая в длину возвышенность; ряд, цепь небольших гор, холмов и т. п.
Таволожник – заросли таволги (таволга – многолетнее травянистое растение семейства розоцветных с соцветиями желтовато-белых, розовых или красных цветков).
Лощинка (уменьшительно-ласкательное к «лощина») – низмен-ность, ложбина, долина с пологими склонами или низко расположенная долина.
С помощью ресурсов Интернета определите лексическое значение незнакомых вам слов, использованных в первом тексте.
Гранит – кислая плутоническая горная порода.
Порфир – общее название палеотипных эффузивных кислых горных пород, имеющих так называемую порфировую структуру: крупные кристаллы-вкрапленники в тонкозернистой основной массе.
Кварцевый порфир – вулканическая горная порода с порфировой структурой, в которой крупные кристаллы кварца вкраплены в мелкокристаллическую или стекловатую основную массу.
Песчаник – осадочная горная порода, состоящая из спрессованных зёрен одного или нескольких минералов, образующаяся из песка посредством цементации.
Яшма – осадочная кремнистая порода, твёрдая, непрозрачная, обладающая раковистым изломом, пёстрая, полосчатая или пятнистая, сложенная криптокристаллическим кварцем, иногда с примесью халцедона, окрашенная, преимущественно окислами Fe и Мn, в различные цвета (преобладают различные оттенки красного, жёлтого, иногда коричневого и зелёного цвета).
Серебросвинцовая руда – комплексная полиметаллическая руда, содержащая одновременно серебро и свинец (часто в виде галинита с примесью серебра).
Какие из них являются терминами?
В первом тексте терминами являются следующие слова: гранит, кварцевый порфир, песчаник, яшма, железные руды, медные руды, серебросвинцовые руды.
Все данные слова обозначают конкретные научные или технические понятия из области геологии и минералогии.
4. Во втором тексте найдите слово, произношение которого соответствует транскрипции [р'э́щ'ь].
Резче
5. Определите вид связи и средства связи предложений второго текста.
Вид связи: смешанный (сочетание цепной и параллельной связи). Цепная (последовательная) связь прослеживается в развитии мысли от общего к частному (сначала описывается общая картина, затем внимание переключается на элемент этой картины, далее идёт развитие мысли). Параллельная связь проявляется в том, что два последних предложения раскрывают и дополняют общую картину местности, описывая растительность, растущую по валам. Эти предложения равноправны по отношению друг к другу, конкретизируют первое предложение фрагмента и имеют схожую синтаксическую структуру.
Средства связи:
- лексический повтор (валы)
- единая тематическая группа слов (берег моря, болота, озерки, валы, кустарниковая ольха, таволожник)
- местоименная замена (местоимение «эти» заменяет слово «валы»)
- наречия места
- сравнительная конструкция
6. Из первого предложения первого текста выпишите слово, образованное бессуффиксным способом, и выполните его морфологический анализ.
- залив ← заливать
Залива
1. Залива – имя существительное (обозначает предмет и отвечает на вопрос чего?)
2. Начальная форма: залив
3. Постоянные признаки:
- нарицательное
- неодушевлённое
- конкретное
- мужской род
- 2 склонение
4. Непостоянные признаки:
- единственное число
- родительный падеж
5. В предложении является обстоятельством (невысоки (где?) в окрестностях залива Ольги)
7. Используя Интернет, найдите книгу В. К. Арсеньева «По Уссурийскому краю, познакомьтесь с главой 14 «Залив Ольги» и напишите о том, почему залив носит такое название.
Залив Ольги получил своё название во время Крымской кампании. Несколько английских судов преследовали русский военный корабль, и, пользуясь туманом, экипаж укрылся в одной из бухт. Англичане потеряли русский корабль из виду и были вынуждены уйти ни с чем. Это событие произошло 11 июля, в день памяти святой Ольги. В честь своего спасения моряки решили назвать залив именем святой. В память об этом они поставили крест на высокой горе неподалёку, с тех пор она называется Крестовой.
Изначально, ещё в 1787 году, эту акваторию открыл французский мореплаватель Лаперуз и дал ей название порт Сеймура, но позднее закрепилось новое, русское имя – залив Ольги.
Задание учебника 2023 года
1. Отличайте наречие от краткого причастия среднего рода! Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и подчёркивая наречия как обстоятельство, а краткие причастия и краткие прилагательные — как сказуемое. Суффиксы обозначьте. В скобках укажите слово, от которого образовано наречие. Объясните написание н—нн в словах.
1) Пусты(н, нн)обыло на ул..цах. 2) Т..инстве(н, нн)о поблёскивали окна домов. 3) Площ..дь окруже(н, нн)а топ..лями. 4) Ст..ри(н, нн)ые строения снесе(н, нн)ы. 5) Озлобле(н, нн)о завывал ветер. 6) Собака озлобле(н, нн)а. 7) (Не)подходите к ж., потному, когда оно раз(ъ, ь)яре(н, нн)6. 8) Увере(н, нн)о выполнять работу. 9) Пост..пе(н, нн)о двигаться (в)перёд.
1) Пустынно (пустынное) было на улицах.
2) Таинственно (таинственные) поблёскивали окна домов.
3) Площадь окружена (окружённый) тополями.
4) Старые строения снесены (снесённые).
5) Озлобленно (озлобленный; прил.) завывал ветер.
6) Собака озлоблена (озлобленная).
7) Не подходите к животному, когда оно разъярено (разъярённое).
8) Уверенно (уверенный) выполнять работу.
9) Постепенно (постепенный) двигаться вперёд.
2. Разберите по составу выделенные слова.
Пустынно, поблескивали, озлоблена.
3. Выполните морфологический анализ слов седьмого предложения.
Задание учебника 2019 года
Спишите предложения, восстанавливая знаки препинания. Объясните слитное или раздельное написание не с разными словами. Укажите часть речи.
Дом был небольшой (то есть маленький, прил.).
1) Учёные назвали океан гидрокосмосом. Для нас живущих на суше он всё ещё остаётся мало изуче(н, нн)ой и далеко (не)гостеприимной средой. (Из газет) 2) Впереди показались (не)ясные очертания огромных деревьев но оказалось что это (не)высокие пр..брежные кусты. (А. Н. Толстой) 3) Пустеет воздух птиц (не)слышно боле... (Ф. Тютчев) 4) И лес (не)ведомый лучам в тумане спрята(н, нн)ого солнца кругом шумел. (А. Пушкин) 5) На четвёртые сутки (не)настья тучи (не)много ра(с, сс)еялись. (С. Залыгин) 6) (Не)умолкая шумело за окном море. (И. Бунин) 7) Время бежит быстро. (Не)заметно проходит день (не)заметно наступают потёмки. (А. Чехов)
2. Объясните правописание пропущенных букв и слов со скобками.
3. Выберите по одному существительному, глаголу и деепричастию, проведите их морфологический разбор.
4 Объясните лексическое значение выделенных слов.
5. Во втором предложении найдите прилагательное, образованное приставочно-суффиксальным способом. Докажи те, что вы правы.
