Упр.634 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
На основе материалов § 88-96 составьте сложный план сообщения о глаголе как части речи. Расскажите о нём по плану, приведите примеры.
План:
1. Глагол – самостоятельная часть речи.
2. Спряжение глаголов
а) 1-е спряжение (читать, узнавать)
б) 2-е спряжение (ставить, научить)
в) разноспрягаемые глаголы (хотеть, бежать)
3. Глаголы переходные и непереходные.
а) переходные глаголы (класть, принести)
б) непереходные глаголы (улыбнуться, разговаривать)
4. Наклонение глаголов.
а) изъявительное наклонение (рисую, рисовал, буду рисовать)
б) условное наклонение (нарисовал бы)
в) повелительное наклонение (нарисуй)
5. Безличные глаголы (нездоровится, морозит, знобит)
6. Морфологический разбор глаголов.
Сообщение.
1. Глаго?л — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать? (увидеть, разозлиться). Глаголы несовершенного отвечают на вопрос что делать? (рисовать, читать, пишу)
2. Спряжение – это изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени.
а) к І спряжению относятся глаголы с окончаниями: -у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют) (в 1, 2 и 3 лице). -еть, -ать, -ять, –оть, -уть, -ыть (в неопределенной форме). Но! Брить, стелить – 1 спряжение. Например: читать (читаешь, читают), знать (знаешь, знают)
б) Ко ІІ спряжению относятся глаголы с окончаниями: -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят) (в 1, 2 и 3 лице). -ить в неопределенной форме (кроме брить, стелить) и 11 глаголов-исключений (смотреть, вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, гнать, дышать, держать, слышать). Например, ставить (ставишь, ставят).
в) Разноспрягаемые глаголы – особый вид глаголов, которые при изменении по лицам и числам имеют окончания то 1, то 2 спряжения. Например, хотеть (хотИм, хочЕшь).
3. Переходность глагола – умение глагола сочетаться с сущ. в В. п. без предлога.
а) переходные глаголы сочетаются с сущ. в В. п. без предлога. Например, класть (кого? Что?) книгу
б) непереходные глаголы не сочетаются с сущ. в В. п. без предлога. Все возвратные глаголы непереходные. Например, улыбнуться (кому?) сестре, рассказал (о чём?) о походе.
4. Глаголы изменяются по наклонениям: изъявительному, условному, повелительному.
а) Изъявительное наклонение глагола – это ряд спрягаемых форм глагола, обозначающих реальное действие (процесс, состояние), которое происходит, происходило или будет происходить в действительности. Например, мастерил – мастерю – буду мастерить.
б) В условном наклонении глагол обозначает действие, которое может произойти при определённых условиях.
Например: Если вы дадите мне эту книгу, я прочитал бы её.
Форма условного наклонения включает глагол в форме прошедшего времени и частицу бы, которая пишется отдельно от глагола и может стоять в любом месте простого предложения.
в) В повелительном наклонении глагол обозначает действие, к которому говорящий побуждает своего собеседника.
Побуждение может быть в виде:
• приказа: сядьте немедленно!;
• пожелания, просьбы: принесите, пожалуйста, воды;
• совета: посоветуйтесь лучше со специалистом.
5. В русском языке выделяется особая группа безличных глаголов, которые обозначают действие, которое совершается без действующего лица. Безличный глагол показывает, что действие происходит как бы само собой, как бы помимо чьей-либо воли. Безличные глаголы являются единственным главным членом – сказуемым в односоставном безличном предложении.
Например: Смеркается; Вечерело.
6. Морфологический разбор глагола выполняется по следующему плану:
I. Часть речи. Общее грамматическое значение.
И. Морфологические признаки.
1. Начальная форма (неопределённая форма).
2. Постоянные признаки: а) вид; б) переходность; в) возвратность; г) спряжение.
3. Непостоянные признаки: а) наклонение; б) число;
в) время (если есть); г) лицо (если есть); д) род (если есть).
III. Синтаксическая роль.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
