Упр.480 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Учебник 2025

Изображение Упр.480 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:

Задание учебника 2025 года

480. 1. Спишите текст, оформляя его по правилам русской орфографии и пунктуации.

Конечно, (запятой выделяется вводное слово) отравиться (можно (что сделать?) отравиться) можно и нормальным (проверочное слово: но́рма) грибом, (запятая разделяет части сложного предложения) если это перестарок. Утверждают, (проверочное слово: твё́рдый) (запятой выделяется вводное слово) что в старости (неизменяемый суффикс -ость) каждый гриб немного (можно заменить синонимом: слегка) ядовит. Но по-настоящему (приставка по- с наречиями на –ему пишется через дефис) ядовит и беспощаден (словарное слово) в наших лесах один только гриб. Называется (он (что делает?) называется) он бледная поганка. (словарное слово) Если сравнивать (сравниваю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) со змеями, (запятая разделяет части сложного предложения) то остальные ядовитые (неизменяемый суффикс -овит) вроде гадюки, (словарное слово) (запятая разделяет части сложного предложения) после укуса которой человек чаще всего выживает. (проверочное слово: жить) Бледную поганку (словарное слово) можно сравнить (проверочное слово: ра́вный) только с гюрзой или коброй. Пожалуй, (запятой выделяется вводное слово) даже (усилительная частица, всегда пишется слитно) она страшнее, (проверочное слово: стра́шный) (запятая разделяет части сложного предложения) потому (подчинительный союз) что (подчинительный союз) бывали всё же (частица же пишется раздельно) случаи, (запятая разделяет части сложного предложения) когда после укуса и этих змей человека вылечивали (вылечиваю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) при помощи специальных сывороток. (словарное слово) Такие случаи, (запятой выделяется вводное слово) вероятно, (запятой выделяется вводное слово) редки, (запятая разделяет части сложного предложения) но они были. Зато (= но) не (частица не с глаголами пишется раздельно) удалось (проверочное слово: уда́лся) ещё спасти (проверочное слово: спас) ни (частица ни пишется раздельно) одного человека, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) съевшего (разделительный твёрдый знак после приставки на согласный перед гласной е) бледную поганку. (словарное слово)

Легче всего её спутать с лесным шампиньоном. (словарное слово) Она ведь по принадлежности (словарное слово) и есть ложный шампиньон. (словарное слово) Но, (запятой выделяется вводное слово) во-первых, (приставка во- с наречиями на –ых пишется через дефис) (запятой выделяется вводное слово) и шампиньоны (словарное слово) в наших местах почти не (частица не с глаголами пишется раздельно) собирают, (чередование –бир-/-бер-, после корня стоит суффикс -а-) (запятая разделяет части сложного предложения) а во-вторых, (приставка во- с наречиями на –ых пишется через дефис) (запятой выделяется вводное слово) те, кто собирает (чередование -бир-/-бер-, после корня стоит суффикс -а-) шампиньоны, (словарное слово) знают его признак, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) на сто процентов исключающий роковую (проверочное слово: рок) ошибку. Дело в том, что у шампиньона (словарное слово) нижняя сторона шляпки, (запятой выделяется поясняющий оборот) то есть его пластинки, (словарное слово) (запятой выделяется поясняющий оборот) непременно (слово без частицы не употреблять нельзя) розовые в молодости, (запятой выделяется уточняющее определение) даже (усилительная частица, всегда пишется слитно) сиреневатые, (словарное слово) (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи противительного союза а) а потом и вовсе (чёрные (в какой степени?) вовсе; наречия пишутся слитно) чёрные. (в корне слова после шипящих в ударной позиции пишется гласная ё в том случае, если можно подобрать слово с чередование ё//е: чернеть) У бледной поганки (словарное слово) они всегда белые, без малейшего (проверочное слово: мал) оттенка (словарное слово) розового.

Чаще всего отравляются (проверочное слово: отра́ва; (что делают?) отравляются) бледной поганкой (словарное слово) в местах более южных, где меньше лесов, (запятой выделяется вводное слово) а значит, (запятой выделяется вводное слово) и грибов, (запятой выделяется вводное слово) например, (словарное слово) (запятой выделяется вводное слово) в орловских или воронежских, где собирают (чередование –бир-/-бер-, после корня стоит суффикс -а-) грибы зонтики и поплавки, (запятой выделяется обособленное распространённое определение, стоящее после поясняющего слова) очень похожие на бледные поганки. (словарное слово) Вероятно, (словарное слово) (запятой выделяется вводное слово) нужно исходить (проверочное слово: исхо́дит) из рассуждения, (удвоенная согласная на стыке приставки и корня: рас- + -сужд-) (запятая разделяет части сложного предложения) что лучше не (частица не с глаголами пишется раздельно) съесть (разделительный твёрдый знак после приставки на согласный перед гласной е) в своей жизни десяток-другой поплавков, нежели съесть (разделительный твёрдый знак после приставки на согласный перед гласной е) одну бледную поганку. (словарное слово)

2. Записанный вами текст является отрывком из повести Владимира Алексеевича Солоухина (1924-1997) «Третья охота. Найдите в интернет-пространстве эту книгу, «полистайте её, разберитесь, о чём она и почему так называется.

Книга Владимира Солоухина «Третья охота» посвящена собиранию грибов, именно это занятие автор именует «третьей охотой», противопоставляя его первой охоте (с ружьём на зверей) и второй (рыбалке). Солоухин развивает эту идею, отчасти откликаясь на замыслы С. Т. Аксакова, который хотел написать о грибах, но не успел. В очерке нет сухого научного описания, писатель делится личными наблюдениями, тонко подмечает приметы грибных мест, рассказывает о разных видах грибов и о том, как меняется лес в грибной сезон, а главное – передаёт особое состояние человека, погружённого в природу: сосредоточенность, азарт грибника и тихую радость от единения с лесом. Название подчёркивает, что сбор грибов – это тоже своего рода охота, только «тихая», поскольку она требует зоркости, терпения и знания леса, а наградой становится не добыча в привычном смысле, а переживание красоты и гармонии природы.

3. Проведите синтаксический анализ предложений, осложнённых конструкциями, не являющимися членами предложения.

[Конечно, отравиться можно и нормальным грибом]1, (если это перестарок)2.

(1-я часть: (что сделать?) можно отравиться; можно отравиться (чем?) грибом; грибом (каким?) нормальным;

2-я часть: (есть что?) это; это (что такое?) перестарок).

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложнопод-чинённое, состоящее из двух частей, соединённых между собой при помощи подчинительного союза если. 1-я часть: главное предложение, 2-я часть – придаточное условия.

1-я часть: простое, односоставное, безличное, распространённое, осложнено вводным словом, полное.

2-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, неосложнён-ное, полное.

[ВВ, =]1, (если − =)2.

Пунктуационный анализ:

[Конечно,(1) отравиться можно и нормальным грибом],(2) (если это перестарок).(3)

1) Запятая (1) выделяет вводное слово конечно, стоящее в начале предложения.

2) Запятая (2) отделяет главное предложение (Конечно, отравиться можно и нормальным грибом...) от придаточного (...если это перестарок).

3) Точка (3) завершает повествовательное невосклицательное предложение.

Утверждают, что в старости каждый гриб немного ядовит.

(есть что?) гриб; гриб (каков?) ядовит; ядовит (когда?) в старости; гриб (какой?) каждый; ядовит (насколько?) немного).

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено вводным словом, полное.

[ВВ, − =].

Пунктуационный анализ:

Утверждают,(1) что в старости каждый гриб немного ядовит.(2)

1) Запятая (1) выделяет вводное слово утверждают, стоящее в начале предложения.

2) Точка (2) завершает повествовательное невосклицательное предложение.

[Пожалуй, даже она страшнее]1, (потому что бывали всё же случаи)2, (когда после укуса и этих змей человека вылечивали при помощи специальных сывороток)3.

(1-я часть: (есть кто?) она; она (какова?) страшнее;

2-я часть: (есть что?) случаи; случаи (что делали?) бывали;

3-я часть: (что делали?) вылечивали; вылечивали (когда?) когда; вылечивали (когда?) после укуса; после укуса (какого?) змей; змей (каких?) этих; вылечивали (кого?) человека; вылечивали (с помощью чего?) при помощи сывороток; сывороток (каких?) специальных)

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложнопод-чинённое, состоящее из трёх частей, соединённых при помощи последовательного соподчинения. 1-я часть – главное предложение, 2-я часть – придаточное причины, присоединяется к главному 1-му при помощи придаточного союза потому что; 3-я часть – придаточное определительное, присоединяется к придаточному 2-му при помощи союзного слова когда.

1-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, осложнено вводным словом, полное.

2-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, неосложнен-ное, полное.

3-я часть: простое, односоставное, неопределённо-личное, распрос-транённое, неосложнённое, полное.

[ВВ, − =]1, (потому что = −)2, (когда =)3.

Пунктуационный анализ:

[Пожалуй,(1) даже она страшнее],(2) (потому что бывали всё же случаи),(3) (когда после укуса и этих змей человека вылечивали при помощи специальных сывороток).(4)

1) Запятая (1) выделяет вводное слово пожалуй, стоящее в начале предложения.

2) Запятая (2) отделяет главное предложение (Пожалуй, даже она страшнее...) от придаточного (...потому что бывали всё же случаи...).

3) Запятая (3) отделяет придаточное предложение (...потому что бывали всё же случаи...) от придаточного (...когда после укуса и этих змей человека вылечивали при помощи специальных сывороток).

4) Точка (4) завершает повествовательное невосклицательное предложение.

[Такие случаи, вероятно, редки]1, но [они были]2.

(1-я часть: (есть что?) случаи; случаи (каковы?) редки; случаи (какие?) такие4

2-я часть: (есть что?) они; они (что делали?) были)

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносо-чинённое, состоящее из двух частей, соединённых при помощи противительного союза но.

1-я часть: простое, двусоставное, распространённое, осложнено вводным словом, полное.

2-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, неосложнён-ное, полное.

[−, ВВ, =], но [− =].

Пунктуационный анализ:

[Такие случаи,(1) вероятно,(2) редки],(3) но [они были].(4)

1) Запятые (1) и (2) выделяют вводное слово вероятно, стоящее в середине предложения.

2) Запятая (3) разделяет части сложного предложения (Такие случаи, вероятно, редки...), (... они были).

3) Точка (4) завершает повествовательное невосклицательное предложение.

[Но, во-первых, и шампиньоны в наших местах почти не собирают]1, а [во-вторых, те, (кто собирает шампиньоны)3, знают его признак, на сто процентов исключающий роковую ошибку]2.

(1-я часть: (что делают?) не собирают; не собирают (что?) шампиньоны; не собирают (где?) в наших местах; не собирают (как?) почти);

2-я часть: (есть кто?) те; те (что делают?) знают; знают (что?) признак; признак (чей?) его; признак (какой?) на сто процентов исключающий роковую ошибку).

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное с разными видами связи, состоящее из трёх частей. Между 1-й и 2-й частями связь сочинительная, осуществляется при помощи противительного союза а; между 2-й и 3-й частями связь подчинительная, осуществляется при помощи союзного слова кто; 3-я часть – придаточное подлежащное.

1-я часть: простое, односоставное, неопределённо-личное, распространённое, осложнено вводным словом, полное.

2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, осложнено вводным словом и причастным оборотом, полное.

3-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнён-ное, полное.

Но, [вв, =]1, а [вв, −, (кто =)3, =, пр/об]2.

Пунктуационный анализ:

[Но,(1) во-первых,(2) и шампиньоны в наших местах почти не собирают],(3) а [во-вторых,(4) те,(5) (кто собирает шампиньоны),(6) знают его признак,(7) на сто процентов исключающий роковую ошибку].(8)

1) Запятые (1) и (2) выделяют вводное слово во-первых, стоящее в середине предложения.

2) Запятая (3) отделяет части сложного предложения (Но, во-первых, и шампиньоны в наших местах почти не собирают), (а во-вторых, те знают его признак, на сто процентов исключающий роковую ошибку) друг от друга.

