Упр.475 ГДЗ Бархударов 9 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Вопросы для повторения темы «Синтаксис» и планы ответов1. Что изучает синтаксис?
План ответа: назвать основные единицы синтаксиса; объяснить, как они используются в речи; привести примеры.2. Что такое словосочетание?
План ответа: дать определение; назвать главное и зависимое слова; привести пример и определить вид связи.3. Какие виды подчинительной связи встречаются в словосочетаниях?
План ответа: назвать согласование, управление и примыкание; объяснить особенности каждого вида; привести примеры.4. Чем предложение отличается от словосочетания?
План ответа: назвать признаки предложения; объяснить, почему словосочетание не выражает законченную мысль; сравнить примеры.5. Как определить грамматическую основу предложения?
План ответа: назвать главные члены предложения; объяснить способы их выражения; найти основу в примере.6. Какие предложения называются односоставными?
План ответа: объяснить, что такое односоставное предложение; перечислить его основные виды; привести примеры.7. Чем простое предложение отличается от сложного?
План ответа: сравнить количество грамматических основ; привести примеры; объяснить роль интонации и союзов.8. Какие виды сложных предложений вы знаете?
План ответа: назвать сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные предложения; указать способы связи между их частями; привести примеры.9. Что такое однородные члены предложения?
План ответа: назвать их признаки; рассказать о связи между ними; объяснить постановку знаков препинания на примерах.10. Какие члены предложения называются обособленными?
План ответа: объяснить, что такое обособление; назвать обособленные определения и обстоятельства; привести примеры и объяснить знаки препинания.11. Чем обращения и вводные слова отличаются от членов предложения?
План ответа: объяснить их назначение; указать, что они не являются членами предложения; привести примеры и объяснить знаки препинания.12. Как передать чужую речь на письме?
План ответа: назвать прямую и косвенную речь; показать их различия на примерах; объяснить постановку знаков препинания.
План ответа: назвать основные единицы синтаксиса; объяснить, как они используются в речи; привести примеры.2. Что такое словосочетание?
План ответа: дать определение; назвать главное и зависимое слова; привести пример и определить вид связи.3. Какие виды подчинительной связи встречаются в словосочетаниях?
План ответа: назвать согласование, управление и примыкание; объяснить особенности каждого вида; привести примеры.4. Чем предложение отличается от словосочетания?
План ответа: назвать признаки предложения; объяснить, почему словосочетание не выражает законченную мысль; сравнить примеры.5. Как определить грамматическую основу предложения?
План ответа: назвать главные члены предложения; объяснить способы их выражения; найти основу в примере.6. Какие предложения называются односоставными?
План ответа: объяснить, что такое односоставное предложение; перечислить его основные виды; привести примеры.7. Чем простое предложение отличается от сложного?
План ответа: сравнить количество грамматических основ; привести примеры; объяснить роль интонации и союзов.8. Какие виды сложных предложений вы знаете?
План ответа: назвать сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные предложения; указать способы связи между их частями; привести примеры.9. Что такое однородные члены предложения?
План ответа: назвать их признаки; рассказать о связи между ними; объяснить постановку знаков препинания на примерах.10. Какие члены предложения называются обособленными?
План ответа: объяснить, что такое обособление; назвать обособленные определения и обстоятельства; привести примеры и объяснить знаки препинания.11. Чем обращения и вводные слова отличаются от членов предложения?
План ответа: объяснить их назначение; указать, что они не являются членами предложения; привести примеры и объяснить знаки препинания.12. Как передать чужую речь на письме?
План ответа: назвать прямую и косвенную речь; показать их различия на примерах; объяснить постановку знаков препинания.
Мы с одноклассником решили повторить синтаксис на примерах предложений. Для каждого вопроса составили план ответа.1. Как охарактеризовать предложение по цели высказывания и интонации?
План: определить цель высказывания; выяснить, является ли предложение восклицательным; объяснить знак в конце предложения.2. Как отличить распространённое предложение от нераспространённого?
План: найти грамматическую основу; определить, есть ли второстепенные члены; сравнить предложения «Дождь закончился» и «Сильный дождь скоро закончился».3. Какие второстепенные члены могут пояснять слова в предложении?
План: назвать определение, дополнение и обстоятельство; указать вопросы каждого члена; найти их в предложении «Утром тёплый ветер качал ветви».4. Как распознать неполное предложение?
План: найти пропущенный член предложения; определить, можно ли восстановить его из соседних предложений или ситуации; привести пример.5. Как различить причастный и деепричастный обороты в предложении?
План: найти причастие или деепричастие с зависимыми словами; определить, каким членом предложения является оборот; объяснить знаки препинания.6. Как отличить сложносочинённое предложение от предложения с однородными сказуемыми?
План: найти грамматические основы; определить, что соединяет союз: части сложного предложения или однородные сказуемые; сравнить знаки препинания.7. Как установить связь между частями сложноподчинённого предложения?
План: найти главную и придаточную части; задать вопрос от главной части к придаточной; определить средство связи и составить схему.8. Как разобрать предложение, в котором есть несколько видов связи?
План: выделить грамматические основы; определить границы частей; установить виды связи между ними; составить схему и объяснить знаки препинания.
План: определить цель высказывания; выяснить, является ли предложение восклицательным; объяснить знак в конце предложения.2. Как отличить распространённое предложение от нераспространённого?
План: найти грамматическую основу; определить, есть ли второстепенные члены; сравнить предложения «Дождь закончился» и «Сильный дождь скоро закончился».3. Какие второстепенные члены могут пояснять слова в предложении?
План: назвать определение, дополнение и обстоятельство; указать вопросы каждого члена; найти их в предложении «Утром тёплый ветер качал ветви».4. Как распознать неполное предложение?
План: найти пропущенный член предложения; определить, можно ли восстановить его из соседних предложений или ситуации; привести пример.5. Как различить причастный и деепричастный обороты в предложении?
План: найти причастие или деепричастие с зависимыми словами; определить, каким членом предложения является оборот; объяснить знаки препинания.6. Как отличить сложносочинённое предложение от предложения с однородными сказуемыми?
План: найти грамматические основы; определить, что соединяет союз: части сложного предложения или однородные сказуемые; сравнить знаки препинания.7. Как установить связь между частями сложноподчинённого предложения?
План: найти главную и придаточную части; задать вопрос от главной части к придаточной; определить средство связи и составить схему.8. Как разобрать предложение, в котором есть несколько видов связи?
План: выделить грамматические основы; определить границы частей; установить виды связи между ними; составить схему и объяснить знаки препинания.
Вопросы для повторения и планы ответов, которые мы обсудили с одноклассником:1. Чем может быть выражено сказуемое?
План: назвать виды сказуемых; объяснить их строение; привести пример каждого вида.2. Как определить вид односоставного предложения?
План: найти главный член; выяснить, как он выражен и указывает ли на лицо; назвать вид предложения.3. Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире?
План: определить, чем выражены главные члены; назвать основные условия постановки тире; привести пример.4. Как отличить однородные определения от неоднородных?
План: выяснить, как определения характеризуют предмет; проверить их интонацию и связь; объяснить постановку запятой.5. Как различить союз и союзное слово в сложноподчинённом предложении?
План: определить, служит ли слово только для связи частей или является членом придаточного предложения; проверить это на примере.6. Как определить вид придаточной части?
План: найти главное и придаточное предложения; определить, к чему относится придаточное, и задать вопрос; назвать его вид.7. Какие смысловые отношения могут выражаться в бессоюзном сложном предложении?
План: выделить части; определить отношения между ними; объяснить выбор знака препинания.8. Как составить схему предложения?
План: найти грамматические основы и границы частей; обозначить союзы или союзные слова; отразить в схеме связь частей и знаки препинания.
План: назвать виды сказуемых; объяснить их строение; привести пример каждого вида.2. Как определить вид односоставного предложения?
План: найти главный член; выяснить, как он выражен и указывает ли на лицо; назвать вид предложения.3. Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире?
План: определить, чем выражены главные члены; назвать основные условия постановки тире; привести пример.4. Как отличить однородные определения от неоднородных?
План: выяснить, как определения характеризуют предмет; проверить их интонацию и связь; объяснить постановку запятой.5. Как различить союз и союзное слово в сложноподчинённом предложении?
План: определить, служит ли слово только для связи частей или является членом придаточного предложения; проверить это на примере.6. Как определить вид придаточной части?
План: найти главное и придаточное предложения; определить, к чему относится придаточное, и задать вопрос; назвать его вид.7. Какие смысловые отношения могут выражаться в бессоюзном сложном предложении?
План: выделить части; определить отношения между ними; объяснить выбор знака препинания.8. Как составить схему предложения?
План: найти грамматические основы и границы частей; обозначить союзы или союзные слова; отразить в схеме связь частей и знаки препинания.
Мы с одноклассником обсудили вопросы для повторения и составили планы ответов.1. Какие сочетания слов не являются словосочетаниями?
План: вспомнить признаки словосочетания; объяснить, почему грамматическая основа и однородные члены к нему не относятся; привести примеры.2. Как различать виды подлежащего по способу выражения?
План: вспомнить вопрос подлежащего; назвать части речи и сочетания слов, которыми оно может быть выражено; привести примеры.3. Какова роль обобщающего слова при однородных членах?
План: объяснить значение обобщающего слова; определить его положение относительно однородных членов; рассказать о знаках препинания.4. В чём особенности предложений с уточняющими членами?
План: объяснить значение уточнения; указать, к какому слову относится уточняющий член; привести пример и объяснить знаки препинания.5. Как связаны придаточные части в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными?
План: выделить главное и придаточные предложения; выяснить, от какой части зависит каждое придаточное; назвать вид подчинения и привести пример.6. Чем цитирование отличается от пересказа чужих слов?
План: объяснить, что такое цитата; назвать способы её включения в текст; привести пример и объяснить знаки препинания.
План: вспомнить признаки словосочетания; объяснить, почему грамматическая основа и однородные члены к нему не относятся; привести примеры.2. Как различать виды подлежащего по способу выражения?
План: вспомнить вопрос подлежащего; назвать части речи и сочетания слов, которыми оно может быть выражено; привести примеры.3. Какова роль обобщающего слова при однородных членах?
План: объяснить значение обобщающего слова; определить его положение относительно однородных членов; рассказать о знаках препинания.4. В чём особенности предложений с уточняющими членами?
План: объяснить значение уточнения; указать, к какому слову относится уточняющий член; привести пример и объяснить знаки препинания.5. Как связаны придаточные части в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными?
План: выделить главное и придаточные предложения; выяснить, от какой части зависит каждое придаточное; назвать вид подчинения и привести пример.6. Чем цитирование отличается от пересказа чужих слов?
План: объяснить, что такое цитата; назвать способы её включения в текст; привести пример и объяснить знаки препинания.
Вопросы для повторения и планы ответов, которые мы обсудили с одноклассником:1. Какую роль играет порядок слов в предложении?
План: объяснить, как порядок слов выделяет главное в сообщении; сравнить примеры с разным порядком слов.2. Как отличить односоставное предложение от неполного двусоставного?
План: найти главные члены; выяснить, нужен ли пропущенный член для понимания структуры предложения; привести примеры.3. Что такое приложение?
План: назвать его значение и способ выражения; привести пример; объяснить написание или обособление.4. Когда в сложносочинённом предложении не ставится запятая перед союзом «и»?
План: найти грамматические основы; определить, есть ли общий второстепенный член; привести пример.5. Как выполнить синтаксический разбор простого предложения?
План: охарактеризовать предложение по цели высказывания и интонации; найти основу и второстепенные члены; отметить особенности строения и объяснить знаки препинания.
План: объяснить, как порядок слов выделяет главное в сообщении; сравнить примеры с разным порядком слов.2. Как отличить односоставное предложение от неполного двусоставного?
План: найти главные члены; выяснить, нужен ли пропущенный член для понимания структуры предложения; привести примеры.3. Что такое приложение?
План: назвать его значение и способ выражения; привести пример; объяснить написание или обособление.4. Когда в сложносочинённом предложении не ставится запятая перед союзом «и»?
План: найти грамматические основы; определить, есть ли общий второстепенный член; привести пример.5. Как выполнить синтаксический разбор простого предложения?
План: охарактеризовать предложение по цели высказывания и интонации; найти основу и второстепенные члены; отметить особенности строения и объяснить знаки препинания.
Мы с одноклассником подготовили вопросы и обсудили планы ответов.1. Как различать виды обстоятельств по значению?
План: назвать основные виды обстоятельств; указать вопросы, на которые они отвечают; привести примеры.2. Как отличить вводное слово от похожего на него члена предложения?
План: определить значение слова в предложении; проверить, является ли оно членом предложения; сравнить примеры и объяснить знаки препинания.3. Какие отношения могут выражать сочинительные союзы между однородными членами?
План: назвать соединительные, противительные и разделительные союзы; привести примеры; объяснить постановку запятых.4. Где может находиться придаточная часть по отношению к главной?
План: рассмотреть положение придаточной части перед главной, после неё и внутри неё; составить примеры; объяснить знаки препинания.5. Когда между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие?
План: определить смысловые отношения между частями; назвать условия постановки двоеточия; привести пример.6. Что такое сравнительный оборот и как он выделяется на письме?
План: объяснить значение сравнительного оборота; назвать союзы, с помощью которых он присоединяется; привести пример и объяснить знаки препинания.7. Какова роль синтаксического параллелизма в тексте?
План: объяснить, в чём состоит сходство построения предложений; найти пример; определить, как такой приём помогает выразить мысль.
План: назвать основные виды обстоятельств; указать вопросы, на которые они отвечают; привести примеры.2. Как отличить вводное слово от похожего на него члена предложения?
План: определить значение слова в предложении; проверить, является ли оно членом предложения; сравнить примеры и объяснить знаки препинания.3. Какие отношения могут выражать сочинительные союзы между однородными членами?
План: назвать соединительные, противительные и разделительные союзы; привести примеры; объяснить постановку запятых.4. Где может находиться придаточная часть по отношению к главной?
План: рассмотреть положение придаточной части перед главной, после неё и внутри неё; составить примеры; объяснить знаки препинания.5. Когда между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие?
План: определить смысловые отношения между частями; назвать условия постановки двоеточия; привести пример.6. Что такое сравнительный оборот и как он выделяется на письме?
План: объяснить значение сравнительного оборота; назвать союзы, с помощью которых он присоединяется; привести пример и объяснить знаки препинания.7. Какова роль синтаксического параллелизма в тексте?
План: объяснить, в чём состоит сходство построения предложений; найти пример; определить, как такой приём помогает выразить мысль.
Мы с одноклассником обсудили вопросы и наметили планы ответов.1. Как различить прямое и косвенное дополнения?
План: определить форму дополнения; выяснить его связь с переходным глаголом; привести примеры.2. Как найти границы причастного оборота?
План: найти причастие; определить зависимые от него слова; указать границы оборота на примере.3. Чем различаются сочинительная и подчинительная связь?
План: объяснить равноправие и зависимость связанных единиц; сравнить примеры словосочетания и однородных членов.4. Как определить границы частей сложного предложения?
План: найти грамматические основы; установить, какие слова относятся к каждой части; проверить границы по смыслу и средствам связи.5. Как заменить прямую речь косвенной?
План: выделить слова автора и прямую речь; преобразовать их в главное и придаточное предложения; изменить местоимения и объяснить знаки препинания.
План: определить форму дополнения; выяснить его связь с переходным глаголом; привести примеры.2. Как найти границы причастного оборота?
План: найти причастие; определить зависимые от него слова; указать границы оборота на примере.3. Чем различаются сочинительная и подчинительная связь?
План: объяснить равноправие и зависимость связанных единиц; сравнить примеры словосочетания и однородных членов.4. Как определить границы частей сложного предложения?
План: найти грамматические основы; установить, какие слова относятся к каждой части; проверить границы по смыслу и средствам связи.5. Как заменить прямую речь косвенной?
План: выделить слова автора и прямую речь; преобразовать их в главное и придаточное предложения; изменить местоимения и объяснить знаки препинания.
Решение #4(Учебник 2019)
Решение #5(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Бархударов 9 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Подготовьте список вопросов для повторения темы «Синтаксис». Задайте эти вопросы однокласснику. Обсудите с одноклассником план ответа на вопросы по теме «Синтаксис».
Вариант ответа 1
1. Что изучает синтаксис?
2. Что изучает пунктуация?
3. Что такое словосочетание? Чем оно отличается от предложения?
4. Что такое сложное предложение? Чем оно отличается от простого?
5. На какие виды делятся сложные предложения?
6. Какие знаки препинания могут быть между частями бессоюзного сложного предложения? От чего это зависит?
Вариант ответа 2
1. Что изучает синтаксис?
2. Что такое словосочетание? Какова роль словосочетаний в речи?
3. Какова структура словосочетания, виды?
4. Что не является словосочетанием?
5. Чем отличается словосочетание от предложения?
6. Что такое предложение, какова его роль в речи?
7. Какие виды предложений вы знаете?
Задание учебника 2019 года
Когда употребляются кавычки? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Почему в последних двух предложениях отдельные слова даны в кавычках?
1) Я снова посудником на пароходе Пермь белом как лебедь просторном и быстром. (М.Горький) 2) Прощаясь с девочкой я попросил Скажи маме что я очень благодарю её очень ||Скажешь||(М.Горький) 3) Служить бы рад прислуживаться тошно намекает он сам [Чацкий]. (И. Гончаров) 4) Комедия дает Чацкому только мильон терзаний. (И. Гончаров) 5) Словом это человек не только умный но и развитой или как рекомендует его горничная Лиза он чувствителен и весел и остёр. (И. Гончаров) 6) Играют Фауста. Вдруг Фауст смолкает но начинает играть гитара. (И. Бунин) 7) Поставщики материала на бумажные фабрики поручают закупку тряпья особенного рода людям которые в иных уездах называются «орлами». (И. Тургенев) 8) Таких рассказов я человек неопытный и в деревне не «живалый» как у нас в Орле говорится наслушался вдоволь. (И. Тургенев)
В современном русском языке кавычки выполняют следующие функции:
1. Выделение прямой речи и цитат.
2. Выделение условных (собственных) наименований.
3. Выделение слов, которые употребляются в необычном, ироническом, особом значении.
В последних двух предложениях слова заключены в кавычки, потому что используются в необычном значении, непонятном для большинства читателей. Такие слова характерны для разговорной речи.
