Упр.200 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2025)
Решение #3(Учебник 2025)
Решение #4(Учебник 2023)
Решение #5(Учебник 2019)
Другие ответы на тему:
#язык
#имена
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
200. 1. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Ответ 1
Солнце, (запятой выделяется деепричастный оборот) склоняясь (чередование клон-/-клан-, в безударном положении пишется гласная о: склоня́ясь) к закату, (запятой выделяется деепричастный оборот) принимало (чередование -ним-/-ня-, после корня стоит суффикс -а-) мягкий, красноватый свет и лучами своими, (запятой выделяется сравнительный оборот) словно полымем, (запятой выделяется сравнительный оборот) охватило (проверочное слово: хва́тка) степь... Паутина, (словарное слово) (запятой выделяется сравнительный оборот) как золотая пыль, (запятой выделяется сравнительный оборот) дрожала (проверочное слово: дрожь) в тихом воздухе; (дрожала (в чём?) в воздухе; предложный падеж) те места, над которыми дрожала (проверочное слово: дрожь) она, казались (проверочное слово: ка́жется) подёрнутыми каким-то (суффикс -то с неопределёнными местоимениями пишется через дефис) лучистым колоритом... Длинные (образовано от основы на согласный н с помощью суффикса -н-: длин(а) + -н-) тени ложились (чередование -лаг-/-лож-, перед согласным ж пишется гласная о) от них на траву, (запятой выделяется деепричастный оборот) выделяясь тёмно-зелёными (сложные прилагательные со значением оттенка цвета пишутся через дефис) пятнами (выделяясь (чем?) пятнами; творительный падеж) среди светящегося (простора (какого?) светящегося; окончание -его после шипящего) простора. (словарное слово)
Рельефность (словарное слово) очертаний (проверочное слово: че́ртит) предметов была изумительная. (неизменяемый суффикс -тельн) Дальность (неизменяемый суффикс -ость) расстояния (удвоенная согласная на стыке приставки и корня: рас- + -сто-) как бы не (частица не с глаголами пишется раздельно) существовала для глаза. С природы словно флёр сняли, и она всеми деталями (словарное слово) своими ярко бросалась (проверочное слово: бро́сит) в глаза, (запятой выделяется деепричастный оборот) нежно лаская (проверочное слово: ла́ска) их мягкими (проверочное слово: мягок) тонами...
Подчеркните деепричастные и сравнительные обороты как члены предложения.
Солнце, склоняясь к закату, (деепричастный оборот) принимало мягкий, красноватый свет и лучами своими, словно полымем, (сравнительный оборот) охватило степь... Паутина, как золотая пыль, (сравнительный оборот) дрожала в тихом воздухе; те места, над которыми дрожала она, казались подёрнутыми каким-то лучистым колоритом... Длинные тени ложились от них на траву, выделяясь тёмно-зелёными пятнами среди светящегося простора. (деепричастный оборот)
Рельефность очертаний предметов была изумительная. Дальность расстояния как бы не существовала для глаза. С природы словно флёр сняли, и она всеми деталями своими ярко бросалась в глаза, нежно лаская их мягкими тонами... (деепричастный оборот)
Ответ 2
Солнце, склоняясь к закату, принимало мягкий, красноватый свет и лучами своими, словно полымем, охватило степь... Паутина, как золотая пыль, дрожала в тихом воздухе; те места, над которыми дрожала она, казались подёрнутыми каким−то лучистым коло-ритом... Длинные тени ложились от них на траву, выделяясь тёмно-зелёными пятнами среди светящегося простора.
Рельефность очертаний предметов была изумительная. Дальность расстояния как бы не существовала для глаза. С природы словно флёр сняли, и она всеми деталями своими ярко бросалась в глаза, нежно лаская их мягкими тонами...
2. Объясните лексическое значение выделенных слов. Проверьте свой ответ по толковому словарику учебного пособия.
Ответ 1
Полымя (трад.-поэт.) – пламя.
Колорит – сочетание, соотношение красок, цветов, создающее определённое единство картины.
Флёр – 1. Прозрачная ткань. 2. (перен.) Покров, скрывающий что-либо.
Ответ 2
По́лымя – трад.-поэт. Пламя.
Колори́т – сочетание, соотношение красок, цветов, создающее определённое единство картины.
Флёр – 1. Прозрачная, редкая, обычно шелковая ткань. 2. перен. Полупрозрачный покров, пелена, дымка, скрывающие что-либо.
Ответ 3
Полымя − пламя.
Колорит − соотношение красок в картине по тону, насыщенности цвета.
Флёр − прозрачная, преимущественно шёлковая ткань.
3. Выразительно прочитайте отрывок из книги «Записки Степняка» Александра Ивановича Эртеля (1855-1908).
↑Солнце, ↑/ склоняясь к закату, ↑/ принимало мягкий, ↑/ красноватый свет и лучами своими, ↑/ словно полымем, ↑ охватило степь... ↓// ↑Паутина, ↑/ как золотая пыль, ↑/ дрожала в тихом воздухе; ↑// те места, ↑/ над которыми дрожала она, ↑/ казались подёрнутыми каким-то лучистым колоритом... ↓// ↑Длинные тени ложились от них на траву, ↑/ выделяясь тёмно-зелёными пятнами среди светящегося простора. ↓//
↑Рельефность очертаний предметов была изумительная. ↓// ↑Дальность расстояния как бы не существовала для глаза. ↓// ↑С природы словно флёр сняли, ↑/ и она всеми деталями своими ярко бросалась в глаза, ↑/ нежно лаская их мягкими тонами... ↓//
Какими выразительными средствами языка пользуется автор, чтобы передать свой восторг перед увиденной картиной предосеннего заката в степи?
Автор использует следующие выразительные средства языка:
- олицетворение (солнце, склоняясь к закату...; с природы словно флёр сняли)
- эпитеты (мягкий, красноватый свет»; лучистый колорит»; тёмно-зелёные пятна; нежные тона)
- сравнения (словно полымем; паутина, как золотая пыль)
- метафоры (флёр сняли; лучистым колоритом)
- образы и детализация (автор тщательно выписывает элементы пейзажа, чтобы позволить читателю «увидеть» картину во всех деталях
- контрасты и противопоставления (сочетание света и тени (длинные тени среди светящегося простора), удалённости и близости (дальность расстояния как бы не существовала для глаза)
- эмоционально окрашенная лексика
4. Выполните синтаксический анализ первого предложения второго абзаца.
Ответ 1
Рельефность очертаний предметов была изумительная.
(есть что?) рельефность; рельефность (что делала?) была изумительная; рельефность (чего?) очертаний предметов).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
[− =].
Ответ 2
Рельефность очертаний предметов была изумительная.
Простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, полное, не осложнено.
Ответ 3
Рельефность очертаний предметов была изумительная.
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, полное, распространенное, не осложнено).
5. Найдите предложение, которое соответствует схеме.
[С природы словно флёр сняли]1, и [она всеми деталями своими ярко бросалась в глаза, нежно лаская их мягкими тонами]2.
6. Выпишите словосочетания с типом связи примыкание. Объясните свой выбор.
Ответ 1
- принимало склоняясь; принимало (что делая?) склоняясь; главное слово – глагол, зависимое – деепричастие (неизменяемая часть речи)
- ложились выделяясь; ложились (что делая?) выделяясь; главное слово – глагол, зависимое – деепричастие (неизменяемая часть речи)
- ярко бросалась; бросалась (как?) ярко; главное слово – глагол, зависимое – наречие (неизменяемая часть речи)
- бросалась лаская; бросалась (что делая?) лаская; главное слово – глагол, зависимое – деепричастие (неизменяемая часть речи)
- нежно лаская; лаская (как?) нежно; главное слово – глагол, зависимое – деепричастие (неизменяемая часть речи)
Ответ 2
Словосочетания с примыканием: склоняясь принимало, ложились выделяясь, ярко бросалась, бросалась лаская.
В словосочетаниях с примыканием слова связаны только по смыслу. Зависимое слово не изменяется: наречие, инфинитив, деепричастие.
Задание учебника 2023 года
1. Выразительно прочитайте текст, в котором описан за работой знаменитый русский художник Андрей Петрович Рябушкин (1861 —1904). Затем спишите текст, соблюдая правила орфографии. Подчеркните грамматические основы. Укажите вид односоставных предложений.
Высокое новгородское небо прозрачно. Стадо лысых холмов спускается к реке Тйгоде. Безлюдно. Лишь на покатом склоне у деревя..ой треноги мольберта — человек. Рядом этюдник, палитра, подрамник с холстом. Разброса..ы кисти. (Не)молодому мужчине в сером тёплом пальто зябко. Он съёжился, согнулся на складном табурете. (Не)покорная прядь кудлатых волос упала на чистый лоб. Бледное лицо, светлые грустные глаза, тонкий хрящеватый нос с острыми вырезами ноздрей, впалые щёки, на скулах (не)добрый румянец. Кудрявится русая бородка, тонкая шея обмота..а мохнатым шарфом. Художник нервно сцепил руки на острых, колючих коленях и пристально, печально глядит, как (не)умолимо бежит солнце за бурую гряду леса. Небо по-весеннему пусто и безмолвно, только багровый отблеск заката звенит в зеркальных водах Тигоды. (И. Долгополов)
Высокое новгородское (города) небо прозрачно. Стадо лысых холмов спускается к реке Тигоде. Безлюдно (безличное). Лишь на покатом склоне у деревянной (исключение) треноги мольберта - человек. Рядом этюдник, палитра, подрамник с холстом. Разбросаны (краткое причастие) кисти. Немолодому (=пожилому) мужчине в сером тёплом пальто зябко. Он съёжился, согнулся на складном табурете. Непокорная (=строптивая) прядь кудлатых волос упала на чистый лоб. Бледное лицо (назывное), светлые грустные глаза (назывное), тонкий хрящеватый нос (назывное) с острыми вырезами ноздрей (назывное), впалые щёки (назывное), на скулах недобрый (=болезненный) румянец (двусоставное, неполное).
Кудрявится русая бородка, тонкая шея обмотана (краткое причастие) мохнатым шарфом. Художник нервно сцепил руки на острых, колючих коленях и пристально, печально глядит, как неумолимо (=настойчиво) бежит солнце за бурую гряду леса. Небо по-весеннему пусто и безмолвно, только багровый отблеск заката звенит в зеркальных водах Тигоды.
2. С помощью ресурсов Интернета определите лексическое значение выделенных слов.
Мольберт – это приспособление для закрепления планшета, полотна, картона или другой основы для творчества.
Этюдник - это ящик для принадлежностей живописца.
Палитра - небольшая тонкая и лёгкая доска четырёхугольной или овальной формы, на которой художник смешивает во время работы чистые краски для получения необходимых цветов.
Подрамник – это каркас картины, написанной на холсте.
Хрящеватый - имеющий много хрящей.
3. В последнем предложении найдите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом, и выполните их морфологический анализ.
Наречия с приставкой ПО пишутся через дефис, если есть суффиксы -ому, -ему. Неизменяемое слово.
Безмолвно - наречие.
Неизменяемое слово.
4. Дайте фонетическую характеристику звуков, обозначенных буквой я в словах рядом, хрящеватый, гряда.
Р[а]дом, [а] - гласный, ударный.
Хр[ь]щеватый, [ь] - гласный, безударный.
Гр[иэ]да, [иэ] - гласный безударный.
Задание учебника 2019 года
1. Выразительно прочитайте текст о русском лингвисте Ф. Ф. Фортунатове. Попробуйте перечислить основные научные достижения учёного, используя в своём высказывании однородные члены предложения.
Филипп Фёдорович ФОРТУНАТОВ (1848—1914) оставил яркий след в лингвистической науке. Какую бы область языкознания он ни затронул, его научные поиски всегда порождали блестящие идеи и решения.
В своих трудах по сравнительно-историческому языкознанию Ф. Ф. Фортунатов создал учение о грамматической форме слова. Академик считал, что она может быть материально выраженной (стола) и нулевой (стол); открыл закон передвижения ударения от начала слова к концу; внёс свежую трактовку многих явлений, происходящих в древнейшую пору в индоевропейских языках, в состав которых входит и русский язык.
Ф. Ф. Фортунатов занимался вопросами фонетики, лексики, грамматики, этимологии не только индоевропейских языков, но и специально русского языка. Он создал свою научную школу, по-новому взглянув на классификацию частей речи. В частности, как и другие видные учёные, Ф. Ф. Фортунатов не считал местоимения самостоятельной частью речи, поскольку у них нет только им свойственных грамматических признаков. Он предлагал изучать местоимения разных разрядов в составе существительных , прилагательных, числительных, наречий в соответствии с особенностями их изменения.
Филипп Фёдорович Фортунатов был академиком Петербургской академии наук, профессором Московского университета, основоположником Московской лингвистической школы
2. Спишите третий абзац текста, подчеркните однородные члены предложения.
3. Разберите по составу три глагола и деепричастие.
4. Выполните морфологический разбор союзов.
