Проверочные работы Тема 4 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение:
Слово и его лексическое значение. Общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления
Проверочные работы
Упражнение I
Прочитайте текст. Выделите слова, которые сохраняют тесную связь с профессией, то есть чаще всего употребляются лицами соответствующих профессий.
Профессионализмы: канал, шлюз, водораздел.
Одно или несколько значений имеет выделенное слово?
Канал – 1. Искусственное русло для воды, устраиваемое для связи между водными объектами (моря, реки, озёра и т. п.) для водоснабжения, мелиорации, улучшения инфраструктуры и других целей. 2. Узкий морской проход между двумя берегами, пролив. 3. Совокупность устройств, объединённых линией связи (проводной, телевизионной, передачи данных и другими).
Данное слово является многозначным.
Составьте два предложения, используя это слово в разных значениях.
1. По Панамскому каналу каждый день плавают десятки судов.
2. Канал связи работает стабильно.
Упражнение II
Выпишите необщеупотребительное слово. К какому пласту лексики оно относится?
Необщеупотребительное слово: офтальмоскоп.
Данное слово относится к научной (специальной) лексике.
Выписанное вами слово – узкоспециальное понятие или оно перешло в разряд общеупотребительных слов?
Данное слово является узкоспециальным понятием (медицинским термином).
Оно используется исключительно в профессиональной медицинской среде. Большинство людей, не связанных с медициной, либо не знают этого слова, либо имеют о нём лишь общее представление. Оно не входит в активный словарный запас среднестатистического носителя языка.
Запишите ещё несколько примеров профессионализмов, которые относятся к профессии медицинских работников:
1) узкоспециальные:
- кардиомиопатия (заболевание сердечной мышцы, не связанное с ишемической болезнью сердца, артериальной гипертензией или воспалительными процессами)
- офтальмоплегия (паралич мышц глаза)
- нейропротекция (комплекс мер, направленных на защиту нервных клеток от повреждений)
- эндотелиальная дисфункция (нарушение работы внутреннего слоя сосудов)
- коалулограмма (комплекс лабораторных тестов, оценивающих свёртываемость крови)
2) перешедшие в разряд общеупотребительных слов:
- грипп
- мигрень
- аллергия
- вакцина
- диагноз
- реанимация
Упражнение III
Прочитайте следующий текст. О диалектных словах какого наречия в нём рассказывается?
В тексте рассказывается о диалектных словах псковского наречия.
Чем интересны диалектные слова героям текста?
Диалектные слова интересны героям текста потому, что они необычные и забавные. Ребята впервые услышали их в деревне под Псковом, в городской речи таких слов нет.
Героям нравится вставлять эти слова в разговор: так они показывают, что побывали в новом месте и привезли оттуда «сокровища» - особенные, непривычные всем выражения. Например, называют белых бабочек «мяклышами», а ночных мотыльков - «популяшками».
Эти слова кажутся ребятам игрой: с ними речь становится живее и веселее. Когда окружающие не понимают, о чём речь, получается смешно, герои объясняют значения и чувствуют себя немного «знатоками» нового языка.
Кроме того, диалектные слова связывают ребят с деревенской жизнью и традицией. Это память о лете у бабушки и о том, как говорят старшие в псковской деревне. Поэтому слова не просто забавляют, они ещё и напоминают о тёплых моментах и особенном месте.
Диалектизмы продолжают жить в отдельных местах, особенно в старых сёлах и деревнях. Но можно ли употреблять диалектные слова в повседневной речи? Почему?
Диалектные слова можно употреблять в повседневной речи, но не всегда и не везде.
С одной стороны, такие слова – часть нашего языка и местной культуры. Если ты говоришь с земляками или родственниками, которые понимают эти слова, можно их использовать. Так речь становится теплее и живее, чувствуется связь с родным краем. Например, в деревне все знают, что значит то или иное местное слово, и оно звучит естественно.
С другой стороны, иногда лучше обойтись без диалектизмов. Если собеседник не из этих мест, он может просто не понять, о чём речь. В школе на уроке, в официальных бумагах или выступлениях нужен правильный литературный язык. А ещё бывает важно объяснить что то предельно ясно. Тут диалектное слово может помешать, потому что его значение не всем знакомо.
