Упр.44 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Заголовок: «Тихое осеннее утро».Микротемы:1. Светлое утро: солнце, туман над рекой и дым над избами.
2. Красота осенних полян: сверкающая паутина и золотые клёны.
3. Звуки и приметы осени: крики дроздов и падение листьев.
4. Запустение сада и покинутый шалаш садовника.
2. Красота осенних полян: сверкающая паутина и золотые клёны.
3. Звуки и приметы осени: крики дроздов и падение листьев.
4. Запустение сада и покинутый шалаш садовника.
Заголовок: «Сад на пороге зимы».Микротемы:1. Ясное утро над рекой и деревней.
2. Осенние краски и звуки сада.
3. Постепенное опустение и запустение сада.
2. Осенние краски и звуки сада.
3. Постепенное опустение и запустение сада.
Заголовок: «Последние краски осени».Микротемы:1. Тишина и яркий солнечный свет с утра.
2. Туман над рекой и дым над деревенскими крышами.
3. Паутина и золотые клёны на солнечных полянах.
4. Крики дроздов и медленное падение листьев.
5. Покинутый шалаш в одичавшем саду.
2. Туман над рекой и дым над деревенскими крышами.
3. Паутина и золотые клёны на солнечных полянах.
4. Крики дроздов и медленное падение листьев.
5. Покинутый шалаш в одичавшем саду.
Заголовок: «Уходящая красота сада».Микротемы:1. Солнечный свет и тишина осеннего утра.
2. Белая пелена тумана над рекой и дым над избами.
3. Солнечные поляны и нарушающий тишину крик дроздов.
4. Листопад и запустение сада.
2. Белая пелена тумана над рекой и дым над избами.
3. Солнечные поляны и нарушающий тишину крик дроздов.
4. Листопад и запустение сада.
Заголовок: «Осеннее солнце над деревней».Микротемы:1. Туман и дым в утренних лучах.
2. Золотые клёны и крики дроздов.
3. Опавшие листья и заброшенный сад.
2. Золотые клёны и крики дроздов.
3. Опавшие листья и заброшенный сад.
Заголовок: «Пустеющий сад».Микротемы:1. Свет и тишина ранним утром.
2. Деревенский пейзаж в солнечных лучах: река, избы и поляны.
3. Крики дроздов и падающие листья.
4. Заброшенный шалаш в одичавшем саду.
2. Деревенский пейзаж в солнечных лучах: река, избы и поляны.
3. Крики дроздов и падающие листья.
4. Заброшенный шалаш в одичавшем саду.
Заголовок: «Приметы осени».Микротемы:1. Утренний свет преображает реку, деревню и поляны.
2. Среди тишины слышны крики дроздов.
3. Листопад в пустеющем саду.
2. Среди тишины слышны крики дроздов.
3. Листопад в пустеющем саду.
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5(Учебник 2020)
Решение #6(Учебник 2015)
Решение #7(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте и озаглавьте текст. Выделите микротемы. Спишите, выделяя 2—3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов. С помощью каких средств выразительности автор создал картину осенней природы?
С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял2 реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.4 На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.
(И. Бунин. «Учитель»)
Осеннее утро
С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.
На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки.
Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.
Микротемы.
1. Утреннее состояние природы.
2. Описание тумана и солнечных лучей.
3. Блеск паутин и осенних клёнов.
4. Звуки природы и падающие листья.
5. Описание сада и покинутого шалаша.
Автор использует различные средства выразительности для создания картины осенней природы.
Эпитеты: "светло и тихо", "низкое солнце", "ослепительно", "холодный туман", "бирюзовое небо", "светло-золотые клёны", "резкий крик", "тёмные, сырые дорожки".
Метафоры: "туман затоплял реку", "белый дым таял в солнечных лучах", "в солнечном блеске сверкали паутины", "рдели светло-золотые клёны".
Олицетворение: "туман затоплял реку", "дым таял", "листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали".
Сравнения: не явно выраженные, но чувствуются в контексте описания ("светло-золотые клёны" можно воспринять как сравнение с золотом, "туман затоплял" как вода).
Антитеза: контраст между "светло и тихо" и "резкий крик дроздов".
Анаграммы и аллитерации: использование звуков "с", "л", "т" для создания мягкой и нежной атмосферы утра.
Эти средства выразительности помогают автору создать живописную и атмосферную картину осеннего утра, передавая тишину, свет и особую красоту природы в этот период.
Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными сказуемыми).
Затоплял…
Задание учебника 2020 года
Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы.
Вьющееся растение, расположиться у ручья, заросли ежевики, устойчивый циклон, на циферблате часов, киносъёмка в павильоне, расфасовать продукцию, подъехать к станции, ребячьи пальцы, беспокойный характер, выращенный в оранжерее цветок, выложить из сумки, раздвигать ветки, прилагать усилия, разжечь костёр.
Задание учебника 2015 года
Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Найдите побудительное предложение. Докажите, что восклицательные знаки поставлены на основе разных пунктуационных правил. Спишите, обозначая морфе мы, в которых пропущены буквы. Назовите синонимы к выделенному слову.
Дорогие юные друзья! Лес входит в понятие (понят) Отечества. С веками всё меньше становится (станет) даровых (дар) благ на земле (земли), и, чтобы не знать горя впереди (вперёд), надо разумно тратить, а иногда и возмещать всякую копейку, без расписки взятую у природы. Думы о зелени (зелёный) — думы о будущем. Вам бесконечно (закончить) долго жить в этой стране (страны). Присоединяйтесь же к походу в защиту зелёного (зелень) друга!
Вариант ответа 1
Основная мысль: призыв беречь лес.
Побудительное предложение: Присоединяйтесь же к походу в защиту зелёного друга!
В первом предложении обращение, стоящее в начале предложения, произносится с восклицательной интонацией, поэтому в конце предложения ставится восклицательный знак. Последнее предложение по цели высказывания побудительное, содержит призыв, по эмоциональной окраске восклицательное, поэтому в конце предложения ставится восклицательный знак.
Вариант ответа 2
Основная мысль данного текста – призвать бережливо относиться к такому дару природы, как лес; задуматься о будущем страны уже сегодня.
Отечество – Родина, Отчизна.
В первом предложении восклицательный знак выделяет обращение. А в последнем предложении восклицательный знак указывает на эмоциональную окраску побудительного предложения.
