Контрольные работы Тема 4 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение:
Контрольные работы
Упражнение I
1. Распределите слова в две колонки:
1) общеупотребительные:
- лес
- зелёный
- идти
- книга
- яркий
- дорога
- свёкла
- овраг
- птица
- человек
2) необщеупотребительное:
- яруга
- бурак
- карбюратор
2. Составьте список профессиональных слов, которыми пользуются:
1) художники: мастихин, палитра, колорит, подмалёвок, светоустойчивость, багет, этюд, композиция, фактура.
2) строители: база, ерунок, ватерпас, гипса, грязь, галоша, гарнир, костыль, миксер, майна, вира.
3. Запишите к диалектизмам синонимы литературного языка.
- бирюк – волк
- кочет – петух
- гуторить – разговаривать
- шибко – быстро
- бурак – свёкла
- батожья – прутья
4. Выпишите эмоционально окрашенные слова. Как они образованы?
- голос – нейтральное
- пешком – нейтральное
- домина – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ин- от основы «дом»
- братец – эмоционально окрашенное; образованно при помощи суффикса -ец- от основы «брат»
- высокий – нейтральное
- вдогонку – эмоционально окрашенное; образовано при помощи приставки «в» и суффикса «у» от основы «догонять»
- большущий – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ущ- от основы «большой»
- журнальчик – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -чик- от основы «журнал»
- дедушка – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ушк- от основы «дед»
- близко – нейтральное
- шалунишка – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ишк- от основы «шалун»
- солнце – нейтральное
- милый – нейтральное
- добренький – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -еньк- от основы «добрый»
- росинка – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -инк- от основы «роса»
- письмецо – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ец- от основы «письмо»
- голосище – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ищ- от основы «голос»
- дом – нейтральное
- сестра – нейтральное
- ночь – нейтральное
- берёзонька – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -оньк- от основы «берёза»
- лошадёнка – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ёнк- от основы «лошадь»
- рядышком – эмоционально окрашенное; образованно при помощи суффикса -ышк- от основы «рядом»
- утречком – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ечк- от основы «утро»
- долина – нейтральное
- лошадь – нейтральное
- простак – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ак- от основы «простой»
- листочек – эмоционально окрашенное; образовано при помощи суффикса -ек- от основы «лист»
5. Запишите данные устаревшие слова столбиком, распределяя их в две колонки:
1) архаизмы:
- пращур – прадед
- долонь – ладонь
- ланиты – щёки
- потылица – затылок
- уста – рот, губы
- сей – этот
- оный – тот
- долу – вниз
- десница – правая рука
- лицедей – актёр
- выя – шея
- вотще – напрасно
- денница – утренняя заря
- стезя – путь, дорога
- очи – глаза
- чело – лоб
- внимать – слушать
- вояж – поездка, путешествие
- тать – вор
- лепо – хорошо
- околоток – окрестность
- зодчий – архитектор
- зело – очень, весьма
- пиит – поэт
2) историзмы:
- опричник
- арбалет
- боярин
- пристав
- дьяк
- лапти
- кафтан
- веретено
- кучер
- латы
- ямщик
- стряпчий
- кокошник
- улан
- сановник
- армяк
- вече
В какой колонке устаревшие слова имеют синонимы в современном русском языке? Запишите их.
Архаизмы имеют синонимы в современном русском языке.
6. Выпишите только слова иностранного происхождения. Узнайте при помощи словаря иностранных слов, из каких языков они пришли в русский язык.
- борона – исконное
- прицеп – исконное
- шина – заимствованно из немецкого языка
- колесо – исконное
- плуг – исконное
- волокуша – исконное
- самосвал – исконное
- тягач – исконное
- трактор – заимствованно из английского языка
- мотор – заимствованно из латинского языка
- двигатель – исконное
- привод – исконное
- крышка – исконное
- клапан – заимствованно из немецкого языка
- задвижка – исконное
- сцепление – исконное
- насос – исконное
- муфта – заимствованно из голландского языка
- автомобиль – заимствованно из французского языка
- кузов – заимствовано из тюркского языка
- самокат – исконное
- косилка – исконное
7. Прочитайте предложения. Найдите в них устойчивые выражения, выпишите их и дайте им толкование.
1. Отец всегда, сколько себя помню, поднимался ни свет ни заря.
Ни свет ни заря – очень рано утром.
2. В Древней Руси книги были рукописными и ценились на вес золота.
На вес золота – дорого, бесценно.
3. Мальчик бежал сломя голову.
Сломя голову – очень быстро, стремительно.
4. Он относился к любой работе спустя рукава.
Спустя рукава – халатно, плохо, небрежно.
Упражнение II
1. Какие средства выразительности использованы автором в стихотворении и с какой целью?
Художественные средства выразительности используются автором для того, чтобы живописно описать картину летнего вечера, передать ощущение гармонии природы и вызвать у читателя эмоциональный отклик.
1. Эпитеты придают образам яркость и выразительность (жаркая, прихотливый, золотые, безбрежная, огнедышащее)
2. Олицетворения оживляют природу (гонит ветер прихотливый; робко месяц смотрит; месяц изумлён; день объятия раскинул; небо смежает огнедышащее око)
3. Метафора образно называет солнце, подчёркивая его жар, свет и силу (огнедышащее око)
4. Повторы и параллелизмы (и от нивы и до нивы) создают ритм, передают плавное движение ветра по бескрайнему полю, усиливают ощущение простора и мерного дыхания природы.
5. Архаизмы и возвышенная лексика (очи, смежает, минул) придают речи торжественность и поэтическую глубину, связывают современное восприятие с традиционной образностью русской лирики.
6. Контрасты и сопоставления (день и ночь, свет и тень, робость месяца и мощь дня) помогают показать переходное состояние природы.
2. Выпишите из текста стихотворения все архаизмы, запишите к ним синонимы современного русского языка.
- очи (око) – глаза
- безбрежной – огромный, безграничный
- смежает – смыкать, закрывать
3. Напишите, какова роль архаизмов в стихотворении А. Фета.
В стихотворении А. Фета «Зреет рожь над жаркой нивой…» устаревшие слова (архаизмы) не просто украшают текст, а работают как важный художественный инструмент.
Такие слова, как «очи», «око», «меж», «смежает», «огнедышащее», придают описанию природы особую возвышенность и поэтичность. Вместо будничного, привычного взгляда на мир возникает почти сказочная картина: месяц «робко смотрит в очи», небо «смежает огнедышащее око». Эти образы оживляют природу, наделяют её чертами живого существа, почти мифического светила.
Архаизмы создают мелодичность и особый ритм стиха. Их звучность и напевность усиливают музыкальность текста, делают его более выразительным. При этом читатель ощущает связь с традицией русской поэзии, словно прикасается к классическому наследию, чувствует преемственность времён.
Через устаревшие слова Фет передаёт не только внешний облик природы, но и внутреннее состояние лирического героя: его восхищение, трепет перед красотой мира, внимание к переходным моментам дня. «Не минул» (о дне) подчёркивает зыбкую грань между светом и тьмой, между днём и ночью, и в этой пограничности рождается особая поэзия.
В конечном счёте, архаизмы помогают раскрыть философский смысл стихотворения. Они напоминают: природа вечна, её циклы неизменны, а человеческие чувства: восторг, удивление, благоговение перед красотой – остаются теми же, что и столетия назад. Так стихотворение превращается из простой пейзажной зарисовки в размышление о вечном, о неразрывной связи человека с миром.
4. Подберите и запишите к слову робко
а) синонимы: боязливо, трусливо, застенчиво
б) антоним: смело
5. Докажите, что слово «месяц» - многозначное: составьте и запишите два предложения, в которых это слово будет выступать в разных значениях.
Месяц – 1. Период времени — двенадцатая часть года. 2. Неполная луна.
Сентябрь – девятый месяц года.
В тёмном небе ярко светит молодой месяц.
6. Какие вы знаете фразеологизмы со словами день, ветер, смотреть? Запишите и объясните их значение.
День ото дня – с каждым новым днём, постепенно.
Дни сочтены – осталось совсем недолго (о конце, завершении чего-либо).
Изо дня в день – каждый день, постоянно, без перерывов.
Чёрный день – трудное, неблагоприятное время.
День-деньской – целый день, с утра до вечера.
В один прекрасный день – однажды, в какой-то хороший момент.
Не день и не два – не короткий срок, довольно долго.
Бросать слова на ветер – говорить впустую, не отвечать за свои обещания.
Бросать деньги на ветер – тратить зря, без пользы.
Ветер в голове – о легкомысленном, несерьёзном человеке.
Как ветром сдуло – мгновенно исчез, пропал.
Ищи ветра в поле – бесполезно искать, исчез бесследно.
Каким ветром занесло – удивление от неожиданного появления кого-то.
Один как ветер в поле – совсем один, без поддержки.
Пустить по ветру – разорить, бездумно растратить.
Смотреть сквозь пальцы – делать вид, что не замечаешь чего-то неправильного.
Смотреть в оба – быть внимательным, бдительным.
Смотреть правде в глаза – не обманывать себя.
Смотреть другими глазами – изменить своё мнение, увидеть по-новому.
Смотреть не на что – о чём-то некрасивом, жалком, не стоящем внимания.
Смотреть во все глаза – внимательно разглядывать, не отрываясь.
Смотреть сверху вниз – относиться с высокомерием, с пренебрежением.
Смотреть в рот – подобострастно слушать, ждать каждого слова.
Смотреть в корень – вникать в суть дела, разбираться по-настоящему.
7. Выполните полный лексический анализ слова очи.
Очи
1. Око – глаз.
2. Однозначное
3. Прямое значение
4. Синоним: глаз
Антонимов нет.
Омонимов нет.
5. Исконное
6. Устаревшее.
7. Архаизм.
8. Книжное.
9. Фразеологизмы: беречь как зеницу ока, в мгновение ока, око за око
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением