Упр.668 ГДЗ Ладыженская Баранов 5 класс (Русский язык)

Учебник 2025

Изображение Прочитайте отрывок из сказки П. Ершова «Конёк-Горбунок». Выпишите глаголы в неопределённой...
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте в прилагательных приставку не-.
В четвёртом предложении найдите устаревшее слово. Объясните написание заглавных букв.
1. Дубровский встал и пошёл искать дорогу домой1 но ещё долго блуждал по (не)знакомому лесу. 2. Изд..ли услышал Владимир (не)обыкновенный шум и говор. 3. В домашнем быту Кирила Петрович выказывал все пороки человека (необразованного. 4. Антон Пафнутьич похаживал по комнате осматривал замки6 и окна и качал головою при сём (не)утешительном осмотре. 5. Маша проговорила Папенька вам без меня будет грустно, ещё грустнее, когда вы подумаете что я (не)счастна.
(А. Пушкин. «Дубровский»)

1. Дубровский встал и пошёл искать дорогу домой, но ещё долго блуждал по незнакомому лесу.
2. Издали услышал Владимир необыкновенный шум и говор.
3. В домашнем быту Кирила Петрович выказывал все пороки человека необразованного.
4. Антон Пафнутьич похаживал по комнате, осматривал замки и окна и качал головою при сём неутешительном осмотре.
5. Маша проговорила: «Папенька, вам без меня буде грустно, ещё грустнее, когда вы подумаете, что я несчастна»
Устаревшее слово: (при) сём – (при) этом.
С заглавной буквы пишутся имена и отчества литературных персонажей.
До-мой – 2 слога.
д – [д] – согл., звонк., парн., тв., парн.;
о – [а] – гласн., безударн.;
м – [м] – согл., звонк., непарн., тв., парн.;
о – [о] – гласн., ударн.;
й – [й'] – согл., звонк., непарн., мягк., непарн.
5 б., 5 зв.
Замки
1. Замок – устройство для запирания чего-либо ключом; устройство для соединения частей механизмов.
2. Многозначное слово.
3. Употреблено в прямом значении.
4. Синоним: запор, антонимов нет, омоним: замок.
*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.