Упр.326 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
326. 1. Опираясь на примеры изученных ранее материалов учебного пособия, аргументируйте утверждение, содержащееся в тексте рубрики «Возьмите на заметку!»: упр. 26 (четвёртое предложение); упр. 180 (второе предложение); упр. 203 (предпоследнее предложение текста).
1. И лес, неведомый лучам в тумане спрятанного солнца, кругом шумел. (обособленное определение выделяет лес как загадочный, скрытый от света объект; эта конструкция не только уточняет местоположение леса, но и придаёт ему ореол таинственности, усиливая впечатление от шума, который он издаёт)
2. Все знают эти простые цветы, похожие на маленькое солнце с золотыми лепестками-лучами. (обособленное определение работает как яркая метафора. Оно не просто описывает внешний вид цветов, а эмоционально оценивает их красоту, сравнивая с небесным светилом. Благодаря обособлению этот образ выделяется на фоне простого сказуемого «знают», превращая обычное упоминание цветов в поэтичное наблюдение)
3. Сизая, тяжёлая туча, низко повисшая на востоке, одна только боролась с сияющим торжеством нарядного летнего утра. (обособленное определение создаёт зримый и осязаемый образ тучи. Это определение подчёркивает контраст между мрачной, тяжёлой тучей и «сияющим торжеством» утра. Обособление позволяет читателю сделать картину непогоды более объёмной и выразительно)
Обособленные члены в данных предложениях служат не грамматической, а художественной задачей: они акцентируют внимание на деталях, передают авторское отношение и делают текст живым и эмоциональным, что полностью подтверждает мысль из рубрики.
2. Спишите следующие предложения: упр. 186 (третий абзац); упр. 189 (восьмое предложение). Объясните условия обособления определений, а также их роль в художественном и публицистическом описаниях.
1. Весной над садами, облитыми бело-розовой пеной, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) в лесополосах и укромных рощицах, любовно сохранённых на неудобьях, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) гремят ликующие хоры знаменитых курских соловьёв. (обособленные определения работают как живописные детали пейзажа. Эпитет «бело-розовая пена» в сочетании с обособлением создаёт эффект цветового пятна, подчёркивая пышность весеннего цветения садов. А причастный оборот «любовно сохранённых на неудобьях» добавляет историко-культурный пласт: он сообщает, что рощицы – это не просто зелень, а результат заботы людей, что усиливает торжественность фразы о «ликующих хорах» соловьёв)
2. Герасимович ёжился от ветра, держал руки в боковых карманах – и, щуплый, (запятой выделяется одиночное определение, относящееся к имени собственному) походил на воробья. (обособленное определение «щуплый» играет роль мгновенного портретного штриха. Оно стоит в конце фразы и отделяется интонационно, что позволяет читателю сразу «увидеть» Герасимовича и провести параллель с воробьём. Такое обособление подчёркивает уязвимость, хрупкость героя, делая сравнение с птицей не просто сравнением, а зримым, осязаемым образом)
3. Запишите следующие предложения и укажите, какая разновидность обособленных определений в них представлена: упр. 95 (первый абзац); упр. 250 (предложения под номером 3). Объясните условия обособления приложений, а также их роль в художественном и публицистическом текстах.
1. Кто они, специалисты, доктора и академики XXI века? (обособленное распространённое приложение, относящееся к местоимению, выделяется запятой) (обособленное определение создаёт эффект паузы и выделения: говорящий словно обращается к аудитории, призывая представить себе конкретных людей – будущих учёных. Перечисление званий и указание века придают фразе торжественность и устремлённость в будущее)
2. Нужно ли вам, сегодняшним школьникам, (обособленное распространённое приложение, относящееся к местоимению, выделяется запятой) готовить себя к тому, чтобы осуществить планы будущих исследований, проверить намётки будущих открытий? (обособ-ленное определение обращено непосредственно к адресату речи – читателю. Оно выполняет функцию обращения, создавая эффект личного диалога. Благодаря обособлению создаётся ощущение, что вопрос задаётся не абстрактной массе, а каждому лично, что усиливает побудительный и мотивирующий характер выска-зывания)
3. Родная земля... Любого человека, родившегося на ней, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) до глубины души волнуют эти простые слова. (обособленное определение раскрывает и углубляет смысл понятия «родная земля». Оно добавляет причинно-следственную связь: земля волнует человека именно потому, что он родился на ней. Это определение делает образ более личным и пронзительным, подчёркивая кровную, неразрывную связь человека с родной землёй)
Задание учебника 2023 года
Сравните интонацию предложений с обособленными и необособленными членами. Сделайте выводы.
1) Осыпающиеся с деревьев листья / тихо ложатся на землю. Листья, // осыпающиеся с деревьев, // тихо ложатся на землю.
2) Привлечённые светом бабочки / безмолвно кружились вокруг фонарей. Бабочки, // привлечённые светим, // безмолвно кружились вокруг фонарей.
2. Сначала спишите, графически показывая интонацию данных предложений. Затем прочитайте в соответствии с интонационной разметкой. Сделайте вывод.
1) До самой весны безмолвствует скованная льдом река. — Река, скованная льдом, безмолвствует до самой весны. 2) Тянувшиеся вдоль дороги рвы постепенно исчезали в лесу. — Рвы, тянувшиеся вдоль дороги, постепенно исчезали в лесу.
Задание учебника 2019 года
Используя материалы § 39, расскажите об обособлении определений и приложений. Иллюстрируйте свой рассказ самостоятельно найденными примерами из художественных произведений и учебников по разным школьным дисциплинам.
