Упр.209 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
Решение #1
Решение #2
Решение #3
Решение #4ИИ
Варианты решения:
СМИ сегодня отражают или формируют языковой вкус?Средства массовой информации постоянно обращаются к широкой аудитории. Люди читают новости, слушают ведущих, смотрят интервью и постепенно привыкают к определённым словам и речевым оборотам. На мой взгляд, СМИ одновременно отражают языковые вкусы общества и влияют на них, но особенно велика их ответственность за это влияние.С одной стороны, журналисты не могут полностью отгородиться от живой речи. В языке появляются новые слова, меняются значения привычных выражений, а разговорные обороты становятся широко известными. Если СМИ пишут о явлении, которое обсуждают в обществе, они нередко используют и связанные с ним слова. Например, в материале о социальных сетях естественно встретить слова «блогер», «подкаст» или «стрим». Так язык публикации отражает изменения в жизни и речи людей.С другой стороны, средства массовой информации сами предлагают аудитории речевые образцы. Если ведущий регулярно использует точные и понятные формулировки, слушатели привыкают к такой манере речи. Но часто повторяемая ошибка или неоправданно грубое выражение тоже могут закрепиться в употреблении: аудитория встречает их в авторитетном источнике и перестаёт замечать их неуместность.Особенно важно учитывать характер текста. В интервью разговорная фраза может передать особенности речи героя, а в серьёзной новости она способна нарушить нейтральный тон или исказить смысл. Например, выражение «цены подскочили» уместно в неформальном комментарии, но в сообщении об экономике точнее указать, на сколько и за какой период они выросли.Таким образом, СМИ не просто повторяют то, как говорят люди. Отбирая слова и формы выражения, они участвуют в формировании языкового вкуса. Поэтому журналистам и редакторам важно следить не только за понятностью текста, но и за его точностью, уместностью и соответствием литературной норме.
В какой мере письменная речь может отражать особенности устной?Устная и письменная речь служат одной цели: помогают людям обмениваться мыслями. Но условия общения различаются. В разговоре собеседники слышат интонацию, видят жесты и могут сразу переспросить. Автор письменного текста обычно лишён этих средств, поэтому ему приходится заботиться о понятности каждой фразы. Я считаю, что письменная речь может передавать особенности устной, если это оправдано целью текста.Прежде всего разговорные конструкции помогают создать живой диалог. В художественном произведении реплика «Ну что, пойдём?» звучит естественнее, чем «Предлагаю нам отправиться в путь». Короткая фраза, вопросительная интонация и частица «ну» передают непринуждённость общения. Через такие детали писатель может раскрыть характер героя и его отношения с другими персонажами.Особенности устной речи уместны и в личной переписке. Обращения, неполные предложения, восклицания делают сообщение похожим на беседу и помогают выразить отношение к адресату: «Как здорово! Обязательно расскажи подробнее». Однако даже в неофициальном тексте важно учитывать, поймёт ли читатель мысль без дополнительных пояснений.Иное дело — заявление, инструкция или учебная работа. Здесь разговорная непосредственность может помешать точности. Например, в инструкции фраза «Нажмите сюда, и всё заработает» недостаточно ясна: слово «сюда» зависит от ситуации, а результат действия не назван. Лучше указать конкретную кнопку и объяснить, что произойдёт после нажатия.Таким образом, письменная речь не обязана во всём копировать устную, но может использовать её средства для выразительности и сближения с читателем. Граница допустимого определяется жанром, адресатом и задачей текста: там, где важна точность, разговорные элементы не должны мешать пониманию.
Кто отвечает за качество текста в редакции СМИ: журналист или редактор?Публикация в СМИ редко бывает результатом работы одного человека. Журналист собирает сведения и пишет материал, а редактор помогает подготовить его к выпуску. На мой взгляд, за качество текста и соблюдение языковых норм отвечают оба, хотя задачи у них различаются.Журналист первым отвечает за то, что именно сообщается читателю. Он проверяет факты, выбирает слова, строит фразы и передаёт цитаты собеседников. Ошибка на этом этапе может повлиять на смысл материала. Например, если автор напишет, что число участников мероприятия «увеличилось в два раза» вместо «увеличилось на два процента», читатель получит неверное представление о событии. Поэтому грамотность журналиста включает не только знание орфографии и пунктуации, но и точность выражения мысли.Редактор оценивает текст как будущую публикацию. Он замечает неясные формулировки, повторы, стилистические и речевые ошибки, проверяет, соответствует ли материал требованиям издания. При этом правка не должна искажать позицию автора или смысл цитаты. Если редактору кажется, что предложение можно понять двояко, лучше обсудить его с журналистом, а не менять смысл по собственному усмотрению.Например, фраза «Эксперты обсудили проблемы жителей с представителями администрации» допускает разное понимание: неясно, кто именно присутствовал при обсуждении. Журналист может уточнить обстоятельства встречи, а редактор — предложить более ясную формулировку. Так совместная работа помогает избежать ошибки, которую не всегда можно исправить одной запятой.Таким образом, редактор не должен становиться единственным защитником текста от ошибок, а журналист не может полностью перекладывать проверку на него. Качественная публикация появляется благодаря ответственности автора за содержание и внимательной редакторской работе.
Насколько допустимы элементы разговорного стиля в публичной речи?Публичная речь обращена не к одному собеседнику, а к аудитории. Её задача может состоять в том, чтобы сообщить сведения, убедить слушателей или побудить их к действию. При этом выступление не обязательно должно быть сухим и безличным. Я считаю, что элементы разговорного стиля допустимы в публичной речи, если они помогают установить контакт с аудиторией и не мешают точности высказывания.Разговорные слова и конструкции делают выступление более естественным. Например, лектор, объясняя сложную тему школьникам, может обратиться к ним с вопросом: «А что произойдёт, если изменить условие?» Такое обращение вовлекает слушателей и предлагает им самим найти ответ. Неполные предложения, повторы, вводные слова тоже могут быть уместны: на слух они помогают следить за ходом мысли.Однако публичное выступление отличается от непринуждённой беседы ответственностью перед аудиторией. Выражения с просторечной или грубой окраской могут отвлечь от содержания и создать впечатление неуважения к слушателям. Кроме того, разговорное слово иногда бывает слишком расплывчатым. Если представитель организации сообщает о сроках ремонта, фраза «Скоро всё починим» не заменит указания конкретных работ и предполагаемой даты их окончания.Допустимость разговорных элементов зависит и от обстановки. На встрече с учащимися преподаватель может позволить себе более свободную манеру, чем на официальной церемонии. При этом даже в неформальном выступлении необходимо соблюдать литературные нормы: разговорность не равна речевой небрежности.Таким образом, разговорные средства способны оживить публичную речь и сделать её понятнее. Но выбирать их следует с учётом темы, аудитории и ситуации. Удачное выступление сочетает естественность с точностью и уважением к слушателям.
Кто определяет языковые вкусы СМИ?Языковой облик издания складывается под влиянием многих людей. На мой взгляд, решающая роль принадлежит главному редактору: именно он определяет редакционную политику и устанавливает общие требования к публикациям.Журналист выбирает слова и интонацию для конкретного материала, но работает в рамках этих требований. Собственник тоже может влиять на направление издания, назначая главного редактора и определяя общую стратегию. Читатели, в свою очередь, дают понять, какие тексты им интересны и понятны.Например, молодёжное издание может использовать неформальные заголовки, чтобы привлечь аудиторию. Однако редактору важно следить, чтобы стремление к выразительности не приводило к грубости или искажению фактов.Таким образом, языковой вкус СМИ формируется совместно, но главный редактор объединяет эти влияния и отвечает за речевой облик издания.
Кто и на каком основании определяет допустимость разговорных элементов в официальном общении?В официальной ситуации от речи обычно ожидают точности, ясности и сдержанности. Но означает ли это, что любое разговорное слово в ней недопустимо? Я думаю, что вопрос нельзя решить только по личному вкусу говорящего или редактора. Необходимо учитывать нормы литературного языка, назначение текста и условия общения.Сведения о слове можно найти в толковом словаре. Помета «разговорное» показывает, что оно преимущественно употребляется в непринуждённой речи. Это важная подсказка, но не всегда окончательный запрет: допустимость зависит от контекста. В деловом письме, например, просьба «скиньте документы» звучит слишком неофициально. Лучше написать: «Направьте документы по электронной почте». Такая формулировка соответствует деловой обстановке и точнее обозначает действие.При оценке текста полезно обращаться к лингвистам, преподавателям русского языка, редакторам. Они опираются на словари, справочники и представления о нормах разных функциональных стилей. При этом специалисту важно объяснить своё решение: не просто назвать выражение «плохим», а показать, почему оно не подходит к определённой ситуации.Иногда разговорный элемент нужен именно как чужая речь. Например, в официальном отчёте о приёме граждан может быть приведена дословная цитата заявителя. Если человек сказал: «Автобус опять не пришёл», заменять его слова канцелярским выражением внутри кавычек нельзя: цитата перестанет быть точной. При этом собственный текст отчёта должен сохранять официальный характер.Таким образом, оценивать уместность разговорных средств могут автор, редактор и другие специалисты, но основанием для решения служат не личные предпочтения, а языковые нормы и задача общения. Одно и то же выражение может быть неуместным в деловой просьбе и оправданным в точной цитате.
В какой мере письменная речь должна отражать особенности устной?Письменная речь не всегда означает строгий и безличный текст. Иногда автору важно создать впечатление непосредственного разговора с читателем. Я считаю, что передавать особенности устной речи следует там, где они помогают выразить мысль или характер человека.Например, в рассказе реплика «Да ладно, не может быть!» передаёт удивление героя. Частица «да», разговорное выражение и восклицание делают его реакцию живой. Если заменить фразу сообщением «Я удивлён», эмоциональный оттенок ослабнет.В то же время письменный текст требует большей продуманности, чем спонтанный разговор. Слушатель может уточнить непонятное, а читатель обычно такой возможности не имеет. Поэтому в заявлении или инструкции незаконченные фразы и слова с неясным значением могут затруднить понимание.Таким образом, особенности устной речи не нужно механически переносить на письмо. Их выбор зависит от задачи: в художественном тексте они помогают создать образ, а в официальном документе главное — ясность и точность.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Гольцова, Шамшин 10-11 класс, Русское слово:
Прочитайте отрывки из книги М.А. Осоргина «Заметки — старого книгоеда» и статьи из газеты «Аргументы и факты». Объясните названия текстов. Используя изложенные факты, подготовьтесь к диспуту на тему «Русский язык и мы».
Сорный язык
Хочу в заключение сказать насчёт сорного языка, на который сейчас у нас жалуются. Что правда — то правда, особенно среди беженства, где каждый вносит в речь русскую из чужого языка, так что не всегда и разберёшь.
Так вот и это не новость, и раньше на то же жаловались и даже примеры приводили. Так, например, в знаменитой книге Курганова (хотя автор на обложке и не значится) — «Российская универсальная грамматика, или Всеобщее письмословие», изданной «во граде святаго Петра» в 1769 году, находим мы горестный упрёк засорителям русского языка, а именно пишет Курганов, Николай Гаврилыч:
«Всего смешнее, — пишет он, — иной, как попугай, переняв несколько чужих слов, за честь почитает по-„бесовски“ вводить вновь, мешая их с русскими так: „Я в дистракции и дезеспере; аманта моя зделала мне инфиделите, а я, а ку сюр против риваля своего буду реванжироваться“».
И очень сердится, что ввели такие противные слова, как «лорнет» и «имитация», да ещё и мамку произвели в «гувернанта».
И подлинно, словно бы фразу, что я привёл, услыхал Николай Гаврилович не во граде святого Петра и не 160 лет тому назад, а в наши дни в Пасси либо на Мозаре — одним словом, в русских поселениях Парижа. И что греха таить — проникает этот сорный язык и в российскую литературу, и в тамошнюю, и в изгнании сущую.
Бди же, о русский писатель! и помни прекрасный стих первой «Эпистолы» знаменитого пиита Сумарокова:
Довольно наш язык в себе имеет слов;
Но нет довольнаго числа на нём писцов.
5 ноября 1929 г.
