Параграф 3 РТ ГДЗ Ведюшкин Бовыкин 7 класс (История)
§ 3. Колониальные империи раннего Нового времени
1. Установите соответствие между именами исторических деятелей эпохи колониальных захватов и их характеристиками, проставив нужные буквы в таблицу.
Имя
1) Эрнан Кортес
2) Бартоломе де Лас Касас
3) Франсиско Писарро
4) Фрэнсис Дрейк
Характеристика
A) Испанский служитель церкви, выступавший в защиту индейцев
Б) Самый удачливый корсар, нападавший на испанские порты в Америке и совершивший второе после Магеллана кругосветное путешествие
B) Испанский конкистадор, завоевавший державу ацтеков
Г) Испанский конкистадор, завоевавший державу инков
Ответ: 1 — В, 2 — А, 3 — Г, 4 — Б
2. Установите соответствие между датами и событиями, проставив подходящие буквы в таблицу.
Дата
1) 1519 — 1521 гг.
2) 1532 — 1535 гг.
3) 1577 — 1580 гг.
4) 1607 г.
5) 1619 г.
Событие
A) Второе после Магеллана кругосветное путешествие, совершённое в ходе корсарского рейда
Б) Завоевание испанцами державы инков
B) Появление в английской колонии Виргиния первых рабов-негров
Г) Завоевание испанцами державы ацтеков
Д) Основание английской колонии Виргиния в Северной Америке
Ответ: 1 — Г, 2 — Б, 3 — А, 4 — Д, 5 — В
3. Запишите термины, о которых идёт речь.
Завоевание европейцами Центральной и Южной Америки — Конкиста.
Пираты, пользовавшиеся защитой своего государства, так как нападали лишь на его врагов, — корсары.
Государство, владеющее колониями, — метрополия.
Потомки испанских переселенцев в Южной Америке — креолы.
4. Проанализируйте материал параграфа о результатах действий европейцев в Америке и оформите его в виде таблицы, указав в одной графе положительные стороны, а в другой — отрицательные. Выполните задание и ответьте на вопрос.
| Положительные стороны | Отрицательные стороны |
| • Распространение христианства, строительство соборов и монастырей | • Гибель древних цивилизаций (майя, ацтеков, инков) |
| • Появление университетов, типографий и городов европейского типа | • Миллионы жителей истреблены или погибли от болезней и рабского труда |
| • Появление новых культур (картофель, кукуруза, томаты) в Европе, обогащение рациона | • Массовый ввоз рабов из Африки, установление колониального гнёта |
Как вы думаете, положительные или отрицательные стороны в итоге преобладают? Аргументируйте свою точку зрения.
С моей точки зрения, отрицательные стороны преобладают. Хотя мир стал более связанным, а культура — разнообразнее, это было достигнуто ценой уничтожения уникальных цивилизаций и гибели миллионов людей, что источники называют «тяжёлым ударом для народов Америки».
5. Рассмотрите карту «Великие географические открытия», помещённую на переднем форзаце учебника, выполните задания и ответьте на вопросы.
1) Проследите по карте маршрут Фрэнсиса Дрейка и последовательно запишите, по каким океанам он проходил.
Экспедиция проходила через Атлантический океан, далее вдоль берегов Южной Америки, через пролив в Тихий океан (к берегам Перу), затем через Индийский океан и вновь через Атлантику обратно в Англию.
2) Привлекая при необходимости дополнительные материалы (энциклопедии и др.), выясните, где Фрэнсис Дрейк побывал первым из европейцев и какие он совершил географические открытия. Запишите их.
Дрейк первым из европейцев исследовал западное побережье современной Канады и США (назвав его Новым Альбионом) и доказал, что Огненная Земля — это архипелаг, а не часть южного материка.
3) После возвращения экспедиции Дрейка 1577-1580 гг. испанский посол негодовал и потребовал возмещения ущерба, однако королева Англии Елизавета ему отказала. Предположите, что именно в деятельности Дрейка сильно возмутило испанского посла.
Испанский посол был возмущён тем, что Дрейк как пират захватил испанский корабль с баснословными сокровищами у берегов Перу, где его никто не ожидал.
4) Почему королева Елизавета ответила испанскому послу отказом?
Елизавета I отказала, так как сама получила «немалую долю добычи» и хотела демонстративно бросить вызов испанскому мировому господству, посвятив Дрейка в рыцари.
6. Сравните испанские колонии в Центральной и Южной Америке и английские колонии в Северной Америке по следующим параметрам: местоположение, отношения с местным населением, организация управления. Один или два вопроса для сравнения добавьте самостоятельно. Оформите результаты в виде таблицы, заполнив её.
| Испанские колонии | Английские колонии | |
| Местоположение | Центральная и Южная Америка | Атлантическое побережье Северной Америки |
| Отношения с местным населением | Завоевание (Конкиста), обращение индейцев в рабство и католицизм | Вытеснение индейцев с земель; метрополия меньше интересовалась внутренними делами индейцев |
| Организация управления | Жёсткое подчинение королю и чиновникам (метрополии) | Большая самостоятельность; колонии были свободнее в развитии хозяйства |
| Цель | Захват золота, серебра, создание рудников | Поиск новых земель для поселения («избыток рабочих рук» в Англии) |
Каковы важнейшие общие черты?
Использование принудительного труда (индейцев или рабов из Африки) и вывоз ценных ресурсов в Европу.
Каковы важнейшие черты различия?
Испанская колонизация была государственной и военной, направленной на быструю добычу золота, тогда как английская была более инициативной и ориентированной на постоянное заселение.
7. Отметьте в левой колонке среди перечисленных процессов один, который не относится к итогам Великих географических открытий.
- • Поступление в Европу большого количества драгоценных металлов и связанный с этим быстрый рост цен
- • Перемещение главных путей морской торговли Европы в Атлантику
- • Появление в Европе новых сельскохозяйственных культур, изменение рациона питания европейцев
- • Мирное и гармоничное слияние европейской культуры с культурами американских индейцев
- • Установление торговых связей между всеми частями света, начало формирования мирового рынка
Мирное и гармоничное слияние европейской культуры с культурами американских индейцев. За «встречей культур» последовало их столкновение, в результате которого древние цивилизации погибли.
8. Используя дополнительные источники информации, выясните, что такое «Колумбов обмен», в какой мере он затрагивал растения, животных, людей, болезни, взаимодействие культур. Подготовьте коллективный проект с презентацией об этом явлении либо отразите произошедшие изменения в таблице, разработанной самостоятельно.
(Ссылка на презентацию ниже.)
