Упр.456 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2019)
Решение #2(Учебник 2019)
Решение #3(Учебник 2019)
Решение #4(Учебник 2019)
Решение #5(Учебник 2014)
Решение #6(Учебник 2014)
Другие ответы на тему:
#животные
#местаСилы
#семья
#взаимоотношения
#однажды
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2019 года
Прочитайте фрагменты текста и определите тему каждого из них.
1) Море меняется на глазах каждый час. То оно тихое, светло-голубое, в нескольких местах покрытое почти белыми дорожками штиля. То оно ярко-синее, пламенное, сверкающее. То под свежим ветром становится вдруг тёмно-индиговым, шерстяным, точно его гладят против ворса.
2) Пароход «Тургенев» выходил из устья лимана. Он обогнал несколько чёрных рыбачьих лодок и два дубка с круто надутыми тёмными парусами. Лодки закачались, поднятые и опущенные волной, оставленной пароходом.
(По В. Катаеву)
Ответ 2
Тема первого текста: оттенки моря.
Тема второго текста: отплытие парохода.
1. В каком значении употреблено слово дубок во 2-м тексте? Какое словосочетание помогает понять значение этого слова? Как вы думаете, это слово общеупотребительное или диалектное?
Ответ 1
Слово дубок употреблено в значении: «Род большой лодки на Дону, Днепре». Понять это значение помогает словосочетание «с надутыми парусами». Это слово является диалектизмом.
Ответ 2
Дубок (морс.) (устар.) – парусная рыбацкая лодка Черного и Азовского морей.
Какое словосочетание помогает понять значение этого слова?
- с круто надутыми тёмными парусами
Паруса могут быть только у морских судов.
В данном тексте слово дубок является диалектным, незнакомым для большинства носителей русского языка.
2. Какой тип речи использован в каждом из фрагментов? Как вы это определили?
Ответ 1
Первый текст – описание (обилие прилагательных, мало глаголов; в тексте описывается состояние моры). Второй текст – повествование (большое количество глаголов; в тексте передается последовательность действий).
Ответ 2
1-й фрагмент: описание (объект описания – море; автор описывает его признаки и свойства)
2-й фрагмент: повествование (текст повествует об отплытии парохода).
Для того, чтобы определить тип текста, нужно понять, что хотел сказать автор, какова цель текста.
Цель повествовательного текста – рассказать читателю, что произошло.
Цель описательного текста – передать внешний облик предмета, местности, человека или животного.
3. Выпишите из 2-го текста слова, с помощью которых даётся представление о развитии события, происходящего в море. К какой части речи относятся эти слова?
Ответ 1
Глаголы: выходил, обогнал, закачались.
Ответ 2
Представление о развитии события, происходящего в море, даётся с помощью слов: выходил, обогнал, закачалась.
Данные слова являются глаголами.
4. Из 1-го текста выпишите слова, которые называют качества, свойства моря. К какой части речи относятся эти слова?
Ответ 1
Прилагательные: тихое, светло-голубое, белыми, ярко-синее, пламенное, сверкающее, тёмно-индиговым, шерстяным.
Ответ 2
Слова, которые называют качества, свойства моря: тихое, светло-голубое, белыми, ярко-синее, пламенное, сверкающее, тёмно-индиговым, шерстяным.
Данные слова являются прилагательными.
5. В каком фрагменте использовано больше эпитетов?
Ответ 1
В первом фрагменте использовано больше всего эпитетов.
Ответ 2
В первом фрагменте использовано больше эпитетов.
Эпитеты обычно выражены именами прилагательными, которых в 1-м тексте больше, чем во втором.
Кроме того, наличие большого количества эпитетов характерно для описательных текстов.
6. Слова каких частей речи наиболее значимы для текста-повествования, каких - для текста-описания?
Ответ 1
Для текста-повествования наиболее значимы глаголы, для текста-описания – прилагательные.
Ответ 2
В тексте-повествования и тексте-описания разные части речи играют наиболее значимую р
Текст-повествование:
Глаголы: Они предоставляют действия и события, являясь ядром повествования. Глаголы описывают, что происходит в тексте и как.
Существительные и местоимения: Они определяют, о ком или о чем идет речь, и создают образы персонажей и объектов.
Прилагательные и наречия: Они уточняют и расширяют информацию, делая текст более живым и красочным.
Связующие слова (союзы, предлоги): Они обеспечивают логическую связь между предложениями и частями текста, что делает повествование более легким для понимания.
Текст-описание:
Прилагательные и прилагательные обороты: Они играют ключевую роль в создании образов и визуальных представлений. С помощью прилагательных описываются характеристики предметов, мест, персонажей и событий.
Существительные и местоимения: Они используются для идентификации и определения объектов, которые описываются в тексте-описании.
Наречия: Они могут использоваться для более точного указания характеристик, например, указывая на направление движения или способ выполнения действия.
Глаголы: В тексте-описании глаголы обычно используются менее активно, чем в тексте-повествования, так как описание фиксирует статичные или долгосрочные состояния.
Таким образом, хотя все части речи важны в любом тексте, для текста-повествования наиболее значимыми являются глаголы и существительные, тогда как для текста-описания прилагательные и прилагательные обороты играют основную роль в передаче образов и визуальных деталей.
Ответ 3
Текст-повествование и текст-описание имеют разные цели и структуру, поэтому слова разных частей речи могут иметь большее значение в каждом из этих типов текста.
Для текста-повествования наиболее значимыми являются слова следующих частей речи:
Глаголы: Они обозначают действия и события, и в текстах-повествованиях глаголы играют ключевую роль в передаче сюжета и развития событий.
Существительные: Существительные указывают на объекты, персонажей и места, которые встречаются в тексте и являются важными элементами повествования.
Местоимения: Они помогают определять, о ком и о чем идет речь в тексте, и следить за персонажами и предметами.
Для текста-описания, включая описания окружающей среды, наиболее значимыми частями речи могут быть:
Прилагательные: Они используются для описания качеств и характеристик объектов, мест и персонажей, делая описания более живыми и наглядными.
Существительные: Как и в текстах-повествованиях, существительные указывают на объекты и предметы, но в текстах-описания они часто используются для конкретизации и идентификации объектов в окружающей среде.
Наречия: Наречия могут добавлять информацию о месте, времени, образе действия и другие детали, делая описания более полными.
Предлоги: Предлоги помогают устанавливать отношения между объектами и определять их местоположение.
Таким образом, в тексте-повествовании акцент смещен на глаголы, существительные и местоимения, в то время как в тексте-описании прилагательные, существительные и наречия играют более важную роль.
Ответ 4
Для текста-описания более значимо употребление имён прилагательных, так как они позволяют более подробно описать признаки, свойства и качества объекта описания.
Для текста-повествования наиболее значимыми являются глаголы, так как они обозначают действия. Текст-повествование рассказывает о каком-либо произошедшем событии, рассказывает это при помощи особой последовательности действий.
Задание учебника 2014 года
Что изображено на фотографии? Как бы вы её назвали? Составьте несколько предложений, используя местоимения.
Напишите небольшое сочинение о своём посещении зоопарка или дельфинария.
Ответ 1
На фотографии изображен дрессировщик в дельфинарии с дельфином. Я бы назвала эту фотографию «Прыжок!» или «Представление в дельфинарии». Мужчина держит в руке обруч, а его воспитанник ловко и изящно прыгает через него. По просьбе дрессировщика, дельфин с энтузиазмом покажет любой фокус, которому он научился.
Однажды мы с родителями поехали в Таиланд, и в середине нашего отдыха мы поехали в большой зоопарк – Кхао Кхео. Именно там я впервые увидела жирафов, зебр, слонов, тигров и других экзотических животных, которых до этого я могла увидеть только на картинках в книжке.
Этот зоопарк считается открытым: в нем нет вольеров вольеров, и животные ходят по огороженной от посетителей территории на открытом воздухе и живут в условиях, приближенных к естественной среде обитания. Жирафы спокойно стояли в свой рост и ели листья с верхних веток деревьев, бегемоты плескались в своем огромном озере, на берегу – стаями сновали туда-сюда ярко-розовые фламинго. Животных можно было покормить и некоторых – осторожно погладить. Так я погладила маленьких оленей и накормила жирафов и двух зеленых попугаев.
Но зоопарк был очень большой, а погода стояла жаркая, мне удалось увидеть только треть, а может и меньше, всего, что было в Кхао Кхео. Но я сделала много фотографий, которые иногда рассматриваю и до сих пор.
Ответ 2
Что изображено на фотографии?
На фотографии изображено представление в дельфинарии.
Как бы вы её назвали?
Я бы назвала картину «Прыжок».
Составьте несколько предложений, используя местоимения:
В этом дельфинарии большой бассейн с различными морскими животными.
Там раз в неделю проходят театрализованные представления.
Мы расселись на свои места.
Напишите небольшое сочинение о своём посещении зоопарка или дельфинария:
Первый раз я попала в дельфинарий пару лет назад. Мы ездили туда с родителями во время летних каникул.
Арена в дельфинарии сначала напомнила мне арену в цирке. Но потом я поняла, что сцена расположена посреди бассейна. Сейчас там никого не было. Мы сели на свои места и стали ожидать начала представления.
Первыми выступали дельфины. Они выпрыгивали из воды, прыгали через кольца дрессировщика, играли в разные игры с мячиком, и даже пели. После них выступали морские котики, которые крутили на носу мячи и хлопали ластами, будто аплодировали сами себе.
Мне очень понравилось представление. А после нам разрешили сфотографироваться с дельфинами. Я думала, что кожа у дельфинов холодная и скользкая, как у рыбы. Но оказалось, что она тёплая и бархатная, совершенно не похожая на рыбью чешую.