Не наш русский
За последние годы русский язык превратился в неблагозвучную смесь нецензурной брани, бандитского жаргона, искажённых «американизмов» и безграмотно употребляемых русских слов. Люди, продолжающие говорить на «архаичном» русском языке, часто не понимают своих соотечественников. Например, чем «круто» отличается от «прикольно» или «в натуре» от «чисто конкретно»? Сейчас не услышишь сочетания «в жизни», а почему-то лишь «по жизни». Ранее употребляемый глагол «прикинь» превратился в своеобразное слово-связку. Зато другой русский глагол «класть» исчез вообще и почти повсеместно заменён уродливым «ложить».
Любой язык изменяется, обновляется, обогащается. Но во всём должны быть логика, здравый смысл, чувство меры.
И если всё это — великий, могучий русский язык, то нельзя ли для недостаточно «продвинутых» силами СМИ организовать краткий «ликбез» по изучению этого новообразования с участием специалистов?
(Из газеты «Аргументы и факты»)
Первый текст назван «Сорный язык» и освещает проблему употребления каждым человеком каких-либо иностранных слов, которые зачастую другому непонятны. Второй текст говорит о таких явлениях в русском языке, как «нецензурная брань, бандитский жаргон, искажённые «американизмы» и безграмотно употребляемые русские слова», засоряющие язык. Представители разных поколений из-за этого часто не понимают друг друга.
Напишите реферат на одну из тем (по выбору):
1. Насколько, с вашей точки зрения, в публичной речи допустимо использование элементов разговорного стиля?
2. В какой мере письменная речь должна или может отражать особенности устной?
3. Кто и на основании чего может делать выводы о допустимости или недопустимости тех или иных разговорных элементов в официальной ситуации общения, в том числе в письменных текстах?
4. Кто отвечает сегодня в редакциях СМИ за качество текста (за соблюдение норм)? Журналист? Редактор?
5. Кто определяет языковые вкусы СМИ — собственник, главный редактор, читатели или журналист?
6. СМИ сегодня отражают или формируют языковой вкус?
Вариант ответа 1
Насколько в публичной речи допустимо использование элементов разговорного стиля?
На протяжении всей истории общества в нём появлялись и развивались различные виды коммуникации между разными её участниками. Одним из таких видов коммуникации является публичная речь.
Публичная речь - одна из разновидностей устной речи, которая применяется в публичных выступлениях. К публичным выступлениям можно отнести: выступления политиком, лекции, научные доклады, разного рода торжественные речи, агитационные выступления.
Иногда публичную речь делят по жанрам. Выделяют четыре основных жанра публичной речи:
- информационные;
- протокольно-этикетные;
- развлекательные;
- убеждающие.
Главным в публичной речи является оратор, т.е. тот, кто эту речь произносит. Его речь направлена на слушателей - на аудиторию. Основная задача оратора - донести до аудитории свои мысли, какую-либо информацию, сагитировать их на что-либо и т.п. И вот здесь мы подходим к основному моменту: какой тип речи приемлем для публичного выступления?
Как мы знаем, ораторскому мастерству следует учиться и далеко не каждый человек способен привлечь к себе внимание аудитории. Всё дело в том, что публичная речь использует как логический элемент, так и эмоциональный.
Если бы публичная речь относилась к книжным типам речи, мы бы отнесли её к публицистическому стилю. Следовательно, для неё, как и для публицистического стиля, характерно использование всех элементов речи: как книжной, научной лексики, так и разговорной. Однако здесь тоже не всё так просто.
К примеру, речь идёт о защите диссертации (а это тоже один из видов публичной речи). Если аспирант будет в своей защитной речи использовать сленговые слова или какие-либо просторечия, то вряд ли комиссия сможет по достоинству оценить научную составляющую работы. Даже если она будет действительно на высшем уровне.
Точно так же, представим себе политика, выступающего перед Конгрессом ООН. Вряд ли он надолго сможет задержаться на своём месте, если станет в своей политической речи использовать недопустимую лексику.
Получается, что разговорная лексика недопустима для публичной речи? Не совсем так. К примеру, возьмём лекцию перед студентами. Какую лекцию будет интересней слушать: ту, в которой одни голые научные факты, часто даже без примеров и контекста, или же ту лекцию, где оратор говорит на понятном аудитории языке и приводит понятные им примеры? Конечно же, вторая лекция будет восприниматься аудиторией лучше. Особенно, если в процессе будет задействован диалог между оратором и аудиторией.
Или же какая-либо торжественная речь (на свадьбе, на дне рождении). Здесь вряд ли стоит использовать большое количество научной или официально-деловой лексики.
Итак, исходя из разобранных нами примеров, можно сделать следующий вывод. Публичная речь допускает использование элементов разговорной речи. Однако не стоит забывать о том, что они должны быть использованы при надлежащей ситуации, так как ненадлежащее использование просторечной лексики в публичной речи может негативно сказаться на имидже оратора.
Вариант ответа 2
Тема: Допустимость использования элементов разговорного стиля в публичной речи
Введение:
В современном обществе публичная речь играет важную роль в коммуникации и передаче информации. Вопрос о допустимости использования элементов разговорного стиля в такой речи вызывает дискуссии и разногласия. В данном реферате мы рассмотрим эту проблему и обоснуем свою точку зрения.
Основная часть:
С одной стороны, использование элементов разговорного стиля может иметь определенные преимущества. Во-первых, это может помочь говорящему установить более тесный контакт с аудиторией. Использование заполнителей, интеръекций и фраз с повторами может создать более непринужденную и дружескую атмосферу, что способствует лучшему взаимопониманию и эмоциональной связи с слушателями. Во-вторых, разговорный стиль может помочь сделать речь более доступной и понятной для широкой аудитории, особенно при обсуждении сложных или специфических тем.
Однако, необходимо также учитывать определенные ограничения и недостатки использования элементов разговорного стиля в публичной речи. Во-первых, это может привести к потере формальности и профессиональности выступления. В некоторых случаях, особенно при официальных мероприятиях или научных конференциях, использование разговорного стиля может быть неприемлемым и создавать негативное впечатление на аудиторию. Во-вторых, неконтролируемое использование разговорных элементов может привести к потере четкости и точности передаваемой информации.
Заключение:
В зависимости от контекста и цели выступления, допустимость использования элементов разговорного стиля в публичной речи может быть разной. Важно найти баланс между формальностью и доступностью, учитывая особенности аудитории и тип мероприятия. Ответ на вопрос о допустимости использования разговорного стиля остается индивидуальным и требует сознательного выбора со стороны говорящего, основанного на анализе ситуации и аудитории.
Вариант ответа 3
Тема: Влияние СМИ на языковой вкус: отражение или формирование?
Введение:
Современные средства массовой информации (СМИ) играют значительную роль в формировании общественного мнения и восприятии языка. Вопрос о том, отражают ли СМИ существующий языковой вкус общества или формируют его, вызывает дебаты и исследования. В данном реферате мы рассмотрим эту проблему и представим свою точку зрения.
Основная часть:
СМИ являются мощным инструментом влияния на языковой вкус общества. Они имеют возможность формировать модели речи, лексические предпочтения и стилистические особенности. СМИ определяют, какие слова и выражения становятся популярными, какой лексикон и фразеология используются в различных контекстах. Примеры включают популярные телешоу, реалити-шоу и интернет-мемы, которые создают новые языковые обороты и модные фразы.
Однако, следует также отметить, что СМИ в значительной степени отражают уже существующий языковой вкус общества. Они отслеживают и отражают лингвистические тенденции, которые существуют в обществе. СМИ отбирают и представляют информацию, исходя из вкусов и предпочтений своей аудитории. Они отражают языковые изменения и развитие, но не всегда являются первоисточником новых языковых тенденций.
Заключение:
СМИ обладают значительным влиянием на языковой вкус общества. Они могут формировать языковые предпочтения, создавать новые лексические обороты и влиять на стилистику речи. Однако, влияние СМИ не следует рассматривать как единственный фактор формирования языкового вкуса. Они отражают уже существующие языковые тенденции и предпочтения, а также адаптируются к ним. Итак, можно сказать, что взаимодействие между СМИ и языковым вкусом общества является взаимным: СМИ отражают и формируют языковой вкус одновременно.
Обсуждение этой проблемы имеет большое значение, так как языковой вкус является одним из ключевых аспектов культурного и языкового развития общества. Понимание роли СМИ в формировании и отражении языкового вкуса поможет нам более глубоко анализировать и понимать лингвистические процессы и динамику современного общества.
