Упр.82 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2023)
Решение #3 (Учебник 2023)
Решение #4 (Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение:
82 Создаем текст
Прочитайте высказывание русского писателя Николая Михайловича Карамзина. Затем письменно объясните, как вы понимаете смысл этого текста. Почему изобретение письма (алфавита) и книгопечатания так важно для развития цивилизации? Что даёт человеку умение читать и писать?
История ума представляет две главные эпохи: изобретение букв и типографии; все другие были их следствием.
Чтение и письмо открывают человеку новый мир...
Ответ 1
Н.М. Карамзин в своих словах отразил важность изобретения азбуки и возможности книгопечатания. Звуки закреплены письменными знаками, создан алфавит. Люди научились читать и писать, тем самым передавая свои знания другим поколениям. Книгопечатание вынесло образование в широкие массы. Стал расти уровень культуры. Общество вышло на новый уровень развития. В процессе чтения мы открываем для себя новые знания, изучаем прошлое, планируем будущее.
Ответ 2
Высказывание Николая Михайловича Карамзина подчеркивает важность двух ключевых этапов в истории развития человеческого ума: изобретение письма (букв) и книгопечатания. Он утверждает, что все последующие эпохи развития ума в значительной степени опираются на эти два важных достижения.
Изобретение письма, а затем и алфавита, позволило человечеству улучшить способы коммуникации и сохранения информации. Ранее передача знаний и опыта происходила устно, и они могли быть потеряны со временем или искажены. Введение письменности создало структурированный способ фиксации и передачи информации, позволивший сохранить знания для будущих поколений.
С изобретением типографии (книгопечатания) развитие цивилизации получило дополнительный импульс. Теперь знания и идеи могли быть массово распространены через книги. Это привело к более широкому доступу к образованию, обмену информацией и культурному разнообразию.
Умение читать и писать дает человеку возможность учиться, общаться, погружаться в мир литературы, науки и искусства. Оно открывает перед человеком бескрайний космос знаний и позволяет участвовать в обмене идеями и опытом. Умение читать и писать становится инструментом саморазвития, самовыражения и взаимодействия в обществе.
Таким образом, изобретение письма и книгопечатания сыграли огромную роль в формировании цивилизации, способствуя сохранению и передаче знаний, обогащению культурного наследия и обеспечивая каждого человека возможностью взаимодействовать с миром информации и идей.
Ответ 3
Высказывание Николая Михайловича Карамзина "История ума представляет две главные эпохи: изобретение букв и типографии; все другие были их следствием. Чтение и письмо открывают человеку новый мир..." можно понимать следующим образом:
Карамзин утверждает, что в истории развития умственных способностей человека можно выделить две ключевые эпохи: изобретение алфавита (письменности) и изобретение типографии (книгопечатания). Он подчеркивает, что все последующие изменения и достижения были результатом и влиянием именно этих двух важных событий.
Чтение и письмо, согласно Карамзину, открывают перед человеком новый мир знаний, мыслей и идей. Это позволяет людям обмениваться информацией, сохранять знания и передавать их будущим поколениям. Через письменное слово человек может осмыслить прошлое, анализировать настоящее и строить планы на будущее. Таким образом, чтение и письмо играют роль ключевых инструментов в развитии культуры, образования и цивилизации.
Изобретение письма и книгопечатания имеет огромное значение для развития цивилизации, так как они позволили сберечь и распространить знания, создать более организованные образовательные и научные системы, а также обеспечить доступ к информации для широкой аудитории. Умение читать и писать дарует человеку способность учиться, анализировать, коммуницировать и вносить свой вклад в общество. Это способствует интеллектуальному и культурному развитию личности, а также содействует прогрессу человечества в целом.
82. Учимся пересказывать текст.
82. 1. Прочитайте текст и подготовьтесь к изложению:
а) определите тему и основную мысль текста;
б) назовите стиль речи и выделите языковые средства, характерные для этого стиля;
в) выясните, как построен текст: какие типы речи в нём использованы, как связываются между собой предложения, какие средства связи употреблены.
ЛЁНЬКА, ЛЮБИМЕЦ РЕБЯТ
Это случилось в далёком эвенкийском посёлке. В сеть вместе с рыбой попала белая птица с подбитым крылом. Лебедь лежал на боку и закатывал от боли глаза.
Ребята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат. Назвали лебедя Лёнькой и поселили в коридоре. Настелили под окном лугового сена, поставили миску с водой и тарелку с рыбой.
К началу зимы крыло срослось и лебедь привык к своему новому жилью. По утрам он совершал «обход». Просунув голову в дверь спальни, оглядывал кровати, кукол на низком столике, дежурную воспитательницу. Когда наступало время завтракать, он отправлялся в столовую и стучал клювом о порог.
— Доброе утро, Лёня! — приветствовала его повариха и угощала размоченным в воде печеньем.
По субботам были весёлые банные дни. Дежурные приносили большую ванну, наливали в неё тёплую воду, сыпали мыльный порошок и взбивали пышную пену. Лебедь опускал в воду лапку, чуточку медлил, потом ставил вторую и важно усаживался в ванну. Ребята по очереди мыли огромные, в полтора метра, крылья, поливали Лёньку из лейки, и каждое пёрышко вспыхивало ослепительной белизной. Потом все пили чай, читали сказки, а Лёнька, примостившись у тёплого бока печки, блаженно дремал.
Но вот наступила весна. Стало тепло. Снег почти полностью сошёл, и земля вся чернела, лоснясь на солнце.
Светлым майским днём вывели ребята на поле любимую птицу.
Лёнька встревоженно оглядывал небо, ближние сопки со снеговыми шапками и хлопал крыльями. Потом потоптался на месте, тяжело разбежался, закурлыкал и полетел. Долго следили за ним ребята, не веря, что это разлука... И уже стали расходиться, как вдруг раздался радостный крик: «Возвращается! Летит назад!» Лёнька сделал круг над полем и сел неподалёку от ребят.
Так и живёт белый лебедь в интернате. Ребята пишут письма домой, и в каждом из них — трогательный рассказ о Лёньке. О лебединой верности. (По М. Бубличенко)
2. Найдите в тексте предложения с причастными и деепричастными оборотами и объясните постановку знаков препинания.
3. Напишите изложение, сохраняя стиль и структуру текста.
а) Тема: дружба детей и птицы.
Основная мысль: братья наши меньшие могут нуждаться в человеческой заботе.
б) Стиль речи: художественный. Используются следующие языковые средства: эпитеты (пышная пена, ослепительная белизна, снеговые шапки), олицетворение (совершал «обход»), метафора (у тёплого бока печки).
в) Типы речи: повествование с элементами описания.
Способы связи предложений: параллельный и последовательный.
Средства связи: синонимы, местоименные наречия.
Это случилось в эвенкийском посёлке. В рыболовную сеть попала птица с подбитым крылом. Лебедь лежал на боку и закатывал от боли глаза.
Ребята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат. Они назвали лебедя Лёнькой. Его поселили в коридоре, настелили сена, поставили миску с водой и тарелку с рыбой.
К началу зимы крыло срослось и лебедь привык к своему новому жилью. По утрам он совершал «обход». Просовывал голову в дверь спальни, оглядывался. Когда наступало время завтракать, он шёл в столовую и стучал клювом о порог. Повариха его приветствовала и угощала печеньем.
По субботам были весёлые банные дни. Дежурные приносили большую ванну, наливали в неё тёплую воду, сыпали мыльный порошок и взбивали пышную пену. Лебедь опускал в воду лапку, ставил вторую и усаживался в ванну. Ребята по очереди мыли крылья, поливали Лёньку из лейки, и каждое пёрышко вспыхивало ослепительной белизной. Потом все пили чай, читали сказки, а Лёнька, усевшись у печки, мирно дремал.
Но вот наступила весна, стало тепло, снег почти сошёл.
Светлым майским днём вывели ребята на поле любимую птицу. Лёнька встревоженно оглядывал небо, ближние сопки и хлопал крыльями. Потом потоптался на месте, тяжело разбежался, закурлыкал и полетел. Долго ребята смотрели и не верили, что это разлука. А когда стали расходиться, услышали радостный крик: «Возвращается! Летит назад!» Лёнька сделал круг над полем и сел неподалёку от ребят.
Так и живёт белый лебедь в интернате. Ребята пишут письма домой, и в каждом из них — трогательный рассказ о Лёньке. О лебединой верности.
Популярные решебники 7 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.