3) Запятая (4) выделяет вводное слово во-вторых, стоящее в начале предложения.

4) Запятая (5) отделяет главное предложение (а во-вторых, те знают его признак, на сто процентов исключающий роковую ошибку) от придаточного (...кто собирает шампиньоны...).

5) Запятая (6) отделяет главное предложение (а во-вторых, те знают его признак, на сто процентов исключающий роковую ошибку) от придаточного (...кто собирает шампиньоны...).

6) Запятая (7) выделяет причастный оборот на сто процентов исключающий роковую ошибку, стоящий после определяемого слова признак.

7) Точка (8) завершает повествовательное невосклицательное предложение.

[Чаще всего отравляются бледной поганкой в местах более южных, (где меньше лесов, а значит, и грибов)2, например, в орловских или воронежских]1, (где собирают грибы зонтики и поплавки, очень похожие на бледные поганки)3.

(1-я часть: (что делают?) отравляются; отравляются (когда?) чаще всего; отравляются (чем?) бледной поганкой; отравляются (где?) в местах; в местах (каких?) более южных, в орловских или воронежских;

2-я часть: (есть что?) меньше лесов и грибов; меньше лесов и грибов (где?) где;

3-я часть: (что делают?) собирают; собирают (где?) где; собирают (что?) грибы; грибы (какие?) зонтики и поплавки; поплавки (какие?) очень похожие на бледные поганки).

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложнопод-чинённое, состоящее из трёх частей, соединённых однородным соподчинением. 1-я часть – главное предложение, 2-я часть – придаточное определительное, присоединяется к главному при помощи союзного слова где; 3-я часть – придаточное опреде-лительное, присоединяется к главному при помощи союзного слова где.

1-я часть: простое, односоставное, неопределённо-личное, распрос-транённое, осложнено однородными определениями и вводным словом, полное.

2-я часть: простое, односоставное, назывное, распространённое, осложнено однородными подлежащими и вводным словом, полное.

3-я часть: простое, односоставное, неопределённо-личное, распрос-транённое, осложнено однородными определениями и обособлен-ным определением, полное.

[= ○, (где −, вв, −)2, вв, ○ или ○]1, (где = ○ и ○, ≈)3.

Пунктуационный анализ:

[Чаще всего отравляются бледной поганкой в местах более южных,(1) (где меньше лесов,(2) а значит,(3) и грибов),(4) например,(5) в орловских(6) или воронежских],(7) (где собирают грибы зонтики(8) и поплавки,(9) очень похожие на бледные поганки).(10)

1) Запятая (1) отделяет главное предложение (Чаще всего отравляются бледной поганкой в местах более южных, например, в орловских или воронежских...) от придаточного (...где меньше лесов, а значит, и грибов).

2) Запятые (2) и (3) выделяют вводное слово а значит, которое стоит в середине предложения.

3) Запятая (4) отделяет главное предложение (Чаще всего отравляются бледной поганкой в местах более южных, например, в орловских или воронежских...) от придаточного (...где меньше лесов, а значит, и грибов).

4) Запятая (5) выделяет вводное слово например.

5) Между однородными определениями (6) в орловских или воронежских запятая не ставится, так как соединены одиночным разделительным союзом или.

6) Запятая (7) отделяет главное предложение (Чаще всего отравляются бледной поганкой в местах более южных, например, в орловских или воронежских...) от придаточного (...где собирают грибы зонтики и поплавки, очень похожие на бледные поганки).

7) Между однородными определениями (8) зонтики и поплавки запятая не ставится, так как они соединены одиночным соединительным союзом и.

8) Запятая (9) выделяется обособленное распространённое определение очень похожие на бледные поганки, стоящее после определяемого слова поплавки.

9) Точка (10) завершает повествовательное невосклицательное предложение.

[Вероятно, нужно исходить из рассуждения]1, (что лучше не съесть в своей жизни десяток-другой поплавков)2, (нежели съесть одну бледную поганку)3.

(1-я часть: (что делать?) нужно исходить из рассуждения;

2-я часть: (что сделать?) лучше не съесть; лучше не съесть (где?) в своей жизни; лучше не съесть (что?) десяток-другой поплавков;

3-я часть: (что сделать?) съесть; съесть (что?) одну бледную поганку).

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложнопод-чинённое, состоящее из трёх частей, соединённых при помощи последовательного соподчинения. 1-я часть – главное предложение; 2-я часть – придаточное определительного, присоединяется к главному 1-му при помощи подчинительного союза что; 3-я часть – придаточное сравнительное, присоединяется к придаточному 2-му при помощи подчинительного союза нежели.

1-я часть: простое, односоставное, безличное, нераспространённое, осложнено вводным словом, полное.

2-я часть: простое, односоставное, безличное, распространённое, неосложнённое, полное.

3-я часть: простое, односоставное, безличное, распространённое, неосложнённое, полное.

[ВВ, =]1, (что =)2, (нежели =)3.

Пунктуационный анализ:

[Вероятно,(1) нужно исходить из рассуждения],(2) (что лучше не съесть в своей жизни десяток-другой поплавков),(3) (нежели съесть одну бледную поганку).(4)

1) Запятая (1) выделяет вводное слово вероятно, стоящее в начале предложения.

2) Запятая (2) отделяет главное предложение (Вероятно, нужно исходить из рассуждения...) от придаточного (...что лучше не съесть в своей жизни десяток-другой поплавков...).

3) Запятая (3) отделяет придаточное предложение (...что лучше не съесть в своей жизни десяток-другой поплавков...) от придаточного (...нежели съесть одну бледную поганку).

4) Точка (4) завершает повествовательное невосклицательное предложение.

4. Выразительно прочитайте текст, сделав предварительно орфоэпическую и интонационную разметку.

↑Конечно, ↑/ отрави́ться можно и норма́льным гри́бом, ↑/ если это переста́рок. ↓// ↑Утвержда́ют, ↑/ что в ста́рости каждый гриб немного ядови́т. ↓// ↑Но по-настоя́щему ядовит и беспоща́ден в наших лесах один только гриб. ↓// ↑Называ́ется он бле́дная пога́нка. ↓// ↑Если сра́внивать со зме́ями, ↑/ то остальны́е ядови́тые вроде гадю́ки, ↑/ после укуса кото́рой челове́к чаще всего выжива́ет. ↓// ↑Бле́дную пога́нку можно сравни́ть только с гюрзо́й или ко́брой. ↓// ↑Пожа́луй, ↑/ даже она страшне́е, ↑/ потому что быва́ли всё же случаи, ↑/ когда после укуса и этих змей челове́ка выле́чивали при по́мощи специа́льных сы́вороток. ↓// ↑Такие случаи, ↑/ вероя́тно, ↑/ редки́, ↑/ но они были. ↓// ↑Зато не удало́сь ещё спасти ни одно[в]о́ челове́ка, ↑/ съе́вшего бле́дную пога́нку. ↓//

↑Ле[х]че всего её спутать с лесны́м шампиньо́ном. ↓// ↑Она ведь по принадле́жности и есть ло́жный шампиньо́н. ↓// ↑Но, ↑/ во-пе́рвых, ↑/ и шампиньо́ны в наших местах почти не собира́ют, ↑/ а во-вторы́х, ↑/ те, ↑/ кто собира́ет шампиньо́ны, ↑/ зна́ют его при́знак, ↑/ на сто проце́нтов исключа́ющий рокову́ю оши́бку. ↓// ↑Дело в то́м, ↑/ что у шампиньо́на нижняя сторона́ шля́пки, ↑/ то есть его пласти́нки, ↑/ непреме́нно ро́зовые в мо́лодости, ↑/ даже сире́неватые, ↑/ а потом и вовсе чёрные. ↓// ↑У бле́дной пога́нки они всегда белые, ↑/ без мале́йшего отте́нка ро́зового. ↓//

↑Чаще всего отравля́ются бле́дной пога́нкой в места́х более ю́жных, ↑/ где ме́ньше лесо́в, ↑/ а значит, ↑/ и грибо́в, ↑/ наприме́р, ↑/ в орло́вских или воро́нежских, ↑/ где собира́ют грибы зо́нтики и поплавки́, ↑/ очень похо́жие на бле́дные пога́нки. ↓// ↑Вероя́тно, ↑/ нужно исходи́ть из рассужде́ния, ↑/ что лучше не съе́сть в своей жизни деся́ток-друго́й поплавко́в, ↑/ не́жели съесть одну бле́дную пога́нку. ↓//

Установите значения вводных конструкций, которые в нём использованы.

Конечно – большая степень уверенности

Утверждают – источник сообщения

Пожалуй – допущение, возможность чего-либо

Вероятно – меньшая степень уверенности, предположение

Во-первых – последовательность мыслей

Во-вторых – последовательность мыслей

А значит – вывод

Например – связь мыслей, пояснение

Вероятно – меньшая степень уверенности, предположение

Объясните, почему текст насыщен такими словами и оборотами.

Текст насыщен вводными словами и оборотами, потому что они помогают автору выстроить доверительную, разговорную инто-нацию и представить свои суждения не как непреложные истины, а как личные размышления и осторожные обобщения: «утверждают», «вероятно», «пожалуй» показывают, что рассказчик опирается на распространённые мнения и допускает некоторую долю неопределённости, а не сообщают факты безапелляционно. Благо-даря таким оборотам повествование звучит естественно, будто автор беседует с читателем, делится опытом и одновременно стремится смягчить категоричность, учесть возможные исключения и тем самым сделать предостережение более убедительным и человечным.

Попробуйте прочитать его ещё раз, опуская эти синтаксические конструкции.

Отравиться можно и нормальным грибом, если это перес-тарок. В старости каждый гриб немного ядовит. Но по-настоящему ядовит и беспощаден в наших лесах один только гриб. Называется он бледная поганка. Если сравнивать со змеями, то остальные ядовитые вроде гадюки, после укуса которой человек чаще всего выживает. Бледную поганку можно сравнить только с гюрзой или коброй. Даже она страшнее, потому что бывали всё же случаи, когда после укуса и этих змей человека вылечивали при помощи специальных сывороток. Такие случаи редки, но они были. Зато не удалось ещё спасти ни одного человека, съевшего бледную поганку.

Легче всего её спутать с лесным шампиньоном. Она ведь по принадлежности и есть ложный шампиньон. Но и шампиньоны в наших местах почти не собирают, а те, кто собирает шампиньоны, знают его признак, на сто процентов исключающий роковую ошибку. Дело в том, что у шампиньона нижняя сторона шляпки, то есть его пластинки, непременно розовые в молодости, даже сиреневатые, а потом и вовсе чёрные. У бледной поганки они всегда белые, без малейшего оттенка розового.

Чаще всего отравляются бледной поганкой в местах более южных, где меньше лесов и грибов, в орловских или воронежских, где собирают грибы зонтики и поплавки, очень похожие на бледные поганки. Нужно исходить из рассуждения, что лучше не съесть в своей жизни десяток-другой поплавков, нежели съесть одну бледную поганку.

Сделайте выводы на основе проведённого наблюдения.

Без вводных слов и словосочетаний текст становится более сухим и категоричным, утверждения звучат как строгие факты, а не как рассуждения с долей осторожности. Исчезает оттенок довери-тельной беседы, смягчение оценок и указание на вероятность, и из-за этого предупреждение о бледной поганке воспринимается не как совет опытного человека, а как жёсткая инструкция. Вводные элементы в оригинале помогали автору показать, что он взвешивает информацию, учитывает разные случаи и призывает к осто-рожности без излишней паники. Без них стиль заметно теряет эмоциональную нюансировку и доверительность.

5. Определите средства связи предложений в данном тексте.

Средства связи предложений в тексте:

- лексические повторы (бледная поганка, ядовит, шампиньон)

- однокоренные слова

- местоименная замена («она» вместо «поганка»; «его» вместо «шампиньона»)

- указательное местоимение (такие (случаи)

- союзы и союзные слова

- вводные слова и конструкции

- уточнения

6. Выполните словообразовательный анализ выделенных слов.

- перестарок

1. начальная форма: перестарок