Ответы на вопросы на стр. ГДЗ Бойкина Виноградова 3 класс по учебнику Климанова (2023) (Литературное чтение)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите обновленный решебник |
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Бойкина 3 класс, Просвещение:
1. Самостоятельно выполни задание. Сравни стихотворения.
В первом стихотворении Михаила Исаковского ветер изображён тихо, деликатно, почти дружелюбно: «Осторожно ветер / Из калитки вышел, / Постучал в окошко, / Пробежал по крыше». Здесь ветер словно живое существо — вежливое и аккуратное, он не причиняет вреда, а игриво исследует пространство. Всё стихотворение наполнено мягким, спокойным настроением.
Во втором стихотворении Льва Квитко ветер представлен совсем иначе — он яростный, шумный и дикий: «Ветер воет, завывает, / Гнёт деревья до травы, / С веток яблоки сбивает, / Тащит шапку с головы». Здесь ветер — разрушительная сила природы, он пугает своим воем, ломает деревья, сбивает яблоки, уносит вещи. Образ ветра — грозный, сильный и неудержимый.
Оба поэта описали одно и то же природное явление — ветер, но использовали разные художественные средства и создали противоположные образы: у Исаковского — ласковый, осторожный ветер, у Квитко — буйный, неукротимый. Эти различия помогают читателю почувствовать разнообразие настроений природы и её воздействие на человека и окружающий мир.
2. Сравни слова, описывающие действия ветра. Допиши, используя тексты.
Слова, описывающие действия ветра:
1. Ветер
Вышел, постучал, пробежал.
2. Ветер
Воет, завывает, гнёт, сбивает, тащит.
3. Каким ты представил ветер у Исаковского? А у Квитко?
У М. В. Исаковского я представил ветер как ласкового, тихого и осторожного мальчика. Он будто бы вышел из калитки, постучал в окошко, пробежался по крыше — не шумит, не мешает, а просто играет и наблюдает. Ветер здесь ведёт себя вежливо, он не пугает, а как будто приветливо здоровается с домом.
У Л. М. Квитко ветер совсем другой — он дикий, бурный и сердитый, как разбушевавшийся зверь. Он воет, завывает, гнёт деревья, сбивает яблоки, тащит шапку. Я представляю его как непослушного, разъярённого великана, который всё крушит и не может остановиться.
Таким образом, в первом стихотворении ветер — друг, а во втором — враг или шалун, потерявший меру.
4. Изобрази, как дует ветер.
Как изобразить ветер
Ребёнок встаёт, медленно поднимает руки в стороны, как будто тянется к небу. Он тихо шепчет: «шшш...», плавно двигаясь вперёд, будто скользит. Его ладони колышутся, словно листья. Он пробегает по комнате, кружится, мягко касается плечом стула, как ветер касается деревьев. Потом вдруг резко делает вдох, размахивает руками, кричит: «фьююю!», и «сдувает» воображаемую шапку с головы. Смеётся и снова замирает — ветер улетел.
5. Сделай вывод: одинаково или по-разному изображают авторы ветер. Подтверди текстом.
Вывод: авторы изображают ветер по-разному.
М. В. Исаковский показывает ветер тихим, добрым и осторожным, словно он вежливо зашёл в гости. А Л. М. Квитко изображает ветер грозным, шумным и сильным, как будто он всё крушит на своём пути.
У каждого поэта свой образ ветра — один ласковый, другой — яростный.
Похожие решебники
Популярные решебники 3 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением