Параграф 5 ГДЗ Мединский Чубарьян 7 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Чубарьян 7 класс, Просвещение:
§ 5. Человек, общество, государство
Какие факторы вызвали столь радикальные изменения в жизни людей в раннее Новое время?
Великие географические открытия коренным образом изменили картину мира, связав между собой континенты и запустив процесс глобализации, что привело к «революции цен» и притоку золота в Европу. Развитие капитализма и мануфактурного производства трансформировало экономику, сделав деньги и предпринимательскую деятельность главными двигателями прогресса. Религиозная Реформация поколебала монополию католической церкви, что способствовало росту индивидуального сознания и становлению светской культуры. Наконец, формирование сильных централизованных государств обеспечило новые политические и правовые рамки для всех этих изменений.
Опираясь на приведённую иллюстрацию и интернет-ресурсы, расскажите о моде при дворе короля Генриха III.
Судя по иллюстрации и историческим источникам, мода при дворе французского короля Генриха III (XVI век) отличалась чрезвычайной изысканностью, роскошью и даже экстравагантностью. Характерными чертами были богатые ткани – бархат, парча, шёлк, украшенные вышивкой, кружевом и драгоценностями. Мужчины носили короткие, туго набитые ватой или опилками куртки-дублеты, а также панталоны-шоссы, часто с прорезями, через которые виднелась дорогая подкладка. Воротники-фрезы, плотные и накрахмаленные, обрамляли голову. Большое внимание уделялось аксессуарам: перчаткам, украшенным драгоценностями, и парфюмерии, которая маскировала недостаток гигиены. Причёски были тщательно уложены, а знатные люди часто пользовались косметикой.
1. Каковы были задачи «нового государства»?
Изначально у государства были две основные задачи: защищать подданных от внешних врагов и вершить суд. Во времена раздробленности денег на это требовалось не так много, и доходы короля были схожи с доходами других сеньоров: в основном он получал их со своих земель (домена). Постепенно государи переходят к взиманию налога, но в очень ограниченном объёме и с ясными целями: как правило, на ведение войны. С преодолением раздробленности и усилением власти монархов государство начинает расширять сферы своей деятельности. Чаще инициатива принадлежала самим центральным властям, которые, скажем, стали увеличивать ввозные пошлины на ряд товаров, стимулируя их производство внутри страны. Таким образом, с конца XV в. начинает складываться так называемое «новое государство».
Оно вмешивается в производство и торговлю, поощряет развитие науки, претендует на всё большие доходы. Денег не хватает, и власть привыкает жить в долг, то и дело посягает на имущество церкви, пытается собирать военные налоги и в мирное время. В некоторых странах государи выбирали один или несколько товаров и облагали их специальным налогом.
2. Назовите характерные черты абсолютной монархии.
В XVI в. окончательно сложилось представление об абсолютной власти монарха, из-за чего позднее историки станут называть такую форму правления абсолютизмом. Провозглашалось, что государи — прямые проводники и исполнители божественной воли. Они имеют право отменять любые законы, принятые предшественниками, а ради интересов государства могут действовать вопреки закону. Монархи больше не разделяли власть с другими сеньорами, лишив их права чеканить монету, издавать законы, заключать военные союзы. Все эти изменения заставили государей опираться на бюрократический аппарат и наёмную армию.
3. Кто был заинтересован в укреплении абсолютной власти монарха и какие силы выступали против этого?
В укреплении абсолютной власти монарха были заинтересованы, прежде всего, сам монарх и его двор, стремившиеся сосредоточить в своих руках всю полноту власти. Абсолютизм также был выгоден армии, которая становилась регулярной и подчинялась лично королю. Значительная часть дворянства, особенно нового, служилого, видела в короле гаранта своих привилегий и защиту от притязаний старой аристократии.
Против абсолютной власти монарха выступали, в первую очередь, те, кто терял от неё свою независимость. Это была старая родовитая аристократия, не желавшая расставаться с феодальными вольностями и правами, которые у них были в Средневековье. Против выступали и сословно-представительные органы (например, парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции), чьи полномочия короли стремились свести на нет. В некоторых странах оппозицию могли составлять и высшие круги церкви, если король пытался поставить её под свой контроль. Наконец, широкие народные массы, особенно крестьянство, страдавшие от тяжелых налогов, которые вводила сильная королевская власть для содержания армии и бюрократии, тоже были недовольны укреплением абсолютизма.
4. Вспомните из курса «Окружающий мир» российского исторического деятеля, которого можно было бы назвать абсолютным монархом.
Из курса «Окружающий мир» и истории России в качестве ярчайшего примера абсолютного монарха можно вспомнить царя Петра I Великого. Его действительно можно назвать абсолютным монархом, потому что вся власть в стране была сосредоточена в его руках. Он единолично принимал важнейшие законы, руководил армией и внешней политикой, полностью подчинил себе церковь, упразднив патриаршество и создав подконтрольный ему Синод. При нём даже старинная боярская аристократия была поставлена под строгий контроль, а главной опорой трона стало служилое дворянство, обязанное царю своей карьерой.
Есть легенда о том, что, увидев портрет, папа сказал художнику: «Слишком правдиво!» Что, с вашей точки зрения, вызвало эти слова?
Легендарная фраза папы Иннокентия X, который сказал Веласкесу «Слишком правдиво!», была вызвана, скорее всего, тем, что художник сумел передать не просто официальный образ могущественного понтифика, а глубокий и многогранный психо-логический портрет. Веласкес изобразил не только властность, ум и железную волю папы, но и его внутреннее напряжение, подозрительность, даже некую суровость и усталость от власти. Яркие, даже агрессивные краски (красный цвет) усиливают это впечатление. Папа, увидев себя без привычной идеализации, возможно, был потрясён проницательностью художника, который смог разглядеть и показать всю сложность его натуры.
В чём состояла профессия менялы?
Профессия менялы заключалась в обмене одних денег на другие, так как в Европе обращались монеты разных государств, городов и степени сохранности. Меняла оценивал их подлинность и вес, беря за это плату.
Чем занят изображённый на картине мужчина?
На картине Квентина Массейса мужчина занят именно этим – он взвешивает монеты на весах, полностью погружённый в расчёт.
Как вы полагаете, для чего художник поместил на картину не только менялу, но и его жену?
Художник изобразил его жену не случайно: она, хотя и листает молитвенник, отвлеклась от чтения и смотрит на деньги. Этот контраст символизирует борьбу духовных и материальных ценностей, грех алчности и отход от благочестия, что было актуальной темой в эпоху развития капитализма.
1. Какие функции в обществе выполняло духовенство?
Всё католическое духовенство должно было хранить обет безбрачия — единственное сословие, не передававшее статус по наследству. Священники не только молились, но и выполняли много других важных для общества дел: в приходских книгах регистрировались даты крещений и отпеваний, браки, церковь занималась благотворительностью, помогала бедным, содержала школы.
2. Почему дворянство сохранило своё первенство в обществе?
Второе сословие по-прежнему считалось наиболее политически влиятельным в обществе, его представители занимали большинство должностей в государственном аппарате и в армии, владели значительной частью земель. Сословие было неоднородно: немногочисленная родовитая аристократия жила намного богаче основной массы дворянства. Но все его представители обладали множеством привилегий. В зависимости от конкретной страны это могло быть исключительное право на ношение оружия, особые подсудность и порядок наследования, запрет телесных наказаний, право охоты и многое другое.
3. Какие изменения происходили в XVI—XVII вв. в третьем сословии?
С приходом капитализма одни простолюдины беднели или разорялись, другие же богатели, приобретали земли, вкладывали деньги в мануфактуру или торговлю. Особым социальным слоем внутри сословия были состоятельные горожане, противопоставлявшие себя не только крестьянству, но и дворянству и обладавшие собственным набором нравственных ценностей. В германских землях их называли бюргерами, во Франции — буржуа (а сам слой — буржуазией). Они обладали своими привилегиями — правом не платить налоги, участвовать в управлении городами, избирать и быть избранными в представительные органы. Буржуазия выдвигала в качестве главной ценности богатство — не только передававшееся по наследству, но и приобретённое. Деньги позволяли вести образ жизни, более характерный для первых двух сословий, и стремиться к дворянству для себя и своих потомков. Второе сословие смотрело на бюргеров, даже одворянившихся, с немалым презрением, но было вынуждено с ними считаться и отдавать им в жёны своих дочерей, чтобы поправить дела.
Какие предметы интерьера вы видите на картине?
На картине Эммануэля де Витте мы видим типичный для голландского дома XVII века интерьер: высокие светлые комнаты с большими окнами, кафельный пол, камин, картины в рамах на стенах, стол, покрытый ковром, и стулья с высокими спинками.
Узнайте, как называется инструмент, за которым сидит девушка.
Девушка сидит за инструментом, который называется клавикорды или клавесин (точнее определить сложно, но оба были распространены).
Подготовьте небольшую историческую справку о нём.
Клавикорды – это струнный клавишный инструмент, один из предшественников фортепиано. Звук в нём извлекался при помощи металлических пластинок-тангентов, которые при нажатии клавиши ударяли по струнам. Он был популярен в домашнем музицировании благодаря нежному и тихому звучанию, идеально подходящему для камерной обстановки.
1. Как вы полагаете, почему жизнь на селе менялась медленнее, чем в городе?
В сельской жизни в раннее Новое время перемен значительно меньше. Образ жизни во многом остаётся прежним, в домах преобладают традиционные предметы обихода. Именно традиционный уклад, а также меньшее количество средств влияли на то, что жизнь на селе менялась медленнее.
2. Какая новая мебель и почему появляется в это время?
Над кроватью появляется балдахин, защищающий от холода и сквозняков. Место сундуков (на них можно было сидеть и спать, а внутри — хранить вещи) занимают шкафы. В богатых домах, начиная с эпохи Ренессанса, мебель украшают обильной резьбой, медальонами, миниатюрными деревянными скульптурами и колоннами.
1. Какие блюда и продукты вы видите на королевском столе?
На королевском столе изображены разнообразные и дорогие яства: запечённые целиком мясные блюда (например, поросёнок или птица), рыба, хлеб, фрукты (виноград, гранаты), орехи, а также кувшины и графины с вином. Сервировка демонстрирует богатство и статус.
2. Какими столовыми приборами пользуются гости?
Гости пользуются ножами и ложками. Важно отметить, что вилки на столе отсутствуют. В XVI веке вилки, особенно на пиршествах, были ещё большой редкостью и даже считались признаком излишней изнеженности. Знатные люди часто ели пальцами, используя ножи для разрезания мяса, а ложки – для супов и соусов.
Какие продукты и почему составляли основу питания европейцев в раннее Новое время?
Люди побогаче предпочитали хлеб, особенно белый, который оставался роскошью. Те, кто победнее, довольствовались похлёбками и кашами. Еду старались разнообразить фруктами и овощами, яйцами и сырами. Вплоть до начала XVII в. европейцы злоупотребляли пряностями: они были дороги и престижны, и их добавляли почти во все блюда, вплоть до варенья. Большую роль в рационе играла рыба, голландскую сельдь покупали по всей Европе. В повседневной жизни пили в основном воду. Хотя вино и пиво потребляла практически вся Европа, покупали их обычно в тех регионах, где производили. Французы, итальянцы, испанцы пили вино, англичане и немцы — пиво.
Опишите детали одежды, отражённые в картине А. Мора. Как вы думаете, парадное или повседневное одеяние королевы представлено на этом полотне? Найдите в Интернете другие её изображения и сравните внешний вид королевы, запечатлённый разными художниками.
На портрете кисти Антона Мора королева Испании Анна Австрийская изображена в пышном парадном одеянии. На ней надето роскошное платье из чёрного бархата и парчи с длинным шлейфом и широким фижмами (каркасом под юбку), отделанное жемчугом и драгоценными камнями. Рукава узкие, с разрезом, сквозь который видна белая ткань нижней рубашки. Шею и грудь обрамляет жёсткий кружевной воротник-фреза. Голова увенчана изысканной причёской и украшена драгоценностями. Это явно церемониальный, торжественный наряд, предназначенный для демонстрации её высочайшего статуса и богатства короны. Сравнение с другими её портретами показывает, что в повседневной жизни её одежда, хоть и оставалась дорогой, была менее громоздкой и более практичной.
Используя дополнительные источники, выясните, какие причины привели к моде на парики.
Во-первых, проблемы с гигиеной и распространение вшей делали уход за собственными волосами крайне сложным. Парик было легко снять и почистить. Во-вторых, король Франции Людовик XIV, начавший лысеть в молодости, сделал парик обязательным атрибутом придворного костюма, и мода распространилась по всей Европе. В-третьих, пышные парики белого цвета символизировали статус, богатство и власть, а также помогали скрывать возраст.
1. Используя дополнительные источники, выясните, чем объяснялось возрастание роли женщин в обществе.
В эпоху Возрождения получили распространение гуманистические идеи, которые, хоть и ограниченно, признавали право женщин на образование и развитие. Знатные женщины часто становились покровительницами искусств (меценатками) и салоны знатных дам превращались в центры интеллектуальной и культурной жизни. В отсутствие мужей, уехавших на войну или по делам, женщины из купеческих семей нередко брали на себя управление семейным бизнесом, демонстрируя деловую хватку. Хотя в целом общество оставалось патриархальным, эти процессы постепенно закладывали основы для будущей эмансипации.
2. Как вы полагаете, почему дети проводили в школе всего несколько лет?
Получение школьного образования в эту эпоху ни в одном сословии не считалось обязательным. С XVII в. представление об образовании, которое необходимо дать детям, постепенно меняется: возникает школьная программа, деление на классы по возрасту.
1. Используя дополнительные источники, проанализируйте события из таблицы «Россия и мир». О каких схожих процессах в истории Западной Европы и России они свидетельствуют?
События из таблицы «Россия и мир» свидетельствуют о нескольких схожих процессах. Главный из них — это формирование централизованных государств и укрепление королевской (царской) власти. В Западной Европе этот процесс выражался в становлении абсолютизма (например, во Франции при Людовике XIV), а в России — в усилении самодержавия (при Иване IV Грозном и особенно при Петре I). Оба региона переживали рост значения городов и торговли, что вело к появлению новых социальных групп (буржуазии). Кроме того, и в Европе, и в России происходили масштабные военные преобразования, связанные с созданием регулярных армий, вооружённых огнестрельным оружием.
2. Почему, с вашей точки зрения, буржуазия стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия?
Буржуазия (купцы, банкиры, владельцы мануфактур) стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия потому, что её источник богатства и влияния был принципиально новым. Если основная масса третьего сословия (крестьяне и ремесленники) жила своим трудом, то буржуазия богатела за счёт торговли, ростовщичества и организации производства. Их богатство было не в земле, а в капитале — деньгах, вложенных в дело. Это делало их экономически независимыми и могущественными, они могли давать деньги в долг даже королям. Постепенно они начали осознавать свои особые интересы и стремиться к политическому влиянию, что и отделяло их от остального третьего сословия.
3. Почему применительно к Новому времени историки нередко говорят о «размывании» сословной структуры общества?
Историки говорят о «размывании» сословной структуры в Новое время, потому что на смену жёстким сословным границам, где статус определялся только рождением, пришли новые реалии. Деньги (капитал) стали иметь не меньшее значение, чем знатность. Богатый купец мог жить роскошнее бедного дворянина. Появление мануфактур и развитие торговли создавали новые профессии и социальные лифты, позволявшие разбогатеть людям незнатного происхождения. Войны и расширение государственного аппарата требовали грамотных людей, которые получали статус и влияние благодаря своим способностям, а не только происхождению. Всё это делало общественную структуру более гибкой и сложной.
4. Используя Интернет, подготовьте сообщение о том, какие новые продукты появились на столе европейцев и почему они внедрялись столь медленно.
После Великих географических открытий на столах европейцев появились новые продукты из Нового Света: картофель, томаты, кукуруза, какао, фасоль, подсолнечник и стручковый перец. Однако они внедрялись очень медленно по нескольким причинам. Во-первых, люди с недоверием относились к незнакомой пище, считая многие новые растения (например, помидоры и картофель) ядовитыми или «дьявольскими». Во-вторых, не сразу были поняты агротехника и способы их приготовления. В-третьих, привычки в питании, складывавшиеся веками, меняются очень медленно. Картофель, к примеру, стал массовым продуктом в Европе лишь в XVIII веке, и часто благодаря административным мерам властей.
5. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о причинах появления «высокой кухни».
«Высокая кухня» появилась благодаря стечению нескольких факторов. Во-первых, в Европу из колоний хлынул поток новых экзотических продуктов (пряности, сахар, кофе, чай), которые стали доступны аристократии. Во-вторых, укрепление королевской власти привело к росту богатых аристократических дворов, где роскошные пиры стали демонстрацией статуса и власти. Это потребовало профессиональных поваров, способных создавать изысканные блюда. В-третьих, в эпоху Возрождения изменилось отношение к земным удовольствиям, и еда стала рассматриваться не только как необходимость, но и как искусство. Появление в XVII веке во Франции первого ресторанного гида также способствовало систематизации и возвеличиванию кулинарии.
6. Какие новые предметы одежды вошли в моду в XVI—XVII вв. и почему?
В XVI в. вошли в моду перчатки, быстро ставшие признаком привилегированных сословий. Появившиеся в том же веке парики столетие спустя оказываются практически обязательными для ношения мужчинами, занимавшими определённое положение в обществе. Состоятельные женщины начали пользоваться макияжем: подкрашивали щёки и губы, наносили на лицо белила, поскольку загар считался отличительной чертой простонародья, работавшего под открытым небом.
7. Внимательно рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие сословия на ней представлены? Объясните, как вы это поняли.
На иллюстрации в начале параграфа, скорее всего, представлены дворянство (аристократия) и буржуазия (городское сословие). Это можно понять по ряду деталей. Дворяне отличаются дорогой и модной одеждой из бархата и шёлка, с кружевами и драгоценностями, их позы подчёркнуто величавы. Представители буржуазии (купцы, богатые горожане) одеты также богато, но их костюм может быть более практичным и тёмным, без чрезмерной вычурности, а их деятельность часто связана с деньгами или документами (например, они могут что-то подсчитывать). Различие в манере держаться и в деталях одежды и позволяет определить их сословную принадлежность.
Прочитайте отрывок из сочинения Эразма Роттердамского «О приличии детских нравов» (1530).
Нелепо отделять яичный белок от скорлупы ногтями или большим пальцем; ещё более нелепо использовать язык. Это делается кончиком ножа. Мы не грызём кости зубами, как собака; мы очищаем их ножом. Три отпечатавшихся в солонке пальца — это, как говорится, первый признак невеж. Мы должны брать соль ножом; если она стоит слишком далеко, просите её, протягивая свою тарелку. Облизывать языком сахар или любое другое лакомство, лежащее на тарелке или блюде, — значит вести себя как кошка, а не как человек. Также неприлично… плеваться без причины, чесать голову, ковыряться в ушах, вытирать нос рукой… пожимать плечами — привычка, довольно знакомая итальянцам.
1. Используя дополнительные источники, выясните, с чём связаны изменения правил хорошего тона, отражённые в этом произведении.
Изменения правил хорошего тона, описанные Эразмом Роттердамским, были связаны с несколькими важными процессами. Во-первых, с ростом городов и усложнением социальных контактов, когда людям приходилось чаще находиться в обществе. Во-вторых, с влиянием эпохи Возрождения (гуманизма), которая провозглашала идеал гармонично развитого, воспитанного человека. В-третьих, с укреплением королевских дворов, где строгий этикет стал инструментом для подчёркивания социальных различий и контроля над знатью. Новые правила отделяли «цивилизованного» аристократа или горожанина от «грубого» простолюдина.
2. Обсудите в классе, почему, с вашей точки зрения, всё это раньше считалось приличным.
Раньше многие из этих действий (еда руками, облизывание пальцев, громкое сморкание) считались приличными, потому что в средневековом обществе, которое было в основном аграрным и рыцарским, в цене были сила, прямота и практичность. Не было большого количества предметов быта (как индивидуальные вилки или носовые платки), а жизнь в замках не располагала к уединению и тонким манерам. По мере того, как жизнь становилась более городской и придворной, на первый план вышли сдержанность, самоконтроль и умение производить приятное впечатление в тесном кругу.
Раскройте смысл понятия «абсолютизм».
Абсолютизм — это форма правления, при которой верховная власть неограниченно принадлежит одному лицу — монарху. Он является источником всех законов, руководит внешней политикой, армией и финансами. Его власть часто обосновывалась «божественным правом».
Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о том, что ограничивало власть монархов в Европе.
• Права и привилегии сословий, особенно дворянства и городов, закреплённые в хартиях и традициях. Король не мог их просто отменить.
• Сословно-представительные органы (например, парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции), без согласия которых монарх часто не мог вводить новые налоги.
• Несовершенство государственного аппарата и коммуникаций: на местах реальная власть часто оставалась в руках местной знати.
• Финансовые ограничения: казна часто была пуста, и короли зависели от займов у банкиров.
• Церковь, которая обладала огромным моральным авторитетом и собственными законами.
• Обычаи и традиции, которые даже король не мог игнорировать без риска вызвать всеобщее недовольство.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Великие географические открытия коренным образом изменили картину мира, связав между собой континенты и запустив процесс глобализации, что привело к «революции цен» и притоку золота в Европу. Развитие капитализма и мануфактурного производства трансформировало экономику, сделав деньги и предпринимательскую деятельность главными двигателями прогресса. Религиозная Реформация поколебала монополию католической церкви, что способствовало росту индивидуального сознания и становлению светской культуры. Наконец, формирование сильных централизованных государств обеспечило новые политические и правовые рамки для всех этих изменений.
Похожие решебники
Популярные решебники 7 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.