Упр.429 ГДЗ Бархударов 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2019)
Решение #4 (Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Бархударов 9 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте. Определите, к какой функциональной разновидности языка относятся эти тексты. Аргументируйте свой ответ. Спишите текст I, расставляя пропущенные знаки препинания. О Объясните значение слова кульминация.
I. Литературное произведение в сущности неповторимо настолько оно своеобразно в зависимости от особенностей самой действительности и от того как к ней подходит писатель, но так как определяющие его своеобразие условия представляют собой закономерности, закономерные изменения тех или иных сторон действительности сходные творческие позиции тех или иных писателей то мы можем установить в них существенные общие черты в построении и сочетании характеров а следовательно и в языковых и композиционно-сюжетных формах произведений. Отсюда возникает возможность сведения их в определённые группы, характеризующиеся устойчивыми, повторяющимися композиционными признаками.
(Л. Тимофеев. «Теория литературы»)
II. ...Предводитель бродячей труппы играл в чужих трагедиях трагические роли, а в своих фарсах выступал в виде комика. Тут обнаружилось одно обстоятельство, поразившее нашего героя до глубины души: в трагических ролях он имел в лучшем случае средний успех, в худшем — проваливался начисто, причём с горестью надо сказать, что худший этот случай бывал нередким случаем. Увы, не в одном только Лиможе швыряли яблоками в бедного трагика, выступавшего с венцом какого-нибудь трагического высокопоставленного героя на голове!
Но лишь только после трагедии давали фарс и Мольер, переодевшись, превращался из Цезаря в Сганареля*, дело менялось в ту же минуту: публика начинала хохотать, публика аплодировала, происходили овации, на следующие спектакли горожане несли деньги. < ... >
И затем следовала очередная история: фиаско — в трагедии, в фарсе — успех.
(М. Булгаков. «Жизнь господина де Мольера»)
Функциональная разновидность языка первого текста – научный стиль, так как в нём сообщаются точные научные сведения об особенностях литературного произведения. Используется книжная лексика, научные слова и термины (закономерности, языковых и композиционно-сюжетных формах произведений, композиционные признаки), сложные предложения. Тексту присущи логичность, точность, информативность.
Функциональная разновидность языка второго текста – художественный стиль, так как это художественное произведение, в котором эмоциональным языком рассказывается об особенностях актёрского таланта Мольера. В тексте использованы средства выразительности: эпитеты (худший случай, бедного трагика), фразеологизмы (до глубины души).
I. Литературное произведение, в сущности, неповторимо, настолько он своеобразно в зависимости от особенностей самой действительности и от того, как к ней подходит писатель, но так как определяющие его своеобразие условия представляют собой закономерности, закономерные изменения тех или иных сторон действительности, сходные творческие позиции тех или иных писателей, то мы можем установить в них существенные общие черты в построении и сочетании характеров, а следовательно, и в языковых и композиционно-сюжетных формах произведений. Отсюда возникает возможность сведения их в определённые группы, характеризующиеся устойчивыми, повторяющимися композиционными признаками. (Л. Тимофеев. «Теория литературы»)
Кульминация – это наиболее напряженный момент в развитии действия, решающий, переломный момент во взаимоотношениях, столкновениях литературных героев или между героем и обстоятельствами.
Задание учебника 2019 года
Разберите словосочетания. Назовите в каждом главное и зависимое слова, способ их связи. Выпишите сначала словосочетания, связанные по способу согласования, затем — управления, наконец — примыкания.
Майское утро, запах ландышей, выйти на перрон, ремонтировать квартиру, вестибюль школы, поступить (по)своему, встать (с)позаранку, горячо спорить, поехать на рыбалку, стелющийся туман, продолжать тренироваться, мой костюм, читать лёжа, чтение вслух, начать работать, первый заработок.
