Упр.383 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2024)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2024 года
1. Спишите отрывок из повести Константина Михайловича Симонова (1915—1979) «Дни и ночи», вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. В случае затруднений обращайтесь к орфографическим словарям, а также ресурсам Интернета. Укажите, какими частями речи являются слова со скобками.
Ц..пляясь за т..рчавшие из земли к..рпичи и застывшие комья грязи, Сабуров тихо спустился вдоль откоса и теперь был на самом берегу. Он хор..шо помнил это место. Когда (то) (во) время пер..правы они высаж..вались именно здесь. Узкая п..лоска берега была (со) всем отлогой, и (с) разу над ней уступами поднимались глинистые т..ррасы. Кое-где выс..лись остатки пристаней, на земле были разбросаны обг..релые брёвна. С Волги дул холодный ветер. Едва Сабуров спустился (в) низ, как почувствовал, что его прохватывает (на) сквозь.
Цепляясь (заце́пит) за торчавшие из земли кирпичи (словар.) и застывшие комья грязи, Сабуров тихо спустился вдоль откоса и теперь был на самом берегу. Он хорошо (хоро́ший) помнил это место. Когда-то (неопред. нареч., суф. -то через дефис) во время (сущ. с предлогом, раздельно) переправы (словар.) они высаживались (высаживаюсь) именно здесь. Узкая полоска (по́лосы) берега была совсем (нареч., слитно, = вовсе) отлогой, и сразу (нареч., слитно, = прямо) над ней уступами поднимались (черед., за корнем есть суф. -а-) глинистые террасы (словар.). Кое-где высились (от «выситься») остатки пристаней, на земле были разбросаны (з перед звонк. согл.) обгоре́лые (черед., без ударения пишется о) брёвна. С Волги дул холодный ветер. Едва Сабуров спустился вниз (нареч., слитно, = ниже), как почувствовал (словар.), что его прохватывает (захватываю) насквозь (нареч., слитно, = совсем).
2. Выполните морфемный и морфологический анализ причастия и деепричастия.
Цепляясь
1. Особая форма глагола – дееприч., обознач. добавочное действие: спустился (как?) цепляясь.
2. От гл. цепляться; суф. дееприч. -я.
3. Морфологические признаки:
- несов. вид.;
- возврат.
4. В предложении является обстоятельством.
Торчавшие
1. Особая форма глагола – причастие. Обозначает действие-признак: за кирпичи (какие?) торчавшие.
2. Начальная форма – торчавшиий;
от гл. торчать; суф. прич. -вш-.
3. Постоянные морфологические признаки:
- невозврат.;
- действит.;
- несов. вид.;
- прош. вр.
4. Непостоянные морфологические признаки:
- мн. ч.;
- В. п.
5. В предложении является обстоятельством в составе деепричастного оборота.
Задание учебника 2023 года
РАССУЖДАЕМ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Прочитайте отрывок из сочинения ученика. Справедливо ли суждение школьника о предлоге? Обоснуйте свою точку зрения.
Конечно же, предлоги — удивительная часть речи! Их необходимо изучать, иначе мы никогда не узнаем самое важное о них — предлоги со словами всегда пишутся раздельно.
Суждение ученика о предлогах верно.
Действительно, предлоги являются важной частью речи, и их необходимо тщательно изучать. Удивительно не только то, что «предлоги со словами всегда пишутся раздельно», но и способность предлогов передавать различные смысловые отношения: временные, пространственные, целевые, причинные и другие. Предлоги помогают связывать слова, уточнять их значение и роль в предложении. Например, предлог «в» может указывать на местонахождение («в доме»), направление движения («в лес»), временные рамки («в понедельник»). Поэтому важно запомнить, что предлоги всегда пишутся отдельно от слов, с которыми они употребляются. Если мы будем писать предлоги слитно, это приведет к грубым орфографическим ошибкам и исказит смысл высказывания.
Таким образом, предлоги – это удивительная часть речи, которую необходимо изучать, чтобы освоить грамотное письмо.
Задание учебника 2018 года
Собираем и систематизируем информацию.
Вернитесь к материалам § 30, которые помогли вам открыть некоторые «секреты» использования порядка слов в спокойной монологической речи.
Письменно составьте вопросы для взаимной проверки друг друга, обращая внимание при этом на самые важные из тех наблюдений и выводов, которые вы делали.
1. Как обычно располагаются в предложении «данное» и «новое»?
2. От чего зависит порядок слов в предложении?
3. В каких случаях в предложении нельзя вычленить «данное»?
