Упр.65 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Бабайцева 10-11 класс, Просвещение:
Прочитайте текст.
Ленинград... Удивительный город! Одно из самых прекрасных созданий на свете. Я вот родился здесь и учился, становился самостоятельным человеком, знаю здесь каждый угол, каждый дом для меня живой... И всё же — приеду
и... не могу передать это чувство: всё знакомо до мельчайших подробностей. И как великое произведение искусства каждый раз ново. Неисчерпаемо. И сколько тут соединилось времён и событий, талантов и судеб и красоты, расчётов тончайших и пылкого вдохновения, озарённых мгновений и долгих трудов... Сколько слилось в одно прекрасное целое!
Площадь искусств. Тут и —
поэзия в образе Пушкина;
живопись и скульптура — знаменитый на весь мир Русский музей;
театр;
архитектура — великолепный ампир;
и музыка — Филармония.
О ней и пойдёт мой рассказ.
(И. Андроников)
Какими способами выражена тема? Какую роль играет именительный представления в раскрытии авторского замысла?
Тема текста выражена через эмоционально окрашенные высказывания, риторические вопросы и обобщённые размышления. Автор использует яркие эпитеты («удивительный город», «великолепный ампир»), метафоры («каждый дом для меня живой»), а также перечисления, создающие эффект многогранности восприятия Ленинграда.
Именительный представления (например, «Площадь искусств. Тут и — поэзия в образе Пушкина; живопись и скульптура — знаменитый на весь мир Русский музей...») помогает автору выразить свою мысль предельно ясно и чётко. Такая конструкция создаёт эффект перечисления, усиливает значимость каждого элемента и подчёркивает, что все перечисленные виды искусства составляют единое целое, связанное с культурным наследием Ленинграда.
С помощью каких средств синтаксиса создаётся разговорная интонация? Дайте характеристику всех предложений текста по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Средства синтаксиса, создающие разговорную интонацию:
1. Восклицательные предложения («Ленинград... Удивительный город!») передают восхищение, делают речь живой и эмоциональной.
2. Риторические вопросы («И всё же — приеду и... не могу передать это чувство: всё знакомо до мельчайших подробностей!») создают эффект беседы с читателем, побуждают к размышлению.
3. Эллипсис (пропуск слов) («И всё же — приеду и...») придаёт тексту динамику, имитируя устную речь.
4. Парцелляция (разделение фразы на несколько частей) усиливает выразительность и подчёркивает ключевые моменты («Сколько слилось в одно прекрасное целое!»).
5. Односоставные и назывные предложения («Площадь искусств.») создают впечатление лаконичности и афористичности.
Характеристика предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске:
1. Ленинград... Удивительный город! – Восклицательное, повествовательное. Передаёт восхищение автора.
2. Одно из самых прекрасных созданий на свете. – Повествовательное, эмоционально-экспрессивное.
3. Я вот родился здесь и учился, становился самостоятельным человеком, знаю здесь каждый угол, каждый дом для меня живой... – Повествовательное, неоконченно-эмоциональное (содержит многоточие, указывающее на незавершённость мысли).
4. И всё же — приеду и... не могу передать это чувство: всё знакомо до мельчайших подробностей! – Повествовательное, восклицательное, с риторическим вопросом (создаёт эффект разговора).
5. И как великое произведение искусства каждый раз ново. – Повествовательное, эмоционально-экспрессивное.
6. Неисчерпаемо. – Назывное, восклицательное.
7. И сколько тут соединилось времён и событий, талантов и судеб и красоты, расчётов точнейших и пылкого вдохновения, озарённых мгновений и долгих трудов... – Повествовательное, эмоционально насыщенное, риторическое.
8. Сколько слилось в одно прекрасное целое! – Восклицательное, риторическое.
9. Площадь искусств. – Назывное, повествовательное, экспрессивное.
10. Тут и — поэзия в образе Пушкина; живопись и скульптура — знаменитый на весь мир Русский музей; театр; архитектура — великолепный ампир; и музыка — Филармония. – Повествовательное, перечислительное, эмоционально насыщенное.
11. О ней и пойдёт мой рассказ. – Повествовательное, заключительное.
Обратите внимание на графическое оформление второго абзаца. С какой целью используется такое оформление? Как это связано с выделением «данного» и «нового»?
Графическое оформление второго абзаца отличается тем, что в нём используется перечисление с выделением каждого элемента на новой строке. Такое оформление используется для:
1. Логического структурирования информации – автор показывает разнообразие искусства, представленное на Площади Искусств.
2. Выразительности – читатель лучше воспринимает перечисленные объекты, каждый из которых важен.
3. Акцентирования внимания – каждое направление искусства выделено, что подчёркивает их значимость.
Связь с «данным» и «новым»:
1. В начале предложения сообщается «данное» – общая тема («Площадь искусств»).
2. Далее следуют «новые» элементы – конкретные виды искусства (поэзия, живопись, архитектура и т. д.).
3. Оформление помогает читателю чётко разделить известное (данное) и добавляемую информацию (новое), обеспечивая постепенное раскрытие мысли.
Какой эмоциональный настрой создаёт автор в этом фрагменте? Какими средствами языка? Какие риторические фигуры использует автор?
Автор создаёт восторженный, вдохновенный и патриотический настрой. Он передаёт глубокую любовь к Ленинграду, восхищение его красотой, культурным богатством и историческим значением. В тексте звучит чувство гордости за город и его вклад в искусство.
Средства языка:
1. Эпитеты – помогают передать красоту и значимость города («удивительный город», «великолепный ампир», «пылкое вдохновение»).
2. Метафоры – создают образное представление о городе («каждый дом для меня живой», «великие произведения искусства каждый раз новы»).
3. Риторические вопросы – передают размышления автора и вовлекают читателя («И всё же — приеду и... не могу передать это чувство»).
4. Перечисления – подчёркивают многогранность города, объединяя его культуру, архитектуру и историю в единое целое.
5. Парцелляция – разбивает фразы для усиления выразительности («Неисчерпаемо.» «Площадь искусств.»).
Риторические фигуры:
1. Риторические утверждение («И как великое произведение искусства каждый раз ново») усиливают эмоциональность и делают текст более выразительным.
2. Риторические восклицания («Ленинград... Удивительный город!») передают восхищение.
3. Градация – постепенное нарастание впечатлений от города: от истории к искусству, от архитектуры к вдохновению.
Благодаря этим средствам автор создаёт эмоционально насыщенный и выразительный текст, передающий восхищение Ленинградом.
