Упр.3 ГДЗ Бархударов 8 класс (Русский язык)

Перейти к решению:#1(2026)#2(2026) ИИ#3(2020)#4(2020)#5(2020)

Решение #1(Учебник 2026)

Изображение Разделитесь на группы. На основе прочитанного сформулируйте и за-пишите определение...

Решение #2 (Учебник 2026)ИИ

Разбор 1 Подготовь сообщение
Варианты решения:
Государственный язык — это язык, установленный законом для официального общения в государстве: работы органов власти, ведения документации и других важных сфер. В России государственным является русский язык. Например, на нём публикуются федеральные законы и оформляются официальные документы.Русский язык также служит средством межнационального общения: на нём могут разговаривать жители России, для которых родными являются разные языки. Кроме того, русский язык используют для международного общения; он входит в число официальных языков ООН.Русский язык — это ещё и язык науки, образования и культуры. На нём пишут учебники и научные статьи, создают книги и фильмы. Например, читая произведения русских писателей, люди знакомятся с историей и культурой страны.
Разбор 2 Напиши изложение текста
Варианты решения:
Проект «Язык и культура Архангельского края»Форма представления: отчёт об исследовании.Цель проекта — выяснить, как речь жителей Архангельского края связана с его историей и культурой.Исследуемый период: XX — начало XXI века. Для понимания значения отдельных слов я обращаюсь и к более ранней истории края.План работы1. Изучить материалы об истории Архангельского Севера и выписать сведения о традиционных занятиях жителей.
2. Прочитать произведения Бориса Шергина «Поморские были» и отметить слова, связанные с жизнью северян.
3. Обратиться к словарю для объяснения значений выбранных слов.
4. Провести наблюдение или опрос: выяснить, знакомы ли эти слова людям разного возраста и профессий.
5. Обобщить материалы, подготовить выводы и презентацию.Материал исследованияДля проекта я выбрал произведение художественной литературы — «Поморские были» Бориса Шергина. В них писатель использует особенности разговорной речи северян. Такой выбор позволяет увидеть, как живая речь сохраняется в литературе.ОтчётАрхангельский край расположен на севере России, у Белого моря. Жизнь многих его жителей издавна была связана с морем, рыболовством и судоходством. Эти занятия нашли отражение в языке.Например, слово «поморы» называют жителей Беломорья, чья жизнь и традиционные промыслы связаны с морем. Слово «коч» обозначает старинное северное судно. Сегодня такие слова напоминают об опыте предков и помогают узнать, чем они занимались.В «Поморских былях» Борис Шергин передаёт особенности речи северян. Через интонацию рассказа, меткие выражения и местные слова читатель знакомится не только с событиями, но и с характерами людей, их отношением к труду и родному краю. Записанная писателем речь становится частью литературы и сохраняется для следующих поколений.Речь жителей края неодинакова. Люди старшего возраста могут помнить слова, которые молодые употребляют редко. У рыбаков и моряков есть профессиональные названия, связанные с их работой. На речь также влияют семья, круг общения и национальная культура. Чтобы проверить, какие местные слова знакомы разным людям сегодня, можно провести небольшой опрос. Его результаты покажут опыт опрошенных, но не всех жителей края.Язык влияет на культуру потому, что с его помощью люди передают знания, обычаи, рассказы и представления о жизни. В то же время культура народа влияет на язык: занятия и условия жизни рождают новые названия и выражения.ВыводСвязь прошлого с настоящим видна в словах, которые сохранились в памяти жителей, книгах и словарях. Изучая их, мы лучше понимаем историю края. Произведения Шергина помогают услышать особенности северной речи и сохранить интерес к культуре Поморья.Использованные источники:1. Шергин Б. В. «Поморские были».
2. Даль В. И. «Толковый словарь живого великорусского языка».
3. «Поморская энциклопедия». Том 1: «История Архангельского Севера».План презентации1. Тема, цель и период исследования.
2. Архангельский край и традиционные занятия его жителей.
3. «Поморские были» как источник сведений о речи северян.
4. Слова «поморы» и «коч», их связь с историей.
5. От чего зависит речь жителей края.
6. Вывод о связи языка и культуры.Самооценка после защитыЯ считаю, что достиг цели проекта: показал на примерах, как язык связан с историей и культурой края. В дальнейшем я хотел бы провести опрос и дополнить работу наблюдениями о современной речи жителей. После выступления я запишу замечания одноклассников и использую их, чтобы улучшить презентацию и объяснение примеров.
Разбор подготовлен с помощью ИИ. Несмотря на проверку, возможны неточности.

Решение #3(Учебник 2020)

Изображение Разделитесь на группы. На основе прочитанного сформулируйте и за-пишите определение...
Дополнительное изображение

Решение #4(Учебник 2020)

Изображение Разделитесь на группы. На основе прочитанного сформулируйте и за-пишите определение...
Дополнительное изображение

Решение #5(Учебник 2020)

Изображение Разделитесь на группы. На основе прочитанного сформулируйте и за-пишите определение...
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Бархударов, Крючков, Максимов 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Разделитесь на группы. На основе прочитанного сформулируйте и за-пишите определение понятия «государственный язык». Назовите другие функции русского языка в современном мире. Подготовьте небольшие сообщения по заданной теме. Обменяйтесь ими с участниками других групп. Выясните с помощью выбранного жюри, какой группе удалось лучше справиться с заданием — дать самое полноценное и чёткое определение, дополнить текст собственными примерами.
©Безусловно, русский язык является языком огромного нашего государства, но в то же время он имеет некоторые отличия в зависимости от того, где живёт человек, какая у него профессия, в какой ситуации происходит общение. Даже возраст и пол человека влияют на его язык и речь.
Вряд ли вы станете разговаривать с дошкольником так же, как со своим ровесником, а со старшими, предположим, с учителем, — так же, как с одноклассником. Например, известно, что «в языке индейцев яна, живущих в северной Калифорнии (США), одни и те же предметы и явления называются по-разному, в зависимости от того, кто о них говорит — мужчина или женщина. В Японии девушки владеют богатым и разнообразным словарём (они специально этому обучаются), в то время как для юношей характерен лексически более бедный язык» (Л. Крысин).
Вам предстоит подготовить проект, который будет посвящён культуре и языку вашей малой Родины, назовём его так: «Язык и культура моего края (области, города, деревни)». Вас ожидает интересная творческая работа, а результаты своего исследования вы представите после раздела «Повторение изученного». Обозначим этапы предстоящей деятельности.
1. Тема проекта — «Язык и культура моего края (области, города, деревни)».
2. Поставьте цель будущего проекта (например: анализ языка и речи жителей края (области, города, деревни) в контексте культуры определённой местности).
3. Задачи проекта:
а) определить исторический период, который будет отражён в проекте;
б) выбрать текст конкретного стиля (научный, публицистический, разговорной речи) и жанра (малые жанры фольклора, жанры средств массовой информации, жанры художественной литературы, жанры устной речи);
в) выяснить влияние языка, речи на развитие культуры конкретного народа;
г) обнаружить связи настоящего с прошлым, отражающиеся в языке и культуре жителей края (области, города, деревни);
д) спланировать этапы и формы выполнения проекта (анализ теоретических источников и конспектирование; реферативное изложение информации; наблюдение, опрос, анкетирование; обобщение полученных данных, выводы);
е) изучить специальную литературу, представляющую информацию о выбранном историческом этапе развития культуры данного края (области, города, деревни) и особенностях использования языка и речи жителями в зависимости от их возраста, профессии, положения и отношений в определённой социальной группе (школа, семья, друзья и др.), национальности и других факторов.
4. Результат проекта. Оформите результаты проектной деятельности (варианты продукта проекта: эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные, материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад, портфолио).
5. Защита проекта. Подготовьтесь к защите проекта и выступите перед аудиторией (выступление с презентацией).
6. Оценка результата (самоанализ полученных результатов и оценка проекта одноклассниками).
Список рекомендуемой литературы:
1) Вартаньян Э. Г. Путешествие в слово. — М.: Просвещение, 2011;
2) Казанский Б. В. В мире слов. — 2-е изд. — СПб., 2010;
3) Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. — СПб., 1999;
4) Лихачёв Д. С. Русская культура. — М.: Искусство, 2000;
4) Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. Современная Россия через язык и культуру. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://business.polbu.ru/terminasova_language/ch 19 iii.html;
5) Шанский Н. М. В мире слов. — 3-е изд. — М., 1985.

Вариант ответа 1
Государственный язык – это официальный язык государства, язык науки, производства и, конечно, культуры. Он выполняет интеграционную функцию в политической, социальной, экономической и культурной сферах, выступает в качестве символа данного государства.

Функции языка:
1) средство общения (монолог, диалог);
2) средство мышления (общение с собой);
3) экспрессивная (радость, раздражение и другие чувства);
4) поэтическая (прекрасные произведения в прозе и стихах);
5) межнациональное общение;
6) международное общение.

Примеры сообщений:
Поэтическая функция (ее еще называют эстетической) – соответствует сообщению, т.е. основную роль играет направленность на сообщение как таковое, вне его содержания. Главное – это форма сообщения. Внимание направляется на сообщение ради него самого. Как видно из названия, эта функция используется, прежде всего, в поэзии, где большую роль играют стопы, рифмы, аллитерация и т.д., играющие важную роль в его восприятии, а информация часто второстепенна, причем зачастую содержание стихотворения нам непонятно, но нравится по форме.
Подобные стихи писали К. Бальмонт, В. Хлебников, О. Мандельштам, Б. Пастернак и многие другие поэты. Эстетическая функция часто используется и в художественной прозе, а также в разговорной речи. Речь в таких случаях воспринимается как эстетический объект. Слова принимаются как что-то или прекрасное, или безобразное.

Вариант ответа 2
Русский язык входит в пятёрку самых распространённых языков в мире. Он является государственным языком РФ. Государственный, или официальный, язык - это язык, имеющий привилегированный статус в государстве или международной организации. Государственный язык выполняет интеграционную функцию в государстве и выступает в качестве его символа. Государственным языком Российской Федерации является русский язык.
Русский язык, как и любой другой язык, обладает определёнными функциями общения: волюнтативной, фатической, эстетической, метаязыковой, коммуникативной, информационной и эмотивной.
Главная функция языка - коммуникативная. Именно благодаря коммуникативной функции языка люди могут обмениваться между собой сообщениями, общаться, передавать важную информацию и т.п. Коммуникативная функция языка подразделяется на два вида: устную и письменную. Устная речь - это то, что мы произносим вслух, диалог. Письменная речь - это обмен сообщениями.
Информационная функция язык используется для сохранения и дальнейшей передачи знаний и опыта, накопленного поколениями людей, говорящих на данном языке. Информационная функция языка полностью лишена эмоциональности.
Эмоционально-окрашенная лексика, а также тембр голоса, мимика, жесты являются характерными для эмотивной функции языка. Данная функция имеет только одну форму выражения - устную.
Метаязыковая функция языка - это та его функция, которая позволяет изучать язык при помощи его самого. Выразителями этой функции языка являются учебники русского языка, толковые словари, словари специальных слов и т.п.
Эстетическая, или поэтическая, функция языка характерна для произведений художественной литературы, а также поэзии. Эстетическая функция проявляется в том, что не только слова, но и фонетика, грамматика, словообразование приобретает отдельное значение в контексте данного произведения.
Фатическая функция языка характерна для начала светской беседы. Например, такие фразы, как «Добрый день», «Как дела?», «Можете повторить ещё раз» не несут какой-либо смысловой нагрузки, а служат только для того, чтобы собеседники могли сформировать последующий стиль общения.
Волюнтативная функция языка включает в себя различные приказы, советы, запреты и т.п. Т.е. при использовании данной функции язык используется для того, чтобы воздействовать на собеседника. Волюнтативная функция чаще всего используется для обучения.

Вариант ответа 3
Проект: "Язык и культура моего края: анализ языка и речи жителей в контексте культурного наследия"
Цель проекта: Исследовать связь между языком и речью жителей определенного края и их культурой, а также выявить влияние языковых особенностей на развитие культуры данного народа.
Исторический период: XIX - XXI век
Выбранный текст: Жанр художественной литературы. Роман, описывающий быт, традиции и особенности культуры данного края в определенный исторический период.
Задачи проекта:
1. Изучение лингвистических особенностей языка жителей данного края, включая диалекты, лексические и грамматические особенности, фонетику и синтаксис.
2. Исследование художественной литературы данного региона, а также малых жанров фольклора и устной речи, чтобы понять, какие традиции, обычаи и ценности передаются через язык и речь.
3. Анализ влияния языка и речи на формирование и сохранение культурного наследия данного народа.
4. Выявление особенностей культурного выражения в средствах массовой информации данного края и их связь с локальным языком и речью.
5. Проведение опросов и интервью с жителями данного края для выявления их отношения к родному языку и его роли в сохранении традиций и культуры.
6. Создание исследовательского документа, содержащего данные по результатам исследования, анализу литературы и обработке интервью.
Ожидаемые результаты:
• Глубокое понимание взаимосвязи между языком и культурой данного края, а также роли языка в передаче традиций и ценностей.
• Определение особенностей языкового выражения в различных жанрах и стилях речи, которые отражают культурное разнообразие данного региона.
• Выявление специфических элементов культурного наследия, передающихся через язык и речь, и их важности для сохранения и развития культуры данного народа.
• Понимание влияния языка на формирование образа жизни, обычаев и обрядов, их сохранение и эволюцию на протяжении истории.
• Предложение практических рекомендаций и мер по сохранению и развитию родного языка, важности его изучения и уважения в современном обществе.
В итоге, проект "Язык и культура моего края" позволит углубить понимание важности языка и речи в формировании и передаче культурного наследия данного края, а также выявить пути сохранения и развития культурного многообразия данного народа.

Вариант ответа 4
Проект: «Язык и культура моего края»
Цель проекта: Анализ языка и речи жителей нашего края в контексте культуры определенной местности.
Исторический период: XIX-XXI века.
Выбранный текст: Малые жанры фольклора - песни, сказки, пословицы, загадки и обрядовые тексты.
Описание проекта: Данный проект направлен на исследование связи между языком, речью и культурой нашего края. Будет проведен анализ малых жанров фольклора, таких как песни, сказки, пословицы, загадки и обрядовые тексты, собранные у жителей различных населенных пунктов.
Мы выясним, как эти тексты отражают уникальные особенности культуры, традиции и обычаи нашего края. Благодаря анализу лексических, фонетических и грамматических особенностей речи, мы сможем понять, какие языковые феномены были актуальны в разные периоды и как они влияли на формирование культурного наследия нашего народа.
Проект предполагает исследование и сравнение разных поколений жителей, чтобы выявить изменения в языке и речи, связанные с социокультурными изменениями. Результаты проекта позволят нам лучше понять взаимосвязь между языковой средой и формированием культурного и национального самосознания.
Задание учебника 2020 года
Разделитесь на группы. На основе прочитанного сформулируйте и за-пишите определение понятия «государственный язык». Назовите другие функции русского языка в современном мире. Подготовьте небольшие сообщения по заданной теме. Обменяйтесь ими с участниками других групп. Выясните с помощью выбранного жюри, какой группе удалось лучше справиться с заданием — дать самое полноценное и чёткое определение, дополнить текст собственными примерами.
©Безусловно, русский язык является языком огромного нашего государства, но в то же время он имеет некоторые отличия в зависимости от того, где живёт человек, какая у него профессия, в какой ситуации происходит общение. Даже возраст и пол человека влияют на его язык и речь.
Вряд ли вы станете разговаривать с дошкольником так же, как со своим ровесником, а со старшими, предположим, с учителем, — так же, как с одноклассником. Например, известно, что «в языке индейцев яна, живущих в северной Калифорнии (США), одни и те же предметы и явления называются по-разному, в зависимости от того, кто о них говорит — мужчина или женщина. В Японии девушки владеют богатым и разнообразным словарём (они специально этому обучаются), в то время как для юношей характерен лексически более бедный язык» (Л. Крысин).
Вам предстоит подготовить проект, который будет посвящён культуре и языку вашей малой Родины, назовём его так: «Язык и культура моего края (области, города, деревни)». Вас ожидает интересная творческая работа, а результаты своего исследования вы представите после раздела «Повторение изученного». Обозначим этапы предстоящей деятельности.
1. Тема проекта — «Язык и культура моего края (области, города, деревни)».
2. Поставьте цель будущего проекта (например: анализ языка и речи жителей края (области, города, деревни) в контексте культуры определённой местности).
3. Задачи проекта:
а) определить исторический период, который будет отражён в проекте;
б) выбрать текст конкретного стиля (научный, публицистический, разговорной речи) и жанра (малые жанры фольклора, жанры средств массовой информации, жанры художественной литературы, жанры устной речи);
в) выяснить влияние языка, речи на развитие культуры конкретного народа;
г) обнаружить связи настоящего с прошлым, отражающиеся в языке и культуре жителей края (области, города, деревни);
д) спланировать этапы и формы выполнения проекта (анализ теоретических источников и конспектирование; реферативное изложение информации; наблюдение, опрос, анкетирование; обобщение полученных данных, выводы);
е) изучить специальную литературу, представляющую информацию о выбранном историческом этапе развития культуры данного края (области, города, деревни) и особенностях использования языка и речи жителями в зависимости от их возраста, профессии, положения и отношений в определённой социальной группе (школа, семья, друзья и др.), национальности и других факторов.
4. Результат проекта. Оформите результаты проектной деятельности (варианты продукта проекта: эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные, материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад, портфолио).
5. Защита проекта. Подготовьтесь к защите проекта и выступите перед аудиторией (выступление с презентацией).
6. Оценка результата (самоанализ полученных результатов и оценка проекта одноклассниками).
Список рекомендуемой литературы:
1) Вартаньян Э. Г. Путешествие в слово. — М.: Просвещение, 2011;
2) Казанский Б. В. В мире слов. — 2-е изд. — СПб., 2010;
3) Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. — СПб., 1999;
4) Лихачёв Д. С. Русская культура. — М.: Искусство, 2000;
4) Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. Современная Россия через язык и культуру. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://business.polbu.ru/terminasova_language/ch 19 iii.html;
5) Шанский Н. М. В мире слов. — 3-е изд. — М., 1985.

Вариант ответа 1
Государственный язык – это официальный язык государства, язык науки, производства и, конечно, культуры. Он выполняет интеграционную функцию в политической, социальной, экономической и культурной сферах, выступает в качестве символа данного государства.

Функции языка:
1) средство общения (монолог, диалог);
2) средство мышления (общение с собой);
3) экспрессивная (радость, раздражение и другие чувства);
4) поэтическая (прекрасные произведения в прозе и стихах);
5) межнациональное общение;
6) международное общение.

Примеры сообщений:
Поэтическая функция (ее еще называют эстетической) – соответствует сообщению, т.е. основную роль играет направленность на сообщение как таковое, вне его содержания. Главное – это форма сообщения. Внимание направляется на сообщение ради него самого. Как видно из названия, эта функция используется, прежде всего, в поэзии, где большую роль играют стопы, рифмы, аллитерация и т.д., играющие важную роль в его восприятии, а информация часто второстепенна, причем зачастую содержание стихотворения нам непонятно, но нравится по форме.
Подобные стихи писали К. Бальмонт, В. Хлебников, О. Мандельштам, Б. Пастернак и многие другие поэты. Эстетическая функция часто используется и в художественной прозе, а также в разговорной речи. Речь в таких случаях воспринимается как эстетический объект. Слова принимаются как что-то или прекрасное, или безобразное.

Вариант ответа 2
Русский язык входит в пятёрку самых распространённых языков в мире. Он является государственным языком РФ. Государственный, или официальный, язык - это язык, имеющий привилегированный статус в государстве или международной организации. Государственный язык выполняет интеграционную функцию в государстве и выступает в качестве его символа. Государственным языком Российской Федерации является русский язык.
Русский язык, как и любой другой язык, обладает определёнными функциями общения: волюнтативной, фатической, эстетической, метаязыковой, коммуникативной, информационной и эмотивной.
Главная функция языка - коммуникативная. Именно благодаря коммуникативной функции языка люди могут обмениваться между собой сообщениями, общаться, передавать важную информацию и т.п. Коммуникативная функция языка подразделяется на два вида: устную и письменную. Устная речь - это то, что мы произносим вслух, диалог. Письменная речь - это обмен сообщениями.
Информационная функция язык используется для сохранения и дальнейшей передачи знаний и опыта, накопленного поколениями людей, говорящих на данном языке. Информационная функция языка полностью лишена эмоциональности.
Эмоционально-окрашенная лексика, а также тембр голоса, мимика, жесты являются характерными для эмотивной функции языка. Данная функция имеет только одну форму выражения - устную.
Метаязыковая функция языка - это та его функция, которая позволяет изучать язык при помощи его самого. Выразителями этой функции языка являются учебники русского языка, толковые словари, словари специальных слов и т.п.
Эстетическая, или поэтическая, функция языка характерна для произведений художественной литературы, а также поэзии. Эстетическая функция проявляется в том, что не только слова, но и фонетика, грамматика, словообразование приобретает отдельное значение в контексте данного произведения.
Фатическая функция языка характерна для начала светской беседы. Например, такие фразы, как «Добрый день», «Как дела?», «Можете повторить ещё раз» не несут какой-либо смысловой нагрузки, а служат только для того, чтобы собеседники могли сформировать последующий стиль общения.
Волюнтативная функция языка включает в себя различные приказы, советы, запреты и т.п. Т.е. при использовании данной функции язык используется для того, чтобы воздействовать на собеседника. Волюнтативная функция чаще всего используется для обучения.

Вариант ответа 3
Проект: "Язык и культура моего края: анализ языка и речи жителей в контексте культурного наследия"
Цель проекта: Исследовать связь между языком и речью жителей определенного края и их культурой, а также выявить влияние языковых особенностей на развитие культуры данного народа.
Исторический период: XIX - XXI век
Выбранный текст: Жанр художественной литературы. Роман, описывающий быт, традиции и особенности культуры данного края в определенный исторический период.
Задачи проекта:
1. Изучение лингвистических особенностей языка жителей данного края, включая диалекты, лексические и грамматические особенности, фонетику и синтаксис.
2. Исследование художественной литературы данного региона, а также малых жанров фольклора и устной речи, чтобы понять, какие традиции, обычаи и ценности передаются через язык и речь.
3. Анализ влияния языка и речи на формирование и сохранение культурного наследия данного народа.
4. Выявление особенностей культурного выражения в средствах массовой информации данного края и их связь с локальным языком и речью.
5. Проведение опросов и интервью с жителями данного края для выявления их отношения к родному языку и его роли в сохранении традиций и культуры.
6. Создание исследовательского документа, содержащего данные по результатам исследования, анализу литературы и обработке интервью.
Ожидаемые результаты:
• Глубокое понимание взаимосвязи между языком и культурой данного края, а также роли языка в передаче традиций и ценностей.
• Определение особенностей языкового выражения в различных жанрах и стилях речи, которые отражают культурное разнообразие данного региона.
• Выявление специфических элементов культурного наследия, передающихся через язык и речь, и их важности для сохранения и развития культуры данного народа.
• Понимание влияния языка на формирование образа жизни, обычаев и обрядов, их сохранение и эволюцию на протяжении истории.
• Предложение практических рекомендаций и мер по сохранению и развитию родного языка, важности его изучения и уважения в современном обществе.
В итоге, проект "Язык и культура моего края" позволит углубить понимание важности языка и речи в формировании и передаче культурного наследия данного края, а также выявить пути сохранения и развития культурного многообразия данного народа.

Вариант ответа 4
Проект: «Язык и культура моего края»
Цель проекта: Анализ языка и речи жителей нашего края в контексте культуры определенной местности.
Исторический период: XIX-XXI века.
Выбранный текст: Малые жанры фольклора - песни, сказки, пословицы, загадки и обрядовые тексты.
Описание проекта: Данный проект направлен на исследование связи между языком, речью и культурой нашего края. Будет проведен анализ малых жанров фольклора, таких как песни, сказки, пословицы, загадки и обрядовые тексты, собранные у жителей различных населенных пунктов.
Мы выясним, как эти тексты отражают уникальные особенности культуры, традиции и обычаи нашего края. Благодаря анализу лексических, фонетических и грамматических особенностей речи, мы сможем понять, какие языковые феномены были актуальны в разные периоды и как они влияли на формирование культурного наследия нашего народа.
Проект предполагает исследование и сравнение разных поколений жителей, чтобы выявить изменения в языке и речи, связанные с социокультурными изменениями. Результаты проекта позволят нам лучше понять взаимосвязь между языковой средой и формированием культурного и национального самосознания.
*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.

Похожие решебники

ГДЗ Бархударов 8 класс
уч.2025

Бархударов

(Рабочая тетрадь)

Ефремова, Бархударов

Популярные решебники 8 класс Все решебники

ГДЗ Высоцкий 7-9 класс 7-9 класс
уч.2023

Высоцкий 7-9 класс

Высоцкий, Ященко
ГДЗ Кузовлев 8 класс
уч.2019,2015

Кузовлев

Кузовлев
ГДЗ Макарычев 8 класс
уч.2026

Макарычев

(Рабочая тетрадь)

Крайнева, Миндюк
ГДЗ Миндюк 8 класс
уч.2018

Миндюк

Макарычев, Миндюк, Феоктистов
ГДЗ Коровина 8 класс
уч.2026

Коровина

Коровина, Журавлев
ГДЗ Босова 8 класс
уч.2025,2018

Босова

(Сам и контр)

Босова, Босова, Бондарева