Упр.441 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Друзья, представьте себе Землю без слонов, китов, птиц и бабочек. Была бы она такой же удивительной? Конечно, нет! Но многим животным и растениям сегодня грозит исчезновение.Голубой кит достигает тридцати метров в длину, а слон — самое крупное современное животное на суше. Казалось бы, таким великанам нечего бояться. Но даже они нуждаются в защите человека.Из-за охоты, загрязнения воды и вырубки лесов животные погибают или лишаются привычных мест обитания. Исчезновение одного вида может повлиять на другие: ведь в природе всё взаимосвязано.Что же мы можем сделать? Не оставлять мусор в лесу, беречь растения, узнавать больше о редких видах и рассказывать о них другим. А заповедники, ограничения охоты и рыбного промысла помогают сохранить животных в природе.Мы не можем вернуть всех уже исчезнувших существ. Но в наших силах позаботиться о тех, кто ещё живёт рядом с нами. Давайте беречь многообразие жизни на Земле!Для подготовки выступления стоит обратиться к энциклопедиям, справочникам и надёжным интернет-источникам и выяснить:1. Какие редкие виды животных и растений обитают в нашем регионе?
2. Какие заповедники созданы для их охраны?
3. Как исчезновение одного вида влияет на другие виды?
4. Какие природоохранные дела доступны школьникам?
2. Какие заповедники созданы для их охраны?
3. Как исчезновение одного вида влияет на другие виды?
4. Какие природоохранные дела доступны школьникам?
Ребята, знаете ли вы, что когда-то на Земле жили брахиозавры высотой с четырёхэтажный дом? Сегодня мы узнаём о них только по ископаемым останкам. Но разве мы хотим, чтобы будущие поколения так же узнавали о носорогах и моржах?Древние животные исчезали по разным причинам, а сегодня многие виды страдают из-за деятельности человека. Мы сокращаем пространство, необходимое им для жизни, загрязняем природу, добываем больше животных, чем необходимо.При этом важны не только крупные и известные звери. Маленькие насекомые, например, помогают опылять растения. Если видов станет меньше, природные связи нарушатся, и последствия затронут человека.Редкие виды заносят в Красную книгу, для их охраны создают заповедники и вводят ограничения на охоту. Но одних законов недостаточно. Давайте узнавать, как живут наши природные соседи, и относиться к ним бережно. Сохраняя разнообразие жизни, мы сохраняем живую Землю!Для подготовки выступления нужно обратиться к энциклопедиям, справочникам и надёжным интернет-источникам:1. Какие занятия человека особенно опасны для носорогов и моржей?
2. Почему насекомые-опылители важны для растений и человека?
3. Что означает занесение вида в Красную книгу?
4. Какие ограничения помогают защитить редких животных?
2. Почему насекомые-опылители важны для растений и человека?
3. Что означает занесение вида в Красную книгу?
4. Какие ограничения помогают защитить редких животных?
Ребята, достаточно ли знать названия редких животных, чтобы спасти их? Конечно, нет. Красная книга предупреждает нас об опасности, но сама по себе она не может защитить ни лес, ни море.Посмотрите, как по-разному устроена жизнь на Земле! В океане обитает голубой кит, а рядом с нами живут крошечные насекомые. И большим, и маленьким существам нужны пища, безопасное место для жизни и потомства. Когда человек разрушает их среду обитания, животным становится труднее выжить.Защита природы начинается с поступков. Государства создают заповедники и ограничивают охоту, а мы можем не тревожить животных, не разорять гнёзда и не оставлять мусор на берегу реки. Важно также рассказывать другим, почему нельзя равнодушно относиться к исчезновению видов.Наша планета — общий дом для множества живых существ. Давайте заботиться о нём так, чтобы и будущие поколения могли увидеть его многообразие!Для подготовки выступления я обращусь к энциклопедиям и надёжным интернет-источникам, чтобы узнать:1. Почему некоторым видам голубых китов угрожает исчезновение?
2. Как заповедники помогают животным и растениям?
3. Почему нельзя беспокоить птиц возле гнёзд?
4. Какие правила поведения нужно соблюдать у реки и в лесу?
2. Как заповедники помогают животным и растениям?
3. Почему нельзя беспокоить птиц возле гнёзд?
4. Какие правила поведения нужно соблюдать у реки и в лесу?
Ребята, представьте библиотеку, из которой навсегда исчезают книги. Каждая из них уникальна, и заменить её невозможно. Так же и в природе: каждый вид — особая часть жизни нашей планеты.Сегодня многим животным угрожает исчезновение. Среди них есть и крупные звери, например носороги, и небольшие существа, которых мы порой даже не замечаем. Люди охотятся на животных, изменяют привычные места их обитания, поэтому выживать становится всё труднее.Что будет, если мы не остановимся? Животные и растения, которых мы видим сегодня, могут исчезнуть навсегда. Разве мы вправе лишить будущие поколения возможности узнать их не только по картинкам?Для защиты редких видов создают заповедники, принимают международные меры. Но важно и наше отношение к природе. Давайте узнавать больше о её обитателях, участвовать в природоохранных делах и поддерживать тех, кто защищает животных. Сохранить многообразие жизни — наша общая задача!Для подготовки выступления я обращусь к энциклопедиям, справочникам и надёжным интернет-источникам, чтобы выяснить:1. Какие виды исчезли по вине человека?
2. Как изменение мест обитания влияет на численность животных?
3. Какие международные соглашения помогают охранять редкие виды?
4. В каких природоохранных делах могут участвовать школьники?
2. Как изменение мест обитания влияет на численность животных?
3. Какие международные соглашения помогают охранять редкие виды?
4. В каких природоохранных делах могут участвовать школьники?
Ребята, знаете ли вы, что голубой кит весит примерно столько же, сколько тридцать слонов? В природе есть и такие великаны, и существа, которых можно увидеть только в микроскоп.Но сегодня это удивительное многообразие под угрозой. Люди уничтожают животных и занимают места, где они обитали. Поэтому даже крупным и сильным зверям становится трудно выжить.Заповедники и ограничения охоты помогают защитить редкие виды. А мы можем бережно относиться к природе и участвовать в её охране. Давайте действовать сейчас: исчезнувший вид уже не вернуть!Для подготовки выступления я обращусь к энциклопедиям и надёжным интернет-источникам, чтобы узнать:1. Как охраняют морских животных в разных странах?
2. Какие виды нашего края нуждаются в защите?
3. Какие дела в их защиту доступны школьникам?
2. Какие виды нашего края нуждаются в защите?
3. Какие дела в их защиту доступны школьникам?
Одноклассники, как вы думаете, кому принадлежат леса, моря и степи? Не только людям. Это ещё и дом для бесчисленных живых существ.Когда мы вырубаем лес или загрязняем водоём, их обитатели теряют пищу и убежище. От деятельности человека страдают не только слоны и носороги, но и маленькие, неприметные животные. Одних мы истребляем, другим оставляем всё меньше места для жизни.Выходит, человек способен нанести природе огромный вред. Но он же может её защитить! Для этого создают заповедники, ограничивают охоту и рыбный промысел. Важна и наша повседневная забота: например, можно помогать сохранять чистоту лесов и берегов.Давайте помнить: у каждого обитателя Земли есть своё место в природе. Сохраняя его, мы заботимся о будущем всей планеты!При подготовке выступления я обращусь к энциклопедиям, справочникам и надёжным интернет-источникам, чтобы выяснить:1. Как загрязнение водоёмов влияет на их обитателей?
2. Почему некоторым носорогам угрожает исчезновение?
3. Какие правила действуют в заповедниках?
4. Как школьники могут участвовать в уборке природных территорий, не причиняя вреда их обитателям?
2. Почему некоторым носорогам угрожает исчезновение?
3. Какие правила действуют в заповедниках?
4. Как школьники могут участвовать в уборке природных территорий, не причиняя вреда их обитателям?
Одноклассники, что останется после нас на Земле: живая природа или только фотографии исчезнувших животных?Когда-то по планете ходили огромные динозавры. Теперь мы знаем о них по ископаемым останкам. Сегодня под угрозой многие виды, в том числе моржи. Люди уничтожают животных и сокращают места их обитания. Но человек способен и защитить природу: для этого создают заповедники, ограничивают охоту и рыбный промысел.Давайте бережно относиться к животным и растениям и поддерживать их защиту. Исчезнувший вид уже не вернуть!В энциклопедиях и надёжных интернет-источниках стоит узнать:1. Какие причины угрожают моржам сегодня?
2. Как охраняют редких животных в заповедниках?
3. Чем школьники могут помочь природе?
2. Как охраняют редких животных в заповедниках?
3. Чем школьники могут помочь природе?
Решение #3(Учебник 2020)
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
1. В школьном саду мы посадили три яблони и две груши.
2. Первый и второй этажи музея были открыты для посетителей.
2. Первый и второй этажи музея были открыты для посетителей.
1. Для спектакля ребята подготовили пять костюмов и семь масок.
2. На третий и четвёртый вопросы викторины я ответил без подсказки.
2. На третий и четвёртый вопросы викторины я ответил без подсказки.
1. На кормушку прилетели шесть синиц и два воробья.
2. В первый и последний дни каникул мы катались на лыжах.
2. В первый и последний дни каникул мы катались на лыжах.
1. На экскурсию отправились двадцать учеников и трое учителей.
2. Первый участник конкурса прочитал стихотворение, а второй исполнил песню.
2. Первый участник конкурса прочитал стихотворение, а второй исполнил песню.
1. Я прочитал четвёртую и пятую главы.
2. До станции оставалось три или четыре километра.
2. До станции оставалось три или четыре километра.
1. За лето турист прошёл по трём лесным и двум горным тропам.
2. На шестой и седьмой полках стояли книги о животных.
2. На шестой и седьмой полках стояли книги о животных.
1. Для поделки понадобились восемь бусин и метр ленты.
2. На уроке физкультуры наша команда заняла второе место в эстафете и третье в прыжках.
2. На уроке физкультуры наша команда заняла второе место в эстафете и третье в прыжках.
Решение #6(Учебник 2015)
Решение #7(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Подготовьте выступление в публицистическом стиле на тему «Наша задача — сохранить всё многообразие жизни на Земле». Какой информацией из упр. 440 вы воспользуетесь? По каким вопросам вам следует обратиться к дополнительным источникам (Интернет, энциклопедии, справочники)? Удалось ли вам заинтересовать одноклассников своим выступлением? Кто в классе произнёс самую убедительную речь на эту тему? Почему вы так думаете?
Наша задача – сохранить всё многообразие жизни на Земле
Наш мир – большой и разнообразный. Земля богата растительностью. На планете живут разные животные – от самых крупных – слонов, голубых китов, бегемотов жирафов – до самых мелких – карликовая антилопа, узкоротая змея, медуза ируканджи. Каждый из них живёт в определённой местности, выполняя свою уникальную роль в экосистеме.
Однако в современную эпоху происходит стремительное сокращение численности крупных животных, исчезают отдельные виды животных и растений. И виновником этого является человек и его деятельность.
Некоторые виды животных и растений становятся редкими, и их заносят в Красную книгу. На международном уровне принимаются меры для их сохранения: создаются заповедники, охранные зоны, запрещается охота и рыбный промысел, вырубка деревьев и сбор трав.
Мы должны активно включиться в работу по сохранению уникального животного и растительного мира. Это наша с вами задача – постараться сохранить для будущих поколений всё многообразие жизни на Земле.
Задание учебника 2020 года
Дополните каждый ряд. Составьте 2 предложения с однородными членами, используя любые количественные и порядковые числительные.
Часть речи
Имя существительное (кто? что?) Имя прилагательное (какой?) Имя числительное (сколько? какой?) Глагол (что сделать? что делать?)
Примеры
двойник...
двойка...
двойной...
два...
второй...
удвоить...
Задание учебника 2015 года
В каких предложениях местоимения обозначают любое лицо? Спишите, выделяя части слов, в которых вставлены орфограммы. Объясните постановку знаков препинания во втором предложении.
1. «Весна!»—читаешь в каждом взор..; и ты, как праз(?)нику, ей рад. (А. Плещеев) 2. Здра(?)ствуй, мама! Как ты себя чу(?)ствуешь? 3. Зна..те ли вы, например, какое наслаждение выехать весною до зари? Вы выходите на крыльцо... Вот вы сели: лошади разом тронулись... Вы ед..те... Вам холодно немно.лсо, вы закрываете лицо воротником шинел..; вам дремл..тся. (И. Тургенев)
