Упр.325 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)ИИ
Разбор 1 Придумай заголовок к тексту
Варианты решения:
Заголовок: «Трудная телеграмма».
Заголовок: «Как Шура боролся с ошибками».
Заголовок: «Хитрость Шуры».
Заголовок: «Сомнительные буквы».
«Послание без ошибок»
Заголовок: «Два мучительных вопроса».
«Страх перед двойкой»
Разбор 2 Творческое задание
Варианты решения:
Я не одобряю Шурин способ. Неясно написанные буквы не исправляют ошибок и могут затруднить чтение телеграммы