Упр.412 ГДЗ Бархударов 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3(Учебник 2020)
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
Заголовок: «Голоса памятников».Текст относится к публицистическому стилю с элементами художественного. Автор обращается к важной для общества теме памяти о войне и Победе, стремится вызвать у читателя уважение к погибшим и героям войны.Речь эмоциональна и образна. Олицетворение «памятники ведут беседу», метафора «хор их голосов», эпитеты «строгая и торжественная беседа», «торжествующая жизнь» помогают передать мысли и чувства автора. Рассказ от первого лица («мне кажется», «я не знаю») подчёркивает его личное отношение к теме.
Заголовок: «Память, застывшая в камне».Текст относится к публицистическому стилю. Автор говорит об общественно значимой теме: памятники напоминают людям о подвиге и жертвах войны. Он не просто сообщает сведения о монументах, но и стремится пробудить у читателей чувство ответственности за память о прошлом.Для публицистической речи характерны сочетание фактов и эмоциональности. В тексте названы реальные места: Пискарёвское кладбище, Мамаев курган. Образность придают ему эпитеты «каменными и бронзовыми голосами», сравнение «лики солдат… словно прорастают» и олицетворение: Родина-мать «неотрывно смотрит» на надгробия. Благодаря этим средствам памятники предстают как живые свидетели истории.
Заголовок: «Чтобы помнили о войне».Я считаю, что текст относится к публицистическому стилю с элементами художественного. Его тема важна для всего общества: памятники хранят память о погибших и о победителях. Автор стремится не только рассказать о монументах, но и заставить читателя задуматься о прошлом.Торжественность речи создают слова «слава», «скорбь», «павшие». Метафора «перекличка славы, скорби и горести» помогает представить памятники как участников разговора. Многоточие в начале текста передаёт задумчивое настроение автора. Художественные образы усиливают эмоциональное воздействие на читателя.
Заголовок: «Памятники напоминают живым».Я считаю, что текст относится к публицистическому стилю с элементами художественного. Его главная мысль заключается в том, что память о войне должна сохраняться и в мирное время. Автор обращается к важной для общества теме и стремится повлиять на чувства читателя.Для этого он использует торжественную лексику: «монументы», «надгробия», «павшие». Метафора «шум и биение торжествующей жизни» передаёт ощущение мирной жизни, за которой нельзя забывать о прошлом. Повторы слов «война», «победа», «слава» помогают выделить главную тему текста.
Заголовок: «Память сильнее времени».Текст относится к публицистическому стилю с элементами художественного. Автор поднимает важную для общества тему сохранения памяти о войне и стремится затронуть чувства читателей.Торжественный тон создают слова «павшие», «монументы славы и победы». Благодаря олицетворению памятники словно ведут беседу и напоминают людям о прошлом.
Заголовок: «Память о войне среди мирной жизни».По-моему, это публицистический текст с элементами художественного стиля. Автор обращается к теме, которая важна для всего общества: памятники хранят память о жертвах войны и героях Победы. Он хочет, чтобы читатель почувствовал связь между прошлым и настоящим.В тексте сочетаются конкретные названия памятных мест с образной речью. Например, выражение «павших детей своих» придаёт рассказу о Родине-матери скорбное звучание. А образ «хора их голосов» помогает представить, что памятники вместе обращаются к живым людям. Благодаря этому текст не только сообщает о монументах, но и воздействует на чувства читателя.
Заголовок: «Напоминание потомкам».Я отношу текст к публицистическому стилю: автор говорит о памятниках войны, чтобы напомнить людям о прошлом и сохранить общую память. Для воздействия на читателя он использует образные выражения: «гигантские лики солдат», «перекличка славы, скорби и горести». Они придают речи торжественное и скорбное звучание.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Бархударов, Крючков, Максимов 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Переделайте преждложения так, что бы из каждого получилось: 1) предложение с однородными сказуемыми; 2) предложение с обособленным деепричастием или деепричастным оборотом. Запишите переделанные предложения, расставьте знаки препинания. Обозначьте, ккими членами предложения являются деепричастные обороты. Имеют ли в них деепричастия значение добавочного сказуемого? Расскажите о пунктуации при деепричастиях и деепричастных оборотах.
Образец. После подписания соглашения главы государств провели пресс-конференцию. 1) Главы государств подписали соглашение и затем провели пресс-конференцию. 2) Подписав соглашение, главы государств провели пресс-конференцию.
1) По окончании занятий мы будем отдыхать в летнем лагере. 2) После сдачи экзаменов ученики гумманитарного класса поедут на практику в Пушкиногорье. 3) За неимением дома нужных книг я должен был заниматься в библиотеке.
Задание учебника 2020 года
К какому стилю вы отнесёте этот текст? Аргументируйте свой ответ Озаглавьте текст и спишите, расставляя пропущенные знаки препинания
Подберите синонимы к выделенным словам.
Памятники жертвам войны и героям Победы. Их много — у нае в стране в разных концах мира. Иногда мне кажется что я слышу как в тишине ночей кам..ными и бронзовыми голосами они ведут строгую и торжеств..ную беседу между собой пер..кличку славы скорби и горести.
Родина-мать (не)отрывно смотрит на надгробия павших детей своих в тишине Пискарёвского братского кладбища.
Гигантские лики солдат переломивших ход войны в сражвни.. на Волге словно прорастают сквозь склоны степного Мамаева кургана там над ширью1 великой русской реки.
Я (не)знаю сколько их монументов славы и победы у нас в стране и за её пределами. Но сквозь шум и биение торжествующей жизни до чуткого уха доходит хор их голосов напоминающих о прошлом.
(По Л. Успенскому)
Стиль текста – публицистический. Автор использует эмоционально окрашенные слова, образные выражения с целью воздействовать на читателя.
Лик (синонимы): лицо, облик, икона.
Сражение (синонимы): битва, бой, схватка.
