Упр.132 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2024)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2024 года
1. Спишите, раскрывая скобки. Объясните дефисное написание слов.
I. 1) Дворецкий растолкал Степана и (впол) голоса сообщил ему какое (то) приказание. (И. Тургенев) 2) (Пол) избы было занято огромной печью. (А. Чехов) 3) В (не) скольких шагах от моста посетил я тёмные развалины (караван) сарая. (А. Пушкин) 4) Из (за) холмов (не) ожидан-но показалось (пепельно) седое кудрявое облачко. (А. Чехов)
II. 1) Нет большего удовольствия, чем идти по (не) знакомым дорогам к какому (нибудь) дальнему лесному озеру. Какой (то) (не) понятный звон слышен в лесах. В (не) обыкновенной тишине зарождается ра(с, сс)вет. (К. Паустовский)
2) Ураганы (Южно) Китайского моря доходят до берегов Японии. Сильные восточные и (юго) восточные ветры из (Арало) Каспийских степей хорошо знакомы жителям (не) которых южных и (юго) восточных областей этой территории. Такие сухие, знойные ветры носят название «(сухо) вей». (В. Мезенцев)
2. Объясните слитное и раздельное написание не со словами.
3. Найдите семь слов с безударным гласным в корне и подберите к ним проверочные слова.
Задание учебника 2023 года
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните правописание не- и ни- со словами.
1. Н..кто н..чего (не) знал. Во..зал гудел, как разворошё(н, нн)ый улей. Н..чего было и думать о быстром от..езде. Однако это обстоятельство нисколько нас (не) огорчало, потому что мы хотели осм..треть город. Н..чьи ра(с, сс)казы (не) замен..т увиде(н, нн)ого.
2. Выполните синтаксический анализ первого предложения.
3. Найдите местоимения и укажите, к какому разряду относится каждое из них.
Задание учебника 2018 года
1. Спишите тексты, вставляя пропущенные буквы и определяя спряжение глаголов.
Образец записи:любишь (-ить, II).
1) На каждом человеке лежит отблеск истории. Одних он опаля..т жарким и грозным светом, на других едва заметен, чуть тепл..тся, но он существу..т на всех. История полыха..т, как громадный костёр, и каждый из нас броса..т в него свой хворост. (Ю. Трифонов)
2) Школьный дом одноэтажный
Улыба..тся окном.
Грач по нивам брод..т важно,
Словно сельский агроном. (М. Исаковский)
2. Расскажите, как вы понимаете смысл первого текста.
История – это совокупность жизней всех людей. Каждый человек своими действиями, поступками и даже мыслями и взглядами меняет ход своей судьбы или жизни близких. Таким образом, каждый из нас вносит свой вклад в события, которые потом становятся историей.
3. Определите способ образования каждого выделенного слова.
4. Найдите предложения со сравнительными оборотами и объясните постановку знаков препинания.
5. Проведите синтаксический разбор первого предложения первого текста.