Всё зависит от того, с кем и где ты разговариваешь. В кругу своих можно и даже интересно использовать местные словечки, потому что они придают речи особый колорит. А если вокруг люди разные или ситуация серьёзная, лучше говорить так, чтобы тебя поняли все.
Выпишите из текста диалектные слова, рядом запишите соответствующие общеупотребительные.
- мяклыши – бабочки-капустницы
- популяшки – серые ночные мотыльки
- цудить – заметать
- шум – мусор
- тюшка – щель в полу
Упражнение IV
Прочитайте текст. Чем он интересен с точки зрения лексики?
Этот текст интересен с точки зрения лексики тем, что в нём соединяются два разных языковых пласта: разговорно просторечный и научный (математический).
Автор использует живые, эмоциональные выражения, чтобы передать состояние влюблённости: «влюбился по уши», «втюрился», «врезался». Эти слова звучат искренне и по юношески пылко, придают речи непринуждённый, доверительный характер.
В то же время в текст врываются строгие школьные термины - «геометрия», «алгебра», «биссектрисы», «катеты». Они кажутся чужеродными на фоне любовных переживаний: холодные, точные, неумолимые. Именно этот контраст создаёт юмористический эффект: серьёзные науки оказываются бессильны перед силой любви.
Комизм усиливается деталями. Герой «на контрольной срезался», а причина всему – цветущая под окнами яблоня и, конечно, Катя. Вопрос «Кто же в этом виноват?» звучит почти торжественно, но ответ мгновенно превращает всё в лёгкую шутку.
Кроме того, автор мастерски играет с языком. Он повторяет похожие по смыслу глаголы («влюбился… втюрился… врезался»), чтобы усилить динамику и накал чувств. Алгебра у него словно оживает и «не идёт», будто капризное существо, отказывающееся подчиняться. А слегка нарушенный порядок слов («Потому и алгебра / Что то не идёт…») делает фразу естественной, как в живой беседе.
В итоге текст строится на остроумном столкновении стилей. Разговорная лексика передаёт пылкие переживания, а научные термины становятся фоном и источником доброй насмешки. Благодаря этому стихотворение получается лёгким, узнаваемым и по настоящему забавным.
Найдите в тексте жаргонизмы. К каким жаргонизмам есть в тексте общеупотребительный синоним? Запишите общеупотребительный синоним к жаргонизму «срезался».
Жаргонизмы: срезался, втюрился, врезался.
В тексте есть общеупотребительный синоним к слову «втюрился»: втюрился – влюбился.
Срезался – провалился, не справился
Как вы думаете, с какой целью используются жаргонизмы в произведениях художественной литературы?
Жаргонизмы в художественной литературе используются, чтобы сделать текст более выразительным и достоверным.
С их помощью автор может создать образ персонажа: показать, к какой социальной группе, профессии или возрастной среде тот принадлежит. Например, если герой – подросток, в его речи могут встречаться молодёжные жаргонизмы. Если персонаж связан с криминальным миром – уголовный жаргон. Так читатель лучше понимает характер, происхождение и образ жизни героя.
Ещё жаргонизмы помогают передать атмосферу, в которой живёт персонаж. В рассказах о школьной жизни могут звучать слова из подросткового обихода, а в произведениях о рабочих – профессиональные выражения. Благодаря этому сцена выглядит живой и правдоподобной.
Часто жаргонизмы придают тексту особую эмоциональность и выразительность. Они передают настроение героя, его отношение к происходящему, могут выражать иронию или волнение.
Иногда авторы используют жаргонизмы для создания комического эффекта. Когда жаргонное выражение сталкивается с литературной нормой, это может вызвать улыбку у читателя.
По тому, какие жаргонизмы использует персонаж, можно судить о его образовании, культурном уровне и степени вовлечённости в определённую среду.
Кроме того, жаргонизмы, понятные целевой аудитории, сокращают дистанцию между автором и читателем. Читатель видит в герое «своего», начинает ему сопереживать.
Важно, что авторы используют жаргонизмы осознанно, как художественный приём. Они выбирают такие слова целенаправленно, чтобы добиться нужного эффекта, а не просто копируют разговорную речь.
