Упр.179 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2024)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2024 года
АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ
1. Прочитайте репортаж из музея минералогии. Какие функционально-смысловые типы речи соединены в нём? Какие специфические для жанра языковые средства здесь использованы?
Через тенистый сад парка мы входим в большое нарядное здание Минералогического музея Академии наук. Музей занимает зал в тысячу квадратных метров. В нём размещены образцы ископаемых богатств нашей страны.
Особняком в шкафах за стеклом лежат какие-то чёрные бесформенные массы. Одни похожи на чистое железо, другие — с какими-то жёлтыми капельками. Вот огромная масса в двести пятьдесят килограммов, а под ней надпись: «Упал 18 окт. 1916 г. близ г. Никольска-Уссурийского в Сибири». Под другими образцами тоже надписи: упал тогда-то, там-то. Это зал камней, упавших с неба и называемых метеоритами.
Далее идут шкафы и витрины с аккуратными надписями; на полочках лежат минералы разных цветов и видов. Здесь можно изучить краски природы и понять их разнообразие: одни минералы сверкают золотом; другие — чистые и прозрачные, как вода; третьи — переливаются всеми цветами радуги, как бы светятся своим собственным светом.
Экскурсовод подводит нас к одной из витрин и говорит: «Наш музей построен совершенно особенно. Мы не хотим вам показывать просто разные сорта камня. Мы хотим в музее доказать, что у камня тоже есть какая-то своя жизнь, может быть, даже более интересная, чем жизнь живых существ».
Мы проходим в ту часть зала, где представлена во всём многообразии история минералов. Сначала показаны условия образования камня, родившегося в горячих, расплавленных вулканических массах. Далее — минералы, рождённые горячими и тёплыми источниками, которые вытекают на поверхность земли и, медленно остывая, образуют скопления ценнейших руд тяжёлых металлов или прекрасных кристаллов. Здесь не огонь, а вода рождает камень. Наконец, камни, рождающиеся на поверхности земли: то в соляных озёрах, то в пещерах, то в болотах, где из медленно гниющих растений создаются свои камни.
Последние отделы музея — это камень в руках человека, в хозяйстве, в промышленности.
Где бы ни находился камень: в небесных ли телах, в горах или на заводах, — везде он живёт и изменяется, растёт и гибнет. И совсем не скучна наука минералогия, которая должна отыскать и исследовать законы его истории.
В репортаже соединены описание и повествование.
Использованы характерные для репортажа глаголы настоящего времени, односоставные предложения, сравнения, вводные слова, предложения с прямой речью.
2. Выполните стилистический анализ текста, используя соответствующий план (см. справочные материалы учебного пособия).
Стилистический анализ текста
1) Характерная для репортажа речевая ситуация:
- сфера применения стиля: публицистический стиль (речь идёт о просветительской деятельности музея, о знакомстве широкой аудитории с наукой);
- задачи речи:
- информировать: рассказать о коллекции, показать процессы образования минералов и метеоритов;
- заинтересовать: подчеркнуть необычность и познавательность экспозиции;
- сформировать у читателя представление о научном подходе к изучению камня.
2) Основные стилевые черты:
- высказывание конкретное: автор описывает реальные объекты и события – конкретные образцы в витринах, даты и места падения метеоритов, действия экскурсовода;
- эмоциональное: автор использует яркие, образные средства: сравнения (сверкают золотом, чистые и прозрачные, как вода, переливаются всеми цветами радуги), олицетворения (как бы светятся своим собственным светом);
- непринуждённое: текст построен как живой рассказ, с элементами диалога с экскурсоводом и непосредственным «мы входим», «мы проходим», что делает его лёгким для восприятия.
3) Характерные для функциональной разновидности языка речевые средства:
- конкретные детали и факты: точные указания (18 октября 1916 г., близ г. Никольска-Уссурийского, двести пятьдесят килограммов);
- образные сравнения и метафоры: как бы светятся своим собственным светом; точно обсосанные леденцы; сверкают золотом; чистые и прозрачные, как вода; переливаются всеми цветами радуги»;
- лексика, подчёркивающая идею единства и развития: жизнь, рождение, рост, изменение, гибель (например, у камня тоже есть какая-то своя жизнь);
- прямая речь: слова экскурсовода добавляют тексту живости и непосредственности («Наш музей построен совершенно особенно. Мы не хотим вам показывать просто разные сорта камня…»).
3. Спишите пятый абзац текста, выделяя в предложениях грамматические основы и объясняя постановку знаков препинания.
Мы проходим в ту часть зала, (запятая разделяет части слож. предлож.) где представлена во всём многообразии история минералов. Сначала показаны условия образования камня, (запятая выделяет прич. об.) родившегося в горячих, (запятая разделяет однород. члены) расплавленных вулканических массах. Далее – (тире на месте пропуска сказуемого) минералы, (запятая выделяет прич. об.) рождённые горячими и тёплыми источниками, (запятая разделяет части слож. предлож.) которые вытекают на поверхность земли и, медленно остывая, (запятые выделяют дееприч. об.) образуют скопления ценнейших руд тяжёлых металлов или прекрасных кристаллов. Здесь не огонь, (запятая перед противит. союзом) а вода рождает камень. Наконец, (запятая выделяет ввод. сл.) камни, (запятая выделяет прич. об.) рождающиеся на поверхности земли: (двоеточие после обобщ. сл. перед однород. чл.) то в соляных озёрах, то в пещерах, (запятые разделяет однород. чл.) то в болотах, (запятая разделяет части слож. предлож.) где из медленно гниющих растений создаются свои камни.
Задание учебника 2023 года
Ещё раз внимательно прочитайте текст упр. 177. Найдите в нём примеры языковых средств, особенности построения текста, которые помогают автору воздействовать на читателя или слушателя.
Задание учебника 2018 года
Заполните таблицу.
Самостоятельные части речи
Название части речи
1.
2.
3.
4.
5.
6.
На какие вопросы отвечает
...
...
...
...
...
...
Общее грамматическое значение
...
...
...
...
...
...
Примеры слов
...
...
...
...
...
...
