Упр.544 ГДЗ Макарычев Миндюк 9 класс (Алгебра)

Решение #1(Учебник 2026)

Изображение 544. Диагональ прямоугольника равна 15 см. Если одну из его сторон уменьшить на 6 см, а другую...

Решение #2(Учебник 2026)

Изображение 544. Диагональ прямоугольника равна 15 см. Если одну из его сторон уменьшить на 6 см, а другую...

Решение #3(Учебник 2026)

Изображение 544. Диагональ прямоугольника равна 15 см. Если одну из его сторон уменьшить на 6 см, а другую...

Решение #4(Учебник 2024)

Изображение 544. Диагональ прямоугольника равна 15 см. Если одну из его сторон уменьшить на 6 см, а другую...

Решение #5(Учебник 2024)

Изображение 544. Диагональ прямоугольника равна 15 см. Если одну из его сторон уменьшить на 6 см, а другую...

Решение #6 (Учебник 2024)ИИ

Варианты решения:
Найдите стороны прямоугольника Пусть x см и y см — стороны прямоугольника. По теореме Пифагора \(x^2 + y^2 = 225\). Периметр уменьшился на \(2 \cdot (6 + 8) = 28\) см, что составляет две трети первоначального периметра. Поэтому \(x + y = 21\).
Подставим y = 21 − x:
\(x^2 + (21 − x)^2 = 225\);
\(x^2 − 21x + 108 = 0\);
\(x = 9\) или \(x = 12\).
В обоих случаях получаем стороны 9 см и 12 см. Каждую из них можно уменьшить на указанную величину.
9 см и 12 см.
Пусть \(x\) см и \(y\) см — стороны прямоугольника. Тогда \(x^2 + y^2 = 225\), а \(2(x + y) - 28 = 2(x + y)/3\). Отсюда \(x + y = 21\).
\(x^2 + (21 − x)^2 = 225\);
\(x^2 − 21x + 108 = 0\);
\(x = 9\) или \(x = 12\).
9 см и 12 см.
Разбор подготовлен с помощью ИИ. Несмотря на проверку, возможны неточности.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Макарычев, Миндюк, Нешков 9 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Последовательность (аn) - арифметическая прогрессия. Найдите:
а) аn, если а1 = -3 и d =0,7;
б) а26, если а1 = 18 и d =-0,6.
Задание учебника 2024 года
Диагональ прямоугольника равна 15 см. Если одну из его сторон уменьшить на 6 см, а другую уменьшить на 8 см, то периметр уменьшится в 3 раза. Найдите стороны прямоугольника.
*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.