Должно ли быть место жаргонизмам в речи культурного человека?
Жаргонизмы – это слова и выражения, которые используют в определённых группах: среди друзей, в профессии или в молодёжной среде. Они делают речь живой и эмоциональной, но их употребление должно быть уместным.
В некоторых ситуациях жаргонизмы вполне допустимы. Например, в дружеской компании или среди коллег по работе они помогают быстрее договориться и показывают, что вы «свой». Молодёжный сленг позволяет выразить чувства и легче найти общий язык со сверстниками. А писатели порой вводят жаргонизмы в тексты, чтобы точнее нарисовать характер героя или передать атмосферу места.
Но есть случаи, когда жаргонизмы лучше не использовать. На уроках, официальных мероприятиях или при разговоре с незнакомыми людьми стоит говорить грамотно, так вас лучше поймут и отнесутся с уважением. Если собеседник не знает жаргонного слова, он может не понять смысл фразы или даже обидеться. А если постоянно заменять обычные слова сленгом, речь становится беднее и менее выразительной.
Культурный человек умеет выбирать стиль общения в зависимости от ситуации. Он может пошутить с друзьями, используя модные словечки, но при этом знает, как правильно и красиво говорить по русски. Он следит за тем, чтобы его понимали, и не злоупотребляет жаргонизмами там, где это неуместно.
Получается, жаргонизмы могут быть частью речи культурного человека, но только если их употреблять осознанно. Главное сохранять чувство меры. Сочетать выразительность с соблюдением правил литературного языка и всегда учитывать, с кем и где вы разговариваете.
Упражнение V
Прочитайте отрывок из сказки А.С. Пушкина «О попе и работнике его Балде». Выпишите слова с суффиксами эмоциональной окраски.
- бесёнок
- зайка
- лесок
- мордочку
- мокрёшенек
- лапкой
- братца
- братец
- бедняжка
- хвостик
Какова роль данных слов в тексте сказки А.С. Пушкина?
Роль этих слов в тексте сказки состоит в том, чтобы придать повествованию особую эмоциональность. Суффиксы помогают передать настроение и отношение автора или персонажей к происходящему: например, слово «бедняжка» звучит сочувственно, а «братец» - ласково и по доброму.
Кроме того, такие слова служат для характеристики героев. Ласкательные формы подсказывают читателю возраст, положение или душевное состояние персонажа. Так, «бесёнок» намекает на юность и неопытность чертёнка, а обращение «зайку» показывает заботливое отношение Балды к зайцу.
Эти слова придают тексту фольклорный колорит, сближая пушкинскую сказку с народными сказаниями. Многие из них привычны для устного народного творчества, поэтому звучат естественно и узнаваемо.
Иногда уменьшительно ласкательные формы создают комический эффект. Они контрастируют с серьёзностью ситуации и вызывают улыбку. Благодаря таким словам речь персонажей становится живой и естественной, похожей на настоящую разговорную речь.
Таким образом, слова с суффиксами эмоциональной окраски помогают Пушкину нарисовать яркие образы, передать атмосферу сказки и сделать повествование более выразительным и запоминающимся.
Упражнение VI
Прочитайте отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино». К какому пласту русской лексики относятся выделенные слова?
Данные слова относятся к устаревшей лексике. Они являются историзмами.
Почему они так называются?
Историзмы – это слова, обозначающие предметы, которые больше не используются в современной жизни. У них нет современных синонимов, они связаны с конкретными историческими реалиями.
Что означаются эти слова? Выпишите и объясните их значение.
Бивак – стоянка войск под открытым небом для отдыха или ночлега.
Кивер – высокий жёсткий головной убор цилиндрической формы с козырьком, который носили солдаты в XVIII-XIX веках.
Почему слова «бивак» и «кивер» вышли из повседневного употребления?
Данные слова вышли из употребления, потому исчезли из повседневной жизни предметы, которые они обозначали.
Упражнение VII
Прочитайте устаревшие слова. Определите причины ухода этих слов из активной лексики и запишите их в две колонки:
1) архаизмы:
Чело – лоб.
Яства – еда, пища.
Око – глаз.
Выя – шея.
Ланиты – щёки.
2) историзмы:
Прялка – особый станок для ручного прядения, приводился в движение педалью.
Боярин – крупный землевладелец, принадлежавший к господствующему классу (в Московской Руси).
Палица – старинное оружие: тяжёлая дубинка с утолщённым концом.
Треуголка – форменная шляпа треугольного фасона.
Урядник – нижний чин полиции в царской России.
Светлица – небольшая светлая комната в верхней части дома.
Светец – подставка для лучины (для освещения крестьянской избы).
Архаизмы выходят из речи потому что:
- их заменяют новые слова
- язык становится проще (люди выбирают более короткие и понятные слова)
- меняется стиль общения (раньше многие архаизмы использовались в торжественных речах или книгах. Сейчас такие тексты пишутся иначе)
- слова забываются (если слово долго не используют, его значение стирается из памяти)
- новое поколение говорит по-своему (дети и подростки перенимают те слова, которые слышат вокруг. Если архаизмы не звучат в семье, школе или интернете, они быстро выходят из обихода)
Историзмы выходят из активной лексики, потому что:
- исчезают сами предметы и явления, которые эти слова обозначали
- устаревают технологии и орудия труда
- изменяется устройство общества
- перестают использоваться старые меры и деньги
Упражнение VIII
Прочитайте стихотворение Ф.И. Тютчева, в котором он описывает грозу ночью. Какие средства языковой выразительности помогают автору создать образ «живой» грозы?
Средства языковой выразительности:
1. Олицетворение:
- небо, полное грозою, / Всё в зарницах трепетало
- Словно тяжкие ресницы / Подымались над землёю
- Чьи-то грозные зеницы / Загоралися порою
Благодаря олицетворениям гроза воспринимается не как физическое явление, а как одушевлённая сила с собственным настроением.
2. Метафоры
- ночь июльская блистала
- не остывшая от зною
3. Эпитеты:
- тяжкие ресницы
- грозные зарницы
4. Сравнительный оборот:
- словно тяжкие ресницы
5. Звукопись
- повторы шипящих и свистящих согласных (ш, с, з)
- резкие согласные (б, г, к)
Выпишите устаревшие слова, определите их вид (архаизмы или историзмы)?
- зеницы (архаизм)
- порою (архаизм)
Укажите архаизмы
а) фонетический (напишите его современную фонетическую форму):
- порою (современная форма – порой)
б) лексический (напишите его синоним в современном русском языке):
- зеницы (современный синоним: глаза)
Упражнение IX
Прочитайте текст и выпишите иностранные слова, о которых идёт речь.
- ямщик
- тулуп
- кушак
- мебель
- комната
- кровать
- гардероб
- скамья
- сундук
Как узнать, из какого языка пришло к нам то или иное заимствованное слово?
Чтобы узнать из какого языка пришло то или иное заимствованное слово, можно обратиться к этимологическим словарям или словарям иностранных слов. Эти справочники содержат информацию о происхождении слов, их корнях, путях попадания в русский язык и иногда даже о времени заимствования.
Назовите названия словарей, которые помогут нам в этом. Назовите авторов этих словарей.
«Этимологический словарь русского языка» Макса Фасмера
«Этимологический словарь русского языка» Александра Преображенского
«Этимологический словарь русского языка Московского университета» под редакцией Н.М. Шанского и А.Ф. Журавлёва
«Школьный этимологический словарь русского языка» Н.М. Шанского и Т.А. Бобровой
«Словарь иностранных слов» под редакцией И.В. Лёхина и проф. Ф.Н. Петрова
«Толковый словарь иноязычных слов» Л.П. Крысина
Обратитесь к словарю иностранных слов и выясните, из каких языков пришли в русский язык слова, которые вы выписали из текста.
- ямщик – заимствовано из тюркского языка
- тулуп – заимствовано из тюркского языка
- кушак – заимствовано из тюркского языка
- мебель – заимствовано из французского языка
- комната – заимствовано из латинского языка
- кровать – заимствовано из греческого языка
- гардероб – заимствовано из французского языка
- скамья – заимствовано из греческого языка
- сундук – заимствовано из тюркского языка
Какую информацию о слове даёт словарная статья в словаре иностранных слов?
В словарной статье в словаре иностранных слов содержится следующая информация:
1. Само слово с указанием ударения и грамматических помет
2. Фонетика и правописание (как слово произносится, иногда с транскрипцией, а также особенности написания)
3. Этимология (язык-источник заимствования, исходное написание и значение в языке-источнике, иногда – промежуточные этапы попадания в русский язык)
4. Толкование значения в русском языке
5. Примеры употребления.
6. Дополнительные сведения (синонимы и близкие по значению слова; родственные слова или производные слова в русском языке; пометы о сфере применения; ссылки на другие статьи словаря)
Упражнение X
Прочитайте отрывок из рассказа В. Драгунского «Гусиное горло». В этом рассказе Дениска собирается на день рождения к своему лучшему другу Мише. Какие правила нужно знать, чтобы не опозорить в гостях свою фамилию?
В отрывке из рассказа В. Драгунского поднимается важный вопрос: как вести себя в гостях, чтобы не опозорить себя и свою семью. На основе диалога героев и общих норм этикета можно выделить ключевые правила, которые помогут Дениске (и любому гостю) достойно представить свою «фамилию», то есть сохранить доброе имя семьи.
1. Аккуратно пользоваться столовыми приборами. Не хлебать, не чавкать, не стучать ложкой о тарелку. Есть спокойно, не торопясь, брать пищу небольшими порциями. Это показывает уважение к хозяевам и их труду.
2. Соблюдать тишину во время еды. Не стонать, не комментировать громко вкус блюд, не издавать посторонних звуков. Так вы не отвлекаете других и не создаёте неловкость.
3. Быть вежливым и благодарным; сказать «спасибо» за угощение; похвалить блюда (если понравилось), но без чрезмерных восторгов; не требовать то, что не подано, и не высказывать недовольство меню.
4. Следить за осанкой и положением рук. Сидеть прямо, не класть локти на стол, держать вилку и нож правильно. Это признак воспитанности и уважения к обстановке.
5. Не брать больше, чем можешь съесть. Лучше добавить порцию, если хочется, чем оставлять недоеденное на тарелке. Так вы показываете бережное отношение к еде и к стараниям хозяев.
6. Не перебивать и не говорить с полным ртом, слушать собеседников, вступать в разговор в подходящий момент.
7. Быть опрятным, перед едой вымыть руки. Если что-то пролилось или рассыпалось, аккуратно убрать или попросить помощи.
8. Уважать правила дома, где вы в гостях. Если хозяева просят снимать обувь, мыть руки перед едой или соблюдать иные привычки, следует не спорить, а следовать их порядкам.
9. Не хвастаться и не сравнивать.
10. Прощаться вежливо, поблагодарить за праздник, сказать добрые слова хозяевам, предложить помочь убрать со стола (если это уместно).
Выпишите из текста фразеологизмы, объясните их значение. С помощью фразеологического словаря выясните, какими стилистическими пометами они сопровождаются.
Ни с того ни с сего (разг., экспресс.) – беспричинно, внезапно, неожиданно.
Вот тебе раз (разг.) – возглас, выражающий изумление, удивление или неудовольствие в связи с неожиданным сообщением или неожиданно свершившимся событием.
Гром среди ясного неба (разг., ирон.) – о неожиданной новости или о неожиданном несчастье.
Упражнение XI
Прочитайте отрывок из рассказа Л. Пантелеева «Честное слово». Выпишите предложения, в которых есть фразеологизмы. Укажите синтаксическую роль фразеологизмов.
Я уже хотел несолоно хлебавши возвращаться в сад, как вдруг увидел – за углом, на трамвайной остановке – защитную командирскую фуражку с синим кавалерийским околышем. (хотел возвращаться (как?) несолоно хлебавши; обстоятельство)
Сломя голову я побежал к остановке. (побежал (как?) сломя голову; обстоятельтство)
Какой из фразеологизмов, записанных вами, имеет синоним-фразеологизм? Запишите его.
Сломя голову – во весь дух, во всю прыть, что есть силы, на всех парах, со всех ног, очертя голову.
Какой словарь может помочь в случае затруднений?
В случае затруднений может помочь словарь синонимов.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением