Упр.153 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 9 класс, Дрофа:
Задание учебника 2026 года
1. Спишите предложения, обозначая грамматические основы. Составьте схемы сложных предложений.
1) Кто много думает, тот мало говорит, стараясь втиснуть возможно больше мыслей в немногие слова. (В. Ключевский) 2) Мудрёно пишут только о том, чего не понимают. (В. Ключевский) 3) Речь, письменная или устная, характеризует человека в большей мере, чем даже его внешность или умение себя держать. (Д. Лихачёв) 4) Острый язык — дарование, длинный язык — наказание. (Д. Минаев) 5) Писать безграмотно — значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся.
(Л. Щерба)
2. Выполните синтаксический анализ каждого предложения.
1) 1) Кто много думает, 2) тот мало говорит, стараясь втиснуть возможно больше много мыслей в немногие слова. (В. Ключевский)
1) Повествовательное, невосклицательное.
2) Главная часть - № 2; придаточная - № 1.
3) Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, части соединены союзным словом «кто».
4) 1)( Кто= ), 2)[тот = ].
2) 1) Мудрёно пишут только о том, 2) чего не понимают. (В. Ключевский)
1) Повествовательное, невосклицательное.
2) Главная часть - № 1; придаточная - № 2.
3) Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным, части соединены союзным словом «чего».
4) 1)[ = о том], 2)(чего = ).
3) 1) Речь, письменная или устная, характеризует человека в большей мере, 2) чем даже его внешность или умение себя держать. (Д. Лихачёв)
1) Повествовательное, невосклицательное.
2) Главная часть - № 1; придаточная - № 2.
3) Сложноподчинённое предложение с придаточным сравнения, части соединены союзом «чем».
4) 1)[ – = ], 2)(чем – или – ).
4) Острый язык – дарование, длинный язык – наказание. (Д. Минаев)
1) Повествовательное, невосклицательное.
2) Две грамматические основы, значит, сложное; основы двусоставные.
3) Связь бессоюзная; предложение бессоюзное сложное.
4) 1)( – = ), 2)[ – = ].
5) 1) Писать безграмотно – значит посягать на время людей, 2) к которым мы адресуемся. (Л. Щерба)
1) Повествовательное, невосклицательное.
2) Главная часть - № 1; придаточная - № 1.
3) Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, части соединены союзным словом «которым».
4) 1)[ – = ], 2)(к которым – = ).
3. Выберите одно из высказываний, а затем подготовьте небольшое выступление, подтверждая или опровергая мысль, которая выражена в этом высказывании. С помощью справочников, интер-нет-ресурсов найдите информацию об авторе высказывания: имя, отчество; годы жизни; профессия и род деятельности; вклад в отечественную культуру, науку.
Писать безграмотно – значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся (Л. Щерба)
Лев Владимирович Щерба (1880 - 1944) – русский и советский лингвист, академик Академии наук СССР и Академии педагогических наук РСФСР. Он внёс большой вклад в развитие психолингвистики, лексикографии и фонологии. Один из создателей теории фонемы. Специалист по общему языкознанию, русскому, славянскому и французским языкам.
Л.В. Щерба считает, что каждый человек просто обязан быть грамотным. Он уверен в том, что писать безграмотно – значит посягать на время людей, к которым адресуемся, а потому это совершенно не допустимо. Я согласен с мнением автора, так как чтение неграмотных посланий занимает много времени. Мы вчитываемся, пытаясь разобрать слова, вникнуть в написанное, уловить смысл того, что хотел нам сказать писавший.
Для чего же нужна грамотность? Конечно, для того чтобы люди могли понимать друг друга, чтобы не было неувязок и недопонимания. Но самое главное, на мой взгляд, грамотное письмо – это проявление уважения к тем людям, кому мы пишем.
Задание учебника 2018 года
Спишите примеры. Укажите, какие средства связи, использованные в них, придают текстам экспрессию.
1) Но в камине дозвенели
Угольки.
За окошком догорели
Огоньки.
И на вьюжном море тонут
Корабли.
И над южным морем стонут
Журавли.
(А. Блок)
2) Во всём мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.
До сущности протекших дней,
До их причины.
До оснований, до корней,
До сердцевины.
(Б. Пастернак)
3) Не ветер бушует над бором.
Не с гор побежали ручьи.
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
(Н. Некрасов)
4) Михайловские серые цапли. Их много — около полусотни гнёзд. Живут большой колонией в больших гнёздах, на самых больших соснах. (С. Гейченко)
5) Была ночь. По всему лесу потрескивал мороз. Верхушки вековых елей, призрачно освещённые звёздами, блестели и дымились, словно были натёрты фосфором. (В. Катаев)
6) Я, например, раньше писал ночами. Днём свежие впечатления и осмотр достопримечательных мест. Светские беседы и разговоры, где узнаёшь много нового. (С. Есин)
