Упр.201 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Перейти к решению:#1(2025)#2(2023)#3(2023)#4(2023)#5(2019)

Решение #1(Учебник 2025)

Изображение 1. Раскройте скобки, вставьте буквы; на месте пропуска, обозначенного \/, употребите...

Решение #2(Учебник 2023)

Изображение 1. Раскройте скобки, вставьте буквы; на месте пропуска, обозначенного \/, употребите...

Решение #3(Учебник 2023)

Изображение 1. Раскройте скобки, вставьте буквы; на месте пропуска, обозначенного \/, употребите...

Решение #4(Учебник 2023)

Изображение 1. Раскройте скобки, вставьте буквы; на месте пропуска, обозначенного \/, употребите...

Решение #5(Учебник 2019)

Изображение 1. Раскройте скобки, вставьте буквы; на месте пропуска, обозначенного \/, употребите...
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
Выпишите из хрестоматии по литературе пять—семь пред ложений со сравнительными и деепричастными оборотами обозначая их как члены предложения.
Задание учебника 2023 года
Рассмотрите картину известного русского художника О. А. Кипренского (1782—1836) «Портрет мальчика Челищева» (см. цветную вклейку, с. 7). Каким запечатлел художник лицо портретируемого — будущего героя Отечественной войны 1812 года? Обратите внимание на его глаза, губы, пряди волос. Какие краски преобладают в картине и в какой мере они подчёркивают взволнованность мальчика? Опишите своё впечатление от картины, используя разные виды односоставных предложений.
Ответ 1
На картине О. А. Кипренского изображён двенадцатилетний мальчик. Фон картины тёмный, это позволяет зрителю обратить внимание на сам образ мальчика, рассмотреть его лицо. Особое внимание сразу привлекают глаза героя картины – огромные, карие, глубокие. Полукруглые, достаточно тонкие брови придают лицу мальчика немного удивлённый вид. Бледное, слегка розоватое лицо, по-детски пухлые губы. Чёрные пряди волос падают на лоб и щёки, как и было свойственно причёске того времени.
Воротник белой рубашки и красный жилет резко контрастируют с тёмным фоном и придают картине некую тревожность. Да и взгляд мальчика задумчив и, кажется, взволнован, словно он размышляет над своей будущей жизнью. И это не случайно, ведь этот мальчик станет известной личностью: героем Отечественной войны 1812 года, а затем декабристом.
Ответ 2
На портрете О. А. Кипренского "Портрет мальчика Челищева" запечатлено лицо будущего героя Отечественной войны 1812 года. Взгляд мальчика, изображенного на картине, заставляет задуматься. Его карие глаза кажутся глубокими и проницательными, словно он готов взглянуть в будущее с невероятной решимостью. Эти глаза полны удивления и любопытства, они словно говорят о том, что перед этим мальчиком множество невероятных приключений и испытаний.
Губы мальчика выглядят немного удивленными, как будто он только что увидел что-то невероятное и не может оторвать от этого свой взгляд. Это придает его лицу невинность и детскую непосредственность.
Что касается прядей волос, то они кажутся небрежными и слегка неряшливыми, что характерно для детей. Волосы падают на лоб и щеки, придавая образу мальчика непосредственность и живость.
Картина преимущественно выполнена в темных тонах, что подчеркивает взволнованность мальчика. Однако, благодаря светлой части лица и ярким глазам, образ мальчика оживает и наполняется эмоцией. Темный фон выделяет его лицо и создает ощущение интимности и сосредоточенности.
Мне кажется, что картина О. А. Кипренского "Портрет мальчика Челищева" удивительно передает детскую натуру и внутреннюю силу будущего героя. Взгляд этого мальчика заставляет задуматься о том, что же ждет его в будущем, и какие испытания предстоит пройти. Это портрет, который не оставляет равнодушным и заставляет задуматься о смысле жизни и судьбе человека.
Ответ 3
На картине О.А. Кипренского "Портрет мальчика Челищева" отчетливо прослеживается непередаваемая интенсивность чувств мальчика, его будущий героизм и воинский дух. Главной фокусной точкой портрета являются глаза мальчика. Они огромные, карие и наполнены невероятной глубиной. В них можно увидеть смесь удивления, решимости и немного волнения. Глаза мальчика словно пронзают душу зрителя и заставляют задуматься о его будущем.
Брови мальчика тонкие, полукруглые, что добавляет выразительности его лицу и придает некоторую интригу его выражению. Пухлые губы создают впечатление невинности и младенческой нежности, что в конечном итоге делает портрет еще более привлекательным.
Черные пряди волос, которые падают на лоб и щеки, создают контраст с бледным, слегка розоватым лицом мальчика. Этот контраст подчеркивает его молодость и детскую независимость.
Основная палитра картины - темные, насыщенные цвета. Это создает ощущение напряженности и взволнованности момента. Темный фон подчеркивает светлую фигуру мальчика и делает его лицо еще более выразительным.
В целом, портрет мальчика Челищева О.А. Кипренского вдохновляет и вызывает глубокие чувства. Он позволяет зрителю заглянуть в душу будущего героя Отечественной войны 1812 года и ощутить его силу, решимость и величие.
Задание учебника 2019 года
1. Раскройте скобки, вставьте буквы; на месте пропуска, обозначенного \/, употребите подходящий по смыслу союз; расставьте недостающие знаки препинания. Однородные члены подчеркните как члены предложения. Определите смысловые отношения между однородными членами. Прочитайте выразительно.
1) Облака \/ наплывали на луну \/ разлетались. (В, Шишков) 2) \/ туман \/ (не)погоды осень поздняя несёт... (А. Пушкин) 3) Кот нёсся за ним на трёх лапах \/ четвёртой, передней лапой бил петуха по спине. (К. Паустовский) 4) Как(то) ночью ударил морозище. Прил..тевший на к..рмушку воробей зябко подж..мал под себя V одну V другую лапку... (Е. Носов) 5) Воспоминание, которое прив..ло сюда Люсю, относилось к голодным послевоенным годам: \/ к сорок шестому, \/ к сорок седьмому. Весной, (перед) севом, Люсю отправили бороновать это поле. Следовало, конечно, подождать, пока земля подсохнет \/ ждать \/ не могли \/ не хотели. (В. Распутин)
2. Объясните правописание слов (с пропущенными буквами или со скобками), группируя их по видам орфограмм.
3. Выполните морфологический разбор всех числительных. Расскажите об употреблении дефиса в наречиях, записывая соответствующие примеры. Пользуйтесь материалами § 7.
*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.