Упр.15 ГДЗ Власенков 10-11 класс (Русский язык)
Решение #1
Решение #2ИИ
Варианты решения:
Диалогическая речь строится как обмен репликами: слова одного собеседника вызывают ответ или новую реакцию другого. Реплики связаны по смыслу, хотя их связь не всегда выражена полными предложениями.Вопросы часто направляют разговор. В тексте Паустовского старик спрашивает: «Вы не бандиты?» Собеседник отвечает ему встречным вопросом, а старик объясняет причину своего страха. В телефонном разговоре у Щекочихина вопросы помогают выяснить сведения о звонящем: «Сколько тебе лет?» — «Пятнадцать». Краткий ответ понятен благодаря предыдущей реплике.Короткие и незаконченные фразы передают непринуждённость живой речи, заминку или волнение. Так, в тексте III ответ «Я — Форейнджер...» требует пояснения, а слова «Ну... В общем...» показывают, что говорящий подбирает формулировку. Междометия и частицы тоже выражают чувства и отношение к сказанному. В тексте Толстого повторяющееся «Ах, какая прелесть!» передаёт восхищение героини. Её восклицания и обращения к Соне показывают желание разделить это чувство.Слова автора помогают представить обстановку, участников разговора и их поведение. У Паустовского старик «тихо засмеялся», а затем потряс скрипкой: эти детали подсказывают, что инструмент для него очень дорог. У Толстого слова «почти со слезами в голосе» подчёркивают силу переживания героини. При этом в телефонном диалоге Щекочихина авторских пояснений почти нет: характер разговора раскрывается через сами реплики.Таким образом, диалог передаёт не только содержание беседы, но и чувства, отношения и особенности речи собеседников.
В диалоге речь каждого участника зависит от слов и реакции собеседника. Это видно даже тогда, когда ответ передан не полностью или заменён жестом.В отрывке Л. Толстого один из голосов отвечает на предложение спать: «Ты спи, а я не могу». Затем героиня снова обращается к Соне, но та «нехотя что-то отвечала». Вопрос «Ну, как можно спать!» здесь выражает не столько желание получить ответ, сколько удивление. Восклицания «Да проснись же, Соня», «Вот так!» и междометие «Ах» передают восторг героини. Незаконченная фраза «полетела бы. Вот так!» помогает представить её взволнованную, образную речь.У К. Паустовского разговор начинается после неожиданного происшествия: Баранов уронил дыню, и скрипач прервал игру. Вопрос собеседника «Чего вам... бояться бандитов?» вызывает у старика возражение. Короткое «Вот!» сопровождается жестом: он показывает скрипку. Слова автора сообщают о смущении Баранова, смехе и движениях старика, поэтому помогают понять смысл реплик и отношения участников.В тексте Ю. Щекочихина диалог идёт по телефону. Одна реплика может состоять всего из слова: «Кто?» Этот вопрос показывает, что представление звонящего оказалось непонятным. Позже его собеседник требует: «Говори нормально», и подросток уточняет свою мысль. Фраза «Мы — держимся!..» передаёт его эмоциональную настойчивость.Таким образом, вопросы и ответы связывают реплики, а короткие фразы, восклицания и междометия делают диалог похожим на живую речь. Слова автора дополняют её описанием обстановки, интонации и поведения говорящих.
Диалогическая речь возникает в общении двух или нескольких людей. Её особенность в том, что собеседники не только сообщают что-то, но и реагируют друг на друга. Поэтому реплики часто зависят от предыдущих слов и от ситуации.В телефонном разговоре из текста Ю. Щекочихина ответы понятны благодаря вопросам: «Сколько тебе лет?» — «Пятнадцать». Повторять весь вопрос в ответе не нужно. Однако обмен репликами не всегда строится по простой схеме «вопрос — ответ». Услышав слово «мясники», собеседник просит подростка говорить нормально. Тогда тот переформулирует вопрос: «Так вам сказали спартаковские фанаты?» Короткая реплика «Нет, ваши» понятна обоим участникам беседы.Вопросы могут не только выяснять сведения, но и выражать чувства. В тексте Л. Толстого вопрос «Да когда же ты спать будешь?» передаёт беспокойство или нетерпение собеседницы. Восклицания героини, например «Да посмотри, что за прелесть!», показывают, как сильно она взволнована красотой ночи. Междометие «Ах» усиливает выражение восторга. Незаконченные фразы и многоточия тоже помогают услышать живую речь: слова «Ну, последний раз...» звучат как обещание, произнесённое с некоторой заминкой.В тексте К. Паустовского смысл реплик дополняют авторские пояснения. Слова «сказал ему смутившийся Баранов» помогают понять состояние говорящего, а замечание о том, что старик зажал скрипку под мышкой, показывает его настороженность. В конце короткое «Вот!» сопровождается жестом: старик потряс скрипкой. Без слов автора читателю было бы труднее понять, что именно он хотел показать собеседникам.Таким образом, диалог складывается из связанных между собой реплик. Вопросы, краткие ответы, восклицания и междометия передают ход общения и чувства говорящих, а слова автора помогают представить их поведение и обстановку.
Диалогическая речь позволяет увидеть, как в ходе разговора меняется поведение собеседников. Каждая реплика становится реакцией на предыдущую: это может быть ответ, возражение, просьба или новый вопрос.В тексте К. Паустовского музыкант прерывает игру, а Баранов успокаивает его словами: «Это пустяки». Однако старика тревожит другое: он спрашивает о бандитах. Когда собеседник удивляется его страху, музыкант возражает: «Много больше их надо бояться». Авторские слова показывают, что происходит во время разговора: старик сначала отнимает смычок, а потом потрясает скрипкой. Этот жест объясняет, почему для него опасны бандиты.В отрывке Л. Толстого собеседницы по-разному относятся к ночной беседе. Одна предлагает: «Ну, теперь спать», другая отвечает: «Я не могу». Затем взволнованная героиня снова и снова обращается к Соне. Её вопрос «Ну, видишь?» побуждает собеседницу посмотреть в окно, а восклицания и междометие «Ах» выражают восхищение. Автор замечает, что Соня отвечала «нехотя», и это помогает почувствовать различие в их настроении.В телефонном разговоре из текста Ю. Щекочихина краткие реплики особенно естественны. Слово «Кто?» передаёт непонимание, а ответ «Нет, ваши» без предшествующего вопроса был бы неясен. В начале фразы «Ну... В общем» многоточие показывает заминку: подросток подбирает слова. Повтор «Мы — держимся!..» и восклицательная интонация подчёркивают его настойчивость.Таким образом, вопросы связывают реплики и направляют беседу, короткие и незаконченные фразы передают её непосредственность, а восклицания и междометия выражают чувства. Там, где присутствуют слова автора, они дополняют речь описанием действий и состояния участников.
Диалогическая речь состоит из реплик, связанных общей темой и ситуацией общения. Собеседники реагируют друг на друга: отвечают, уточняют, возражают или просят что-то сделать.В телефонном разговоре из текста Щекочихина вопрос «Кто?» заставляет звонящего объяснить, как его зовут. Короткие ответы понятны благодаря предыдущим репликам. Многоточие в словах «Ну... В общем» передаёт заминку.У Толстого героиня не просто сообщает о красоте ночи, а стремится привлечь к ней внимание Сони: «Да ты посмотри!» Междометие «Ах» и восклицания выражают восхищение, а незаконченная фраза «Ну, последний раз...» создаёт впечатление непринуждённой речи.В тексте Паустовского вопрос «Вы не бандиты?» обнаруживает тревогу старика. Авторские слова «Он потряс перед нами скрипкой» дополняют реплику жестом и помогают понять, что инструмент дорог музыканту. Так слова автора поясняют обстоятельства разговора и поведение его участников.
В диалоге смысл отдельной реплики часто становится понятен только вместе с соседней. Например, в тексте Щекочихина ответ «Пятнадцать» не называет предмет разговора, но вопрос «Сколько тебе лет?» позволяет легко восстановить его смысл. Такая краткость характерна для живого общения: собеседникам не нужно повторять уже сказанное.Вопрос может служить не только для получения сведений. У Паустовского на вопрос старика о бандитах следует встречный вопрос: «Чего вам... бояться бандитов?» В ответ музыкант возражает и объясняет, что опасность для него велика. Так разговор развивается благодаря реакции каждого участника на слова другого.В диалоге передаются и чувства говорящих. В тексте Толстого восклицание «Ах, какая прелесть!» и междометие «Ах» выражают восторг героини. Она делится им с Соней, но та, как сообщает автор, отвечает нехотя. Контраст между репликами и авторским замечанием помогает понять разницу в настроении собеседниц.Незаконченные фразы позволяют услышать паузы и движение мысли. В телефонном разговоре слова «Ну... В общем» передают заминку подростка перед объяснением. А у Толстого многоточие в реплике «Ну, последний раз...» создаёт впечатление непринуждённой речи.Слова автора показывают то, чего сами реплики могут не сообщать: кто говорит, как звучит голос, что делают участники. У Паустовского жест старика, потрясшего скрипкой, дополняет его короткое «Вот!» и помогает понять, что именно он боится потерять. Значит, в художественном диалоге речь и авторские пояснения вместе раскрывают ход разговора и характеры собеседников.
Диалогическая речь строится как последовательность взаимосвязанных реплик. Например, у Щекочихина собеседник не понимает, кто звонит, и спрашивает: «Кто?» Звонящий в ответ представляется подробнее. Вопрос направляет беседу, а короткая реплика естественна в ситуации разговора.У Толстого вопрос «Ну, как можно спать!» выражает изумление героини. Восклицания и междометие в словах «Ах, какая прелесть!» передают её восторг. Незаконченная фраза «Ну, последний раз...» помогает услышать паузу в живой речи.В тексте Паустовского реплики сопровождаются словами автора. Сообщение «Он потряс перед нами скрипкой» раскрывает смысл краткого восклицания старика «Вот!»: музыкант дорожит своим инструментом и боится его потерять. Таким образом, авторские пояснения показывают действия и состояние участников беседы.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Власенков, Рыбченкова 10-11 класс, Просвещение:
Спишите тексты. Проведите наблюдение над особенностями диалогической речи в них. Подготовьте устное сообщение о диалогической речи, используя примеры из текстов.
I. Комн..та князя Андрея была в средн..м этаже в комнатах над ним тоже жили и не спали. Он услыхал (с)верху женский говор.
Только ещё один раз сказал сверху женский голос который сейчас узнал князь Андрей.
Да когда же ты спать буд..шь ответил другой голос.
Я не буду я не могу спать что(ж) мне делать! Ну последн..й раз...
Два женских голоса запели какую(то) музыкальную фразу составлявш..ю конец чего-то.
Ах какая прел..сть Ну теперь спать и конец.
Ты спи а я не могу отвечал первый голос приблизившейся к окну. Она вид..мо совсем высунулась в окно потому что слышно было шуршанье платья и даже дыханье. Всё затихло и окам..нело как и луна и её свет и тени. Князь Андрей то(же) боялся пош..велиться что(бы) не выдать своего (не)вольного прису(?)ствия.
Соня Соня послыш. .лея опять первый голос Ну как можно спать Да ты поем..три что за прелесть Ах какая прелесть Да проснись же Соня сказала она почти со слезами в голосе Ведь эдакой пр..лес(?)ной ночи никогда никогда не бывало.
Соня (не)хотя что-то отвечала
Нет ты посмотри что за луна Ах какая прелесть Ты поди сюда Ну видишь Так вот села на корточки вот так подхватила бы себя под к..ленки туже как можно туже натуж..ться надо и полетела бы Вот так
(Л. Толстой)
Найдите: а) междометия, отделяемые запятой (в 7 предложениях); б) восклицательные (10) и вопросительные (2) предложения.
II. Баранов ур..нил дыню. Скрипач огл..нулся на нас и отнял смыч...к
Это пуст..ки сказал ему смутившейся Баранов Играй пожалу(?)ста! Мы не хотели вам мешать.
Вы не б..ндиты спросил старик и зажал скрипку (под) мышкой.
Чего вам старому и бедному человеку боят(?)ся бандитов
Старик тихо засмеялся.
Мне их надо боят(?)ся молодые люди больше чем б..нкиру Ксидиасу. Много больше их надо бояться. Вот!
Он потряс перед нами скрипкой.
(К. Паустовский)
Найдите предложение с обособленным распространённым приложением, относящимся к личному местоимению.
III. Этот телефонный ап(?)арат я включаю только по четвергам. В остальные дни он завал..н письмами черн..виками гранками. Я просто забываю о его существован..и.
Но по четвергам к трём часам я сметаю ворох бумаг и выхожу (на)связь.
Ал(?)о «Литгазета» слушает...
Я — Форейнджер...
(Не)понял. Кто?
Меня зовут Игорь. Кличка Форейнджер ф..нат ЦСКА.
Сколько тебе лет
Пятнадцать
Форейнджер, а мне сказали что фанатов ЦСКА уже больше нет Кончались
Это «мясники» сказали?
Послушай наш св..зной телефон не для того что(бы) слушать оскорбления в адрес друг(друга). Говори нормально.
Я хотел спросить так вам сказали спартаковские фанаты?
Нет ваши.
Ну... (В)общем правильно но дело в том что мы ещё держ..мся. Мы — держимся!..
(Ю. Щекочихин)
Гранки – набор оттисков напечатанного материала на больших листах бумаги без разделения его на отдельные страницы, для проверки и правки.
Диалогическая речь – такой тип прямой речи, при котором происходит непосредственный обмен репликами при минимальном использовании авторских слов. Например:
- Я хотел спросить, так вам сказали спартаковские фанаты?
- Нет, ваши.
- Ну… В общем, правильно, но дело в том, что мы еще держимся.
Как мы видим, происходит обмен репликами между двумя людьми при полном отсутствии каких-либо пояснений со стороны автора. Диалоговая речь содержательна (вопрос – ответ, как мы видим в приведенном куске) и конструктивна (в ней отсутствует лишняя информация). Благодаря диалогу мы можем обратить внимание на стилистические особенности речи.
- Только еще один раз.
- Да когда же ты спать будешь?
- Я не буду, я не могу спать, что ж мне делать!
Благодаря хотя и малому числу слов мы можем с точностью сказать, что одна участница диалога восхищена, счастлива и взволнована, а другая – раздражена этим. Такой эффект достигается за счет восклицательных и вопросительных знаков, коротких предложений и вводных оборотов, подражающую устной речи.
