Упр.81 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2024)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2024 года
СОБИРАЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ИНФОРМАЦИЮ
Ответьте на вопросы и выполните следующие задания.
1. Что означают термины «орфография», «орфограмма», «пунктуация», «знаки препинания»?
2. Чем правила орфографии отличаются от правил пунктуации? Приведите примеры.
3. Перечислите знаки препинания. Приведите примеры на известные вам случаи употребления запятой, тире, двоеточия и запишите их.
4. Приведите (письменно) по два-три примера на следующие правила:
а) употребление букв в составе морфем;
б) слитно-дефисно-раздельные написания;
в) употребление прописной буквы.
1. Орфография - наука о правописании слов.
Орфограмма - написание слова по определенному правилу.
Пунктуация - раздел грамматики, изучающий правильную расстановку знаков препинания.
Знаки препинания - специальные символы, разделяющие части предложения или текста по смыслу и интонации.
2. Орфография регулирует правила написания слов, пунктуация - расстановку знаков препинания.
Тут в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стена вылетела, и печь сама пошла по улице прямо к царю.
3. Точка, запятая, двоеточие, точка с запятой, многоточие, дефис, тире, вопросительный знак, восклицательный знак, кавычки, скобки.
Запятая употребляется для выделения и разделения однородных членов, обособленных определений и обстоятельств, вставных слов и конструкций, прямой и косвенной речи, простых предложений в составе сложных.
Тире ставят между подлежащим и сказуемым, для выделения уточняющих конструкций, в диалоге, между прямой и косвенной речью, на месте пропуска одного из членов предложения.
Двоеточие употребляется между обобщающим словом и перечислением, для выделения уточняющей конструкции, перед вводом прямой речи.
«Однако когда-нибудь нужно; ведь не может же это так остаться», — сказал он, стараясь придать себе смелости. (Л. Толстой)
Голос Аркадия дрожал сначала: он чувствовал себя великодушным, однако в то же время понимал, что читает нечто вроде наставления своему отцу; но звук собственных речей сильно действует на человека, и Аркадий произнес последние слова твердо, даже с эффектом. (И. Тургенев)
4. а) употребление букв в составе морфем:
жёлтый, желтеть; приложить, прилагать; привести, перевести;
б) слитно-дефисно-раздельные написания:
на показ, напоказ; что бы, чтобы; со всем, совсем;
в) употребление прописной буквы:
Москва, Ясная Поляна, Циолковский.
Задание учебника 2023 года
СОЗДАЁМ ТЕКСТ
Напишите изложение, сохраняя стиль и структуру текста из предыдущего упражнения.
Лёнька, любимец ребят
Это случилось в эвенкийском посёлке. В рыболовную сеть попала птица с подбитым крылом. Лебедь лежал на боку и закатывал от боли глаза.
Ребята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат. Они назвали лебедя Лёнькой. Его поселили в коридоре, настелили под окном лугового сена, поставили миску с водой и тарелку с рыбой.
К началу зимы крыло срослось и лебедь привык к своему новому жилью. По утрам он совершал «обход» Просунув голову в дверь спальни, оглядывал кровати, кукол на низком столике, дежурную воспитательницу. Когда наступало время завтракать, он отправлялся в столовую и стучал клювом о порог.
— Доброе утро, Лёня! — приветствовала его повариха и угощала печеньем, размоченным в воде.
По субботам были весёлые банные дни. Дежурные приносили большую ванну, наливали в неё тёплую воду, сыпали мыльный порошок и взбивали пышную пену. Лебедь опускал в воду лапку, потом ставил вторую и усаживался в ванну. Ребята по очереди мыли огромные крылья, поливали Лёньку из лейки, и каждое пёрышко вспыхивало ослепительной белизной. Потом все пили чай, читали сказки, а Лёнька, усевшись у тёплого бока печки, мирно дремал.
Но вот наступила весна. Стало тепло. Снег почти сошёл, и земля вся чернела.
Светлым майским днём вывели ребята на поле любимую птицу. Лёнька встревоженно оглядывал небо, ближние сопки и хлопал крыльями. Потом потоптался на месте, тяжело разбежался, закурлыкал и полетел. Долго ребята смотрели и не верили, что это разлука. А когда стали расходиться, услышали радостный крик: «Возвращается! Летит назад!» Лёнька сделал круг над полем и сел неподалёку от ребят.
Так и живёт белый лебедь в интернате. Ребята пишут письма домой, и в каждом из них — трогательный рассказ о Лёньке. О лебединой верности
Задание учебника 2018 года
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Какой способ и какие средства связи предложений повышают выразительность текста? Подчеркните экспрессивный повтор.
...Арктур слышал т..нчайшие звуки, каких мы не услыш..м. Он просыпался по ночам, раскрывал глаза, подн..мал уши и слушал. Он слышал все ш..рохи за многие вёрсты вокруг. Он слышал пение комаров и зудение в оси(н, нн)ом гнезде на чердаке. Он слышал, как шуршит в саду мыш(?) и тихо ходит кот по крыш.. сарая. И дом для него не был молч..ливым и (не) живым, как для нас. Дом тоже жил: он скрипел, шуршал, потрескивал, вздрагивал чуть заметно от холода. (Ю. Казаков)
Выразительность текста повышают параллельный способ связи предложений в тексте и использование лексического повтора.
