Параграф 32 ГДЗ Арсентьев Данилов 9 класс (История)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите устаревший решебник |
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Арсентьев, Данилов, Левандовский 9 класс, Просвещение:
§ 32. Культурное пространство империи во второй половине XIX в.: русская литература
Почему русская литература второй половины ХIХ в. оказывала и продолжает оказывать огромное влияние на мысли и чувства людей во всём мире?
Русская литература поднимала важнейшие жизненные проблемы. Писатели второй половины XIX в. не могли не откликнуться на новые явления общественной жизни, которые во многом определяли настроения просвещённого общества.
1. Почему именно во второй половине ХIХ в. русская литература стала играть особо важную роль в процессе формирования общественного мнения и нравственного идеала личности?
Особая значимость литературы в этот период объяснялась ростом грамотности населения при одновременном отсутствии возможности для открытого и широкого обсуждения острых жизненных проблем в других формах. Литература не просто описывала жизнь, но и выполняла важнейшие общественные задачи, становясь «учительницей жизни» и трибуной для выражения различных взглядов.
Приведите примеры из текста параграфа.
Произведения Н. Г. Чернышевского (например, роман «Что делать?») удовлетворяли потребность общества в поиске чётких ответов на жгучие вопросы жизни и пользовались колоссальной популярностью.
Творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина («История одного города», «Господа Головлёвы») через гротеск и сатиру доводило до крайности изображение общественных пороков, заставляя читателей ужасаться и задумываться над действительностью.
Г. И. Успенский в своих очерках раскрывал «сущую правду» народной жизни, показывая, как под влиянием капитализма разрушаются традиционные устои («власть земли»).
Какие литературные произведения этого периода, на ваш взгляд, оказали особое влияние на этот процесс?
• «Что делать?» Н. Г. Чернышевского — из-за его огромного влияния на формирование идеалов новой (разночинной) молодёжи
• «Отцы и дети» И. С. Тургенева — за создание образа Базарова, ставшего собирательным портретом целого поколения «людей действия»
• Романы Ф. М. Достоевского («Преступление и наказание», «Идиот», «Братья Карамазовы») — за глубокий анализ трагедии личности и постановку «вечных вопросов» о Боге и смысле жизни
• Эпопея Л. Н. Толстого «Война и мир» и его более поздние произведения («Воскресение») — за «беспощадный приговор» нравам высшего общества и поиск нравственного идеала в народных ценностях
2. Перечислите социальные проблемы, ставшие основой сюжетов для произведений литературы второй половины ХIX в.
Наиболее популярными в ту пору были идеи социализма, революционного обновления существующих порядков, использование террора для достижения поставленных целей.
3. Какие качества отличают героев произведений второй половины ХIX в. от героев литературы первой половины ХIХ в.? С чем это связано?
Герои второй половины века отражали новые явления в русском государстве. Теперь среди героев появляются не только дворяне, но и представители других сословий. Это было связано с меняющимися порядками в стране.
4. Назовите имена наиболее ярких представителей литературы народов России второй половины ХIХ в.
И. Я. Франко, Шолом-Алейхем, Ф. К. Богушевич, М. Акмулла, З. Бигеев, Г. Ильяси, Ф. Халиди, Каюм Насыри.
1. Можно ли сделать из этого текста вывод, что человеку нужно прощать все грехи? Подтвердите свой ответ анализом цитаты.
Можно, так как писатель говорит о том, что нужно любить человека несмотря на грехи: «не бойтесь греха людей, любите человека и во грехе его».
2. Объясните смысл слов: «Будешь любить всякую вещь, и тайну Божию постигнешь в вещах».
Данные слова означают, что если ты будешь с любовью относиться к каждой вещи, как это делает Бог, поймешь Бога и постигнешь тайны.
1. Согласны ли вы с утверждением, что именно литературное творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина стало основной причиной его преследования со стороны властей? Докажите свою позицию, используя цитаты из параграфа.
Салтыков-Щедрин создал целую галерею зловещих образов, представляющих как старый мир помещиков и чиновников, так и нарождающийся мир «чумазых» хищников. Смешной, но одновременно страшной предстает Россия в произведениях великого сатирика. Выставление российской действительности в таком свете действительно не понравилось властям, его наказали за вольнодумство.
2. Почему темы о Боге, о душе, о смысле жизни стали популярны у некоторых авторов второй половины ХIХ в.? Какие идеалы православия находили отражение в литературе этого периода? На какие общественные процессы может указывать этот факт?
В условиях обмирщения культуры, отказа на Западе от многих традиционных ценностей и идеалов русская литература этого времени глубоко пронизана православной традицией. И в этом состоит её огромное значение. В литературе этого периода нашли отражение идеалы свободы поэтического творчества, “вечные вопросы”, личности человека, гуманные принципы. Этот факт может указывать на процесс усиления набожности людей.
3. Создайте презентацию на тему «Великий поэт (писатель) второй половины ХIX в.».
(Ссылка на презентацию ниже.)
4. Из курса Новой истории вспомните об основных достижениях западноевропейской литературы второй половины ХIХ в. Укажите черты, сближающие российскую и западно-европейскую литературу периода второй половины ХIХ в.
• популярность критического реализма
• возрастание интереса к истории
• интерес к государственным принципам
5. В чём суть направления критический реализм в литературе?
Суть направления критический реализм заключалась в повышенном внимании к отображению реальной жизни на основе её критического восприятия.
Какие общественные последствия имели произведения критического реализма?
• Формирование национального самосознания
• Произведения Достоевского и Толстого имели огромное влияние на общественно-политическую жизнь
• Разрушение старых идеалов
• Влияние на другие виды искусства
