Параграф 47 ГДЗ Алексеев 5-6 класс (2023) (География)
§ 47. Учимся с «Полярной звездой» (6)
Задания, которые вам предстоит выполнить (по указанию учителя):
1. Вам нужно доказать, что все элементы погоды взаимосвязаны. Удобнее всего это сделать в форме наглядного сообщения или презентации (сформулируйте ее название).
Элементы погоды как единая система
Атмосферное давление — это сила, с которой атмосфера действует на поверхность земли. Если у нас установилась жаркая погода, то воздух сильно прогревается, становится лёгким и поднимается вверх. Возникает область низкого давления. Если на большом расстоянии присутствует область с высоким атмосферным давлением, то между ними возникнет ветер. Таким образом, атмосферное давление и ветер тесно связаны между собой.
Когда температура воздуха повышается, влага в воздухе может испаряться быстрее, создавая более высокую влажность. Влажный воздух может влиять на образование облачности. Ветер может принести облака, пройдут грозы и дожди.
ИИ Название сообщения: «Погода: всё связано». Погоду характеризуют температура и влажность воздуха, атмосферное давление, ветер, облачность и осадки. Эти элементы влияют друг на друга. Солнце нагревает земную поверхность, а от неё нагревается воздух. Тёплый воздух поднимается, и у поверхности может понизиться атмосферное давление. Из-за различий давления возникает ветер: он перемещает воздух и может принести облака. При нагревании вода с поверхности водоёмов и почвы испаряется. Водяной пар поступает в воздух. Поднимаясь и охлаждаясь, влажный воздух способствует образованию облаков, из которых могут выпадать осадки. Сами облака уменьшают нагрев поверхности Солнцем и тем самым влияют на температуру воздуха. Значит, изменение одного элемента погоды может повлечь за собой изменения других.
Название сообщения: «Погода: всё связано».Погоду характеризуют температура и влажность воздуха, атмосферное давление, ветер, облачность и осадки. Эти элементы влияют друг на друга.Солнце нагревает земную поверхность, а от неё нагревается воздух. Тёплый воздух поднимается, и у поверхности может понизиться атмосферное давление. Из-за различий давления возникает ветер: он перемещает воздух и может принести облака.При нагревании вода с поверхности водоёмов и почвы испаряется. Водяной пар поступает в воздух. Поднимаясь и охлаждаясь, влажный воздух способствует образованию облаков, из которых могут выпадать осадки. Сами облака уменьшают нагрев поверхности Солнцем и тем самым влияют на температуру воздуха.Значит, изменение одного элемента погоды может повлечь за собой изменения других.
а) Составьте схему, которая обеспечит наглядность вашего сообщения. Для этого на листе бумаги выпишите известные вам элементы погоды. Разместите их так, чтобы самый главный элемент был выше других и выделен (печатными буквами, подчёркиванием и т.д.). Поместите каждый элемент в кружок или прямоугольник и стрелками покажите взаимосвязь между ними. Обсудите правильность содержания схемы и договоритесь о её цветовом оформлении.
б) Приведите примеры из собственной жизни, подтверждающие, что все элементы погоды взаимосвязаны. Обсудите и выберите наиболее удачные. Каждый пример обозначьте двумя-тремя ключевыми словами и запишите их под номером (пример 1... и т.д.). Соотнесите их с выполненной схемой.
Пример 1. Зимой под воздействием низкой температуры воздух становится более тяжелым и опускается, давление повышается и приводит к ясной и морозной погоде, ветра почти нет, небо безоблачное.
Пример 2. Циклон — это область низкого атмосферного давления. Циклон формируется над уровнем моря. Летом циклон вызывает сильный ветер, ветер приносит облака, льёт дождь, увеличивается влажность.
ИИ Учебные примеры: Пример 1. Жара, облака, дождь. Летом я заметил, что после жаркого утра к вечеру появились тучи и прошёл дождь. При нагревании вода испарялась, влажный воздух поднимался и охлаждался, поэтому образовались облака. В схеме это связь температуры, влажности, облачности и осадков. Пример 2. Ветер, облака, похолодание. Однажды после усиления ветра небо затянуло облаками и стало прохладнее. Ветер принёс воздух с другими свойствами. В схеме этот пример показывает связь ветра, облачности и температуры. Ветер возникает из-за различий атмосферного давления.
Варианты ответа:
Учебные примеры:Пример 1. Жара, облака, дождь. Летом я заметил, что после жаркого утра к вечеру появились тучи и прошёл дождь. При нагревании вода испарялась, влажный воздух поднимался и охлаждался, поэтому образовались облака. В схеме это связь температуры, влажности, облачности и осадков.Пример 2. Ветер, облака, похолодание. Однажды после усиления ветра небо затянуло облаками и стало прохладнее. Ветер принёс воздух с другими свойствами. В схеме этот пример показывает связь ветра, облачности и температуры. Ветер возникает из-за различий атмосферного давления.
Учебные примеры:Пример 1. Дождь, влажность, туман. Осенью я заметил, что после дождя к вечеру похолодало и появился туман. Влажный воздух у земли охладился, и в нём образовались мелкие капельки воды. Связь на схеме: осадки, влажность и температура.Пример 2. Мороз, снегопад, оттепель. Зимой после снегопада я заметил, что стало теплее. Снег шёл из облаков, пришедших вместе с более тёплым влажным воздухом. Связь на схеме: ветер, облачность, осадки и температура.
Учебные примеры из жизни:Пример 1. Облака, мороз, ветер. Зимой я заметил, что в ясную безветренную ночь стало особенно холодно. При безоблачном небе земля быстрее теряет тепло и охлаждает воздух. Связь на схеме: облачность, температура и ветер.Пример 2. Ветер, метель, снег. Во время снегопада я наблюдал, как усилившийся ветер поднимал снег с земли и ухудшал видимость. Ветер возникает из-за различий атмосферного давления. Связь на схеме: давление, ветер и осадки.
Учебные примеры:Пример 1. Роса, холод, влажность. Утром я заметил капли росы на траве. За ночь воздух у земли охладился, и часть водяного пара превратилась в капли воды. На схеме этому соответствует связь температуры и влажности воздуха.Пример 2. Облака, солнце, прохлада. Однажды после солнечного утра небо затянуло облаками, и мне стало прохладнее. Облака закрыли Солнце, поэтому земная поверхность стала получать меньше тепла. На схеме это связь облачности и температуры воздуха.
Учебные примеры:Пример 1. Солнце, ветер, вода. Днём у водоёма я почувствовал ветер с воды. Суша нагрелась быстрее воды, над ней давление стало ниже, и воздух начал перемещаться с водоёма. На схеме: температура, давление и ветер.Пример 2. Ветер, испарение, влажность. Я заметил, что в ветреную погоду лужи высыхают быстрее. Ветер уносит влажный воздух, и вода продолжает испаряться. На схеме: ветер и влажность воздуха.
Учебные примеры:Пример 1. Оттепель, снег, дождь. Зимой я заметил, что при потеплении снегопад сменился дождём. При более высокой температуре осадки могут выпадать в виде дождя, а не снега. На схеме этот пример связывает температуру и осадки.Пример 2. Солнце, туман, потепление. Утром по дороге в школу я видел туман, а позже он рассеялся. Солнце нагрело землю и воздух над ней, капельки тумана испарились. На схеме это связь температуры, влажности воздуха и облачности: туман состоит из таких же мелких капель, как облака.
Учебные примеры:Пример 1. Гроза, ливень, прохлада. Я заметил, что после летнего ливня стало прохладнее. Дождь охладил землю, а испарение воды усилило охлаждение. На схеме: осадки, влажность и температура.Пример 2. Ветер, дождь, давление. Перед дождём я заметил, что ветер усилился. При приближении области низкого давления ветер может усиливаться и приносить облака с осадками. На схеме: давление, ветер, облачность и осадки.
в) Решите, как представить сообщение — в устной форме или в письменной.
2. Ваша цель — дать метеосводку для текущего дня. Информацию о погоде можно представить в виде таблиц, карт, диаграмм, графических объектов, краткого текста и др. Представьте, что вы работаете в службе телерадиовещания в программе «Прогноз погоды».
а) Используя метеорологические приборы, находящиеся в кабинете географии, соберите необходимые данные (если некоторые приборы отсутствуют, используйте информацию из газеты, сети Интернет и т.д.): месяц, число, время; температура воздуха (°C); облачность (баллы); осадки (интенсивность, продолжительность); направление ветра; атмосферное давление (мм рт. ст.); форма и цвет облаков; комфортность: влияние на настроение, самочувствие, тепловые ощущения.
Город: Москва.
Дата: 21.01.2023.
Время: 11:00.
б) Составьте и запишите текст своего выступления на основе этих данных. Ваш прогноз погоды должен быть рассчитан на жителей города или села. Выступление не должно быть длинным.
21 января в Москве температура воздуха днём составит -9°C, значительная облачность — 80 %, преимущественно без осадков. Давление в пределах нормы — 757 мм рт. ст. Высокая влажность — 88 %. Ветер юго-западный — 4,1 м/с.
3. Разработайте погодный «информер» — графическую модель для отображения состояния погоды любого дня. Такую модель вы сможете поместить, например, на школьный сайт. Вы можете также предложить её как иллюстрацию товарищам, которые составляют метеосводку.
а) Выпишите на листе бумаги элементы погоды. Придумайте, как вы будете обозначать каждый элемент (словами, числами, условными знаками).
б) Выберите значения элементов погоды из своего дневника наблюдений. Вы можете договориться с товарищами и использовать данные их метеосводки.
в) Продумайте оформление. Выберите квадрат, прямоугольник или другую фигуру, в которой вам удобнее разместить необходимые символы. Обращайте внимание на их размер и взаимное расположение. Например, показатели температуры воздуха, как правило, крупнее и ярче других. Сделайте два-три варианта, обсудите и выберите лучший из них.
4. Проведите исследование погоды своего края.
Для этой работы используйте дневник наблюдений и данные таблицы.
Типы погоды по средним температурам
Погода холодного времени года | Погода холодного времени года | Погода холодного времени года | Погода холодного времени года | Погода холодного времени года | Погода холодного времени года | Погода холодного времени года |
-2…0°C переход через 0, оттепель | -1...-3°C слабо морозная | -4…-12°C умеренно морозная | -13...-22°C значительно морозная | -23...-33°C сильно морозная | -34...-43°C жестоко морозная | ниже -44°C крайне морозная |
Погода тёплого времени года | Погода тёплого времени года | Погода тёплого времени года | Погода тёплого времени года | Погода тёплого времени года | Погода тёплого времени года | Погода тёплого времени года |
0...+3°C холодная | +4...+8°C прохладная | +9...+15°C умеренно тёплая | +16...+22°C тёплая | +23...+28°C жаркая | +29...+33°C очень жаркая | выше +34°C крайне жаркая |
а) Выясните тип погоды текущего дня.
Сегодня -9°C, без осадков. По типу погода слабо-морозная.
б) Определите, какие типы погоды преобладают в вашей местности в холодное и тёплое время года.
В холодное время года преобладает значительно морозная погода, в тёплое время года — жаркая.
ИИ В Москве и Московской области зимой чаще бывает умеренно морозная погода со среднесуточной температурой от −4 до −12 °C. Летом обычно преобладает тёплая погода со среднесуточной температурой от +16 до +22 °C. Осенью и весной погода часто прохладная и переменчивая.
Варианты ответа:
В Москве и Московской области зимой чаще бывает умеренно морозная погода со среднесуточной температурой от −4 до −12 °C. Летом обычно преобладает тёплая погода со среднесуточной температурой от +16 до +22 °C. Осенью и весной погода часто прохладная и переменчивая.
Для Санкт-Петербурга и Ленинградской области характерна переменчивая погода. В холодное время года часто бывает умеренно морозно, но случаются и оттепели. В тёплое время года преобладает умеренно тёплая и тёплая погода; жара бывает реже.
В Екатеринбурге зимой характерна значительно морозная погода: среднесуточная температура нередко составляет от −13 до −22 °C. Летом преобладает тёплая погода со средней температурой за сутки от +16 до +22 °C. Бывают и более холодные или жаркие дни.
В Казани (Республика Татарстан) в холодное время года чаще бывает умеренно морозная погода. В тёплое время года преобладает умеренно тёплая и тёплая погода, а в отдельные дни бывает жарко.
Учебный пример для Новосибирска: зимой часто стоит значительно морозная погода, а летом преобладает тёплая. Весной и осенью нередко бывает прохладно.
Учебный пример для Нижегородской области: в холодное время года часто наблюдается умеренно морозная погода, а в тёплое — умеренно тёплая и тёплая. Зимой случаются оттепели и сильные морозы, летом — жаркие дни.
Учебный пример для Самары: зимой чаще бывает умеренно морозно, летом — тепло. В отдельные дни наступает жара.
5. Дайте характеристику погоды, проанализировав карту прогноза погоды (по выбору — например, для Центрального федерального округа). Такие карты размещает Гидрометцентр России на своём сайте в Интернете: meteoinfo.ru. Обратите внимание, что на картах погоды повышенное (высокое) давление обозначают буквой В, пониженное (низкое) — буквой Н.
Информацию о погоде ищите в сети Интернет: www.meteoinfo.ru; www.meteo.paraplan.net; www.gismeteo.ru; www.meteo.ru.
В тыловой части циклона с центром над Поволжьем в ЦФО прошел снег, в Тамбовской области днем сильный снег (6-9 мм за 12 часов), в Воронежской области прошли осадки в виде снега, мокрого снега и дождя. На юго-востоке ЦФО ветер усиливался до 16 м/с, местами с метелью. Ночью и утром в отдельных районах наблюдался туман при видимости 500 м. Преобладающая температура воздуха была днем -9…-2°, на юго-востоке округа -1…4°; ночью в северной половине округа -25…-18°, местами -31…-26°, в южной половине -13…-6°, местами до -17°.
Обменяйтесь с товарищами мнениями: чему вы научились, изучая тему «Атмосфера»; что из изученного вам пригодится в жизни; каких знаний требуют профессии, связанные с изучением погоды и климата.
Изучив тему «Атмосфера», мы научились строить график температуры, вычислять среднюю температуру, строить розу ветров, находить атмосферное давление с изменением высоты над уровнем моря.
Полученные знания могут пригодиться при планировании отдыха, при выборе площадки для ведения хозяйственной деятельности.
Профессии, связанные с изучением погоды и климата, требуют знания не только в области географии, но и физики, математики, астрономии.
