Упр.88 ГДЗ Бархударов 9 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
1. Поезд замедлил ход и остановился у платформы. Поезд замедлил ход, и пассажиры приготовились к выходу.2. Проводник принёс чай и предложил пассажирам печенье. Проводник принёс чай, и мы поблагодарили его.3. К полудню стало жарко и душно. К полудню стало жарко, и мы открыли окно.4. В одном купе громко разговаривали и смеялись. В одном купе громко разговаривали, и их голоса были слышны в коридоре.
1. Поезд замедлил ход и плавно въехал на мост. Поезд замедлил ход, и за окнами показалась река.2. Проводник принёс чай и раздал ложки. Проводник принёс чай, и по купе распространился аромат мяты.3. К полудню стало жарко и солнечно. К полудню стало жарко, и асфальт нагрелся.4. В одном купе громко разговаривали и спорили о фильме. В одном купе громко разговаривали, и соседям мешал шум.
1. Поезд замедлил ход и подал протяжный гудок. Поезд замедлил ход, и вдали мелькнули станционные огни.2. Проводник принёс чай и собрал билеты. Проводник принёс чай, и пассажир поставил стакан на столик.3. К полудню стало жарко и безветренно. К полудню стало жарко, и птицы спрятались в тени деревьев.4. В одном купе громко разговаривали и пели песни. В одном купе громко разговаривали, и проводник попросил соблюдать тишину.
1. Поезд замедлил ход и скрылся в тоннеле. Поезд замедлил ход, и стук колёс стал тише.2. Проводник принёс чай и убрал пустую посуду. Проводник принёс чай, и ребёнок сразу потянулся к стакану.3. К полудню стало жарко и влажно. К полудню стало жарко, и над дорогой задрожал воздух.4. В одном купе громко разговаривали и стучали по столу. В одном купе громко разговаривали, и дверь вдруг распахнулась.
1. Поезд замедлил ход и прибыл на станцию. Поезд замедлил ход, и мы увидели платформу.2. Проводник принёс чай и закрыл дверь. Проводник принёс чай, и бабушка достала конфеты.3. К полудню стало жарко и сухо. К полудню стало жарко, и туристы остановились на привал.4. В одном купе громко разговаривали и рассказывали истории. В одном купе громко разговаривали, и кто-то постучал в дверь.
1. Поезд замедлил ход и прошёл мимо семафора. Поезд замедлил ход, и несколько пассажиров выглянули в окно.2. Проводник принёс чай и поставил на столик сахарницу. Проводник принёс чай, и дедушка отложил газету.3. К полудню стало жарко и тяжело дышать. К полудню стало жарко, и ребята отправились купаться.4. В одном купе громко разговаривали и играли в карты. В одном купе громко разговаривали, и мальчик проснулся.
1. Поезд замедлил ход и сменил путь. Поезд замедлил ход, и чемодан покатился по полке.2. Проводник принёс чай и проверил постельное бельё. Проводник принёс чай, и папа развернул бутерброды.3. К полудню стало жарко и неуютно. К полудню стало жарко, и цветы опустили головки.4. В одном купе громко разговаривали и обсуждали маршрут. В одном купе громко разговаривали, и соседи прибавили звук радиоприёмника.
Решение #3(Учебник 2019)
Решение #4(Учебник 2019)
Решение #5(Учебник 2019)
Решение #6 (Учебник 2019)ИИ
Варианты решения:
Картина Айвазовского производит на меня сильное и тревожное впечатление. Море кажется могучей стихией, перед которой человек почти беззащитен. Особенно остро это чувствуется, когда замечаешь шлюпку среди волн у скал. Тёмные тучи и сине-чёрные тона усиливают ощущение опасности. Но свет, падающий на воду, скалы и шлюпку, оставляет надежду, что буря утихнет.Стихотворение помогает мне представить море не только зрительно, но и на слух. В строках «И слышу, как волна вопит и стонет» стихия словно оживает. Поэт показывает, как может перемениться её настроение: океан то «покорно замолчит», то снова вздыбится и станет «крушить утёсы».Моё впечатление во многом совпадает с впечатлением поэта: меня тоже завораживает сила моря. Однако я сильнее ощущаю тревогу за людей в шлюпке, тогда как в стихотворении особенно важны восхищение картиной и размышление о душе художника.
Больше всего в картине меня поражает игра света. Мрачные фиолетовые и сине-чёрные краски постепенно становятся светлее, и освещённые волны словно движутся у скал. Кажется, что море меняется прямо на глазах. Шлюпка среди волн помогает представить их размах: рядом с ней стихия выглядит огромной.В стихотворении эта переменчивость передана словами: «Вода меняет цвет, она горит». Поэт предполагает, что скоро появится солнце и океан затихнет, но допускает и другое: волны могут снова вздыбиться. Так возникает чувство ожидания: неизвестно, что произойдёт в следующий миг.Моё впечатление близко впечатлению поэта. Я тоже чувствую красоту и силу моря и не могу остаться равнодушным к картине. Особенно мне понятны слова о том, что душа «вспорхнула, волны догоняя»: глядя на освещённую воду, я мысленно следую за её движением.
Картина вызывает у меня восхищение и заставляет задуматься о том, как трудно человеку противостоять природе. Шлюпка на переднем плане оказалась среди бурных волн у скал. Над морем нависли тучи, а тёмные краски подчёркивают суровость непогоды. При этом освещённые скалы, волны и шлюпка выделяются на мрачном фоне и притягивают взгляд.В стихотворении меня особенно впечатлили строки о том, что стихия может «крушить утёсы» и от неё «не спасут мольбы и слёзы». Они помогают почувствовать грозную силу моря. Но поэт видит в картине не только бурю: в её звучании он слышит душу художника.Я согласен с поэтом: в изображении моря чувствуется не только мастерство Айвазовского, но и его глубокое переживание. Мне кажется, художник сумел передать и опасность стихии, и её необыкновенную красоту.
Глядя на картину, я прежде всего замечаю, как художник соединяет тёмное и светлое. Над морем нависли тучи, но сквозь мрачные краски выделяются освещённые волны и скалы. Благодаря этому буря не кажется неподвижной: у меня возникает ощущение, будто её настроение может измениться.В стихотворении тоже передано движение моря: «И побежала вдаль волна морская». А слова «сотни лун куда-то мчат потоки» помогают представить мерцание воды. Поэт не просто описывает волны, а делится тем, как картина действует на человека: «И след простыл печали и тоски».Моё впечатление близко впечатлению поэта. Я тоже чувствую, что зрелище моря отвлекает от повседневных мыслей. Но, заметив шлюпку среди волн, я невольно беспокоюсь о людях: красота бури напоминает и о её опасности.
«Смотрю заворожённо, не дыша» — эти слова стихотворения передают и моё впечатление от картины. Меня захватывает зрелище бури: над морем нависли тучи, волны окружают шлюпку, а свет выхватывает её из мрачного пространства.Море кажется мне непредсказуемым и опасным. Это чувство усиливают строки о том, как оно может «вздыбиться» и «с песком мешаться». Моё впечатление совпадает с впечатлением поэта: нас обоих завораживает мощь стихии, изображённой художником.
В картине Айвазовского меня привлекает противоречие: море пугает своей мощью, но от него трудно отвести взгляд. Среди волн на переднем плане видна шлюпка. Рядом с ней вода и скалы кажутся особенно грозными. Тёмные краски и нависшие тучи передают напряжение бури, а освещённые волны делают её картину живой и выразительной.В стихотворении море тоже предстаёт изменчивым: оно может затихнуть с появлением солнца или вновь обрушиться на утёсы. Строки «И слышу, как волна вопит и стонет» помогают мне представить шум бури. Поэт словно слышит в нём чувства самого художника.Я разделяю впечатление поэта: картина захватывает и заставляет почувствовать величие природы. Мне кажется, Айвазовский показал не только внешний вид моря, но и его беспокойный характер.
Мне кажется, на картине показан миг борьбы между бурей и светом. Тёмные тучи нависли над морем, но волны и скалы освещены. Шлюпка среди волн напоминает, что буря опасна для человека.В стихотворении море тоже изменчиво: оно может «покорно замолчать» или снова вздыбиться. Моё впечатление совпадает с впечатлением поэта: меня захватывает сила стихии, хотя я надеюсь, что море успокоится.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Бархударов 9 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
I. Прочитайте. Спишите, расставляя запятые и раскрывая скобки. Найдите союзы в сложносочиненных предложениях, укажите, к каким группам они относятся, и определите значение сложносочинённых предложений. Когда так(же), то(же), за(то) пишутся слитно, а когда - раздельно?
1) Сегодня была ясная солнечная погода завтра то(же) ожидается хорошая погода. 2) Мы собираемся (за)город ребята с соседнего двора так(же) хотят ехать с нами. 3) Володя мне повторил то(же) что я слышал от Серёжи. 4) На реке было холодно и ветр..но за(то) рыба хорошо клевала. 5) Я охотно взялся за(то) дело которое мне поручили. 6) Ливень перестал так(же) неожиданно, как и начался.
II. Продолжите предложения, превращая их: 1) в предложения с однородными членами, соединёнными союзом и; 2) в сложносочинённые предложения с союзом и. Начертите схемы составленных предложений. Обменяйтесь работами. В случае возникновения разногласий обоснуйте своё мнение.
1) Поезд замедлил ход... 2) Проводник принёс чай... 3) К полудню стало жарко... 4) В одном купе громко разговаривали...
Задание учебника 2019 года
Прочитайте. Рассмотрите репродукцию картины И. Айвазовского «Буря у мысы Айя» (см. цветную вклейку). Какое впечатление произвела на вас эта картина? Совпадает ли оно с впечатлением поэта? Выскажите своё мнение. Спишите, раасставляя пропущенные знаки препинания. Найдите сложносочинённые предложения в 1-й и 2-й строфах, составьте их схемы.
Впечатление от Айвазовского
Легли на холст (не)брежные мазки
И побежала (в)даль волна морская.
И след простыл печали и тоски.
Душа вспорхнула волны догоняя.
Вода меняет цвет, она горит,
И сотни лун куда(то) мчат потоки.
Вот-вот проглянет солнце на востоке
И океан покорно замолчит.
Или, (на)против, вздыбится пойдёт
С песком мешаться и крушить утёсы
И от стихии (не)уб..режёт
Надежда, (не)спасут мольбы и слёзы.
Смотрю заворожённо6, (не)дыша,
И слышу, как волна вопит и стон..т.
И в стоне том художника душа,
Вся-вся его душа как на ладони.
(А. Веселова)
Вариант ответа 1
Картина И. Айвазовского «Буря у мыса Айя» производит неотразимое впечатление мощи и величия морской стихии. Кажется, что ты сам находишься во власти бурных волн. Постепенно растворяются тучи, нависшие над бурлящим морем. От более тёмной части полотна, от тревожных фиолетовых и чёрно-синих цветов идёт плавный переход к более светлым и спокойным оттенкам. И скалы, и волны, и шлюпка на переднем плане ярко освещены. И свет даёт на надежду на то, что буря утихнет и команда спасется. Моё впечатление от этой картины совпадает с впечатлением поэта.
Вариант ответа 2
Впечатление, произведенное на меня этой картиной, является невероятно мощным и захватывающим. Айвазовский мастерски передал всю динамику и неистовость природных сил, заставляя почувствовать себя маленьким перед величием океана и стихии. Пейзаж вызывает у меня чувство трепетного восхищения перед природой и её могуществом. Картина напоминает о том, насколько человеку малы и беззащитны перед силой природы, и одновременно подчеркивает красоту и мощь морской стихии. Эта картина заставляет задуматься об удивительном и загадочном мире природы и её власти, и оставляет незабываемое впечатление своей эмоциональностью и красотой.
Вариант ответа 3
Впечатление, произведенное на меня этой картиной, - это ощущение неуемной силы природы и величия моря. Айвазовский передает такую реалистичность бушующего моря, что я чувствую себя почти втянутым в саму бурю. Картина вызывает у меня чувство тревоги и восторга одновременно. Это невероятно красивый и впечатляющий пейзаж, который заставляет задуматься о могуществе природы и нашей с ней связи.
Айвазовский мастерски передает игру света и тени на волнующейся воде, создавая впечатление постоянного движения и живости. Яркие молнии и грозовое небо создают атмосферу таинственности и опасности. Видеть такое море, столь могучее и беспощадное, наводит на размышления о силе природы, которую мы не можем полностью понять и контролировать.
Картина «Буря у мысы Айя» оставила на меня глубокое впечатление и позволила почувствовать всю мощь и красоту природы, которая одновременно является и удивительной, и ужасающей в своей необузданности. Это произведение искусства напоминает нам о том, насколько хрупка и зависима человеческая жизнь от природных сил, и вносит некую долю благоговения перед могуществом моря.
