Упр.327 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2023)
Решение #4(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
327. 1. Выразительно прочитайте отрывок из книги «Сказочник (Христиан Андерсен). Константина Георгиевича Паустовского.
↑Разве не интересен сухой мох, ↑/ рассыпающий из своих кувшинчиков изумрудную пыльцу, ↑/ или цветок подорожника, ↑/ похожий на сиреневый солдатский султан? ↓// ↑Или обломок перламутровой ракушки ↑/ такой крошечный, ↑/ что из него нельзя сделать даже карманное зеркальце для куклы, ↑/ но достаточно большой, ↑/ чтобы бесконечно переливаться и блестеть таким же множеством неярких красок, ↑/ каким горит на утренней заре небо над Балтикой. ↓//
↑Разве не прекрасна каждая травинка, ↑/ наполненная пахучим соком, ↑/ и каждое летучее семечко липы? ↓// ↑Из него обязательно вырастет могучее дерево. ↓//
↑Да мало ли что увидишь у себя под ногами! ↑//
Определите, к какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи относится этот текст.
Стиль текста – художественный. Признаки стиля:
- эмоционально-оценочная лексика в тексте
- использование тропов: эпитеты (изумрудная пыльца, сиреневый султан, пахучий сок); сравнения, метафоры (рассыпающий изумрудную пыльцу; летучее семечко)
- вопросительные конструкции создают эффект живого диалога с читателем, вовлекают его в размышление
- образность и детализация повествования
Тип речи – описание. Признаки типа речи:
- объект описания: природа под ногами
- в тексте перечисляются объекты природы (мох, цветок подорожника, ракушка, травинка, семечко липы)
- детализация признаков каждого объекта
- статичность картины (автор не рассказывает последовательность событий, а рисует моментальный срез природы)
О чём так взволнованно и эмоционально говорит автор? К чему призывает? Какими выразительными синтаксическими средства-ми пользуется писатель?
Автор взволнованно и эмоционально говорит о красоте и удивительности обыденных вещей: сухого мха, цветка подорож-ника, крошечного обломка ракушки, травинки или семечка липы, - которые мы часто не замечаем. Он хочет показать, что даже самые простые элементы природы полны очарования и скрытого величия. Например, из маленького летучего семечка липы может вырасти могучее дерево, а крошечная ракушка переливается всеми красками утренней зари. Писатель призывает нас быть внима-тельнее к окружающему миру, остановиться и разглядеть волшебство в том, что находится буквально у нас под ногами, научиться ценить и восхищаться скромной, но подлинной красотой природы.
Чтобы передать своё восхищение и вовлечь читателя, автор использует разные выразительные синтаксические средства. Прежде всего это риторические вопросы («Разве не интересен…?», «Разве не прекрасна…?»), так как они не требуют ответа, но побуждают задуматься и настраивают на нужный эмоциональный лад. В тексте много сравнений (цветок подорожника «похожий на сиреневый солдатский султан», блеск ракушки сопоставляется с красками зари над Балтикой), которые делают образы зримыми и яркими. Встречаются эпитеты («изумрудная пыльца», «пахучий сок»), они добавляют красок и ощущений. Кроме того, автор применяет однородные члены предложения (перечисление объектов: мох, цветок подорожника, ракушка, травинка, семечко липы), чтобы показать многообразие чудесных мелочей вокруг нас, и обособленные конструкции («рассыпающий из своих кувшин-чиков изумрудную пыльцу»), которые выделяют важные детали и придают описанию живописность. Всё это вместе создаёт эмоциональный, образный текст, заражающий читателя восхище-нием перед удивительным миром природы.
2. Спишите текст, комментируя правильное написание слов и расстановку знаков препинания.
Разве не интересен (словарное слово) сухой мох, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) рассыпающий (удвоенная согласная на стыке приставки и корня) из своих кувшинчиков (словарное слово) изумрудную пыльцу, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) или цветок (проверочное слово: цвет) подорожника, (неизменяемая приставка по-; словарное слово) (запятой выделяется распространённое определение, стоящее после определяемого слова) похожий на сиреневый (словарное слово) солдатский (словарное слово) султан? Или обломок (неизменяемая приставка об-) перламутровой (словарное слово) ракушки (словарное слово) такой крошечный, (запятая разделяет части сложного предложения) что из него нельзя сделать (неизменяемая приставка с-) даже карманное (образовано от основы на согласный н с помощью суффикса -н-: карман + -н-) зеркальце для куклы, (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи противительного союза но) но достаточно большой, (проверочное слово: бо́льше) (запятая разделяет части сложного предложения) чтобы бесконечно (приставка на с/з перед глухим согласным) переливаться (что делать?) переливаться) и блестеть (чередование -блист-/-блест-, после корня нет суффикса -а-) таким же множеством неярких (можно заменить синонимом: тусклых) красок, (запятая разделяет части сложного предложения) каким горит (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: гори́т) на утренней (в суффиксе –енн- пишется удвоенная нн) заре (чередование –зар-/-зор-, в безударном положении пишется гласная а: заре́) небо над Балтикой.
Разве не прекрасна (приставка пре- имеет значение «высшая степень чего-либо») каждая травинка, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) наполненная (в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется удвоенная нн) пахучим соком, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) и каждое летучее (проверочное слово: полё́т) семечко (сочетание чк пишется без мягкого знака) липы? Из него обязательно вырастет (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием ст пишется гласная а) могучее (словарное слово) дерево. (проверочное слово: дере́вья)
Да мало ли что увидишь (увидеть, 2 спряжение, исключение) у себя под ногами!
В осложнённых предложениях подчеркните соответствующими обозначениями однородные и обособленные члены.
Разве не интересен сухой мох, рассыпающий из своих кувшинчиков изумрудную пыльцу, или цветок подорожника, похожий на сиреневый солдатский султан? Или обломок перламутровой ракушки, такой крошечный, что из него нельзя сделать даже карманное зеркальце для куклы, но достаточно большой, чтобы бесконечно переливаться и блестеть таким же множеством неярких красок, каким горит на утренней заре небо над Балтикой.
Разве не прекрасна каждая травинка, наполненная пахучим соком, и каждое летучее семечко липы? Из него обязательно вырастет могучее дерево.
Да мало ли что увидишь у себя под ногами!
3. Выполните синтаксический анализ последнего предложения.
Да мало ли что увидишь у себя под ногами!
(что сделаешь?) увидишь; увидишь (что?) мало ли что; увидишь (где?) у себя под ногами).
Предложение повествовательное, восклицательное, простое, односоставное, обобщённо-личное, распространённое, неосложнён-ное, полное.
4. Как правильно произнести выделенное слово? Обратитесь с запросом к справочно-информационному порталу «Грамота.ру».
- раку́шки [раку́шк’и]
Задание учебника 2023 года
1. Составьте и запишите предложения с данными причастными оборотами, употребляя их сначала перед определяемым словом, а затем после него. Объясните, в каких случаях определения, выраженные причастными оборотами, являются обособленными. Охарактеризуйте смысловые, грамматические, интонационные и пунктуационные признаки обособленных определений.
Освещающий дорожку; одетая в джинсовый костюм; обгоревшие на солнце; освещённая лунным светом; поросшие тёмным мхом; очищенные от снега.
2. Разберите по составу причастия
Задание учебника 2019 года
Приведите примеры предложений, в которых обстоятельства выражены: а) одиночными деепричастиями; б) деепричастными оборотами; в) существительными в косвенных падежах; г) наречиями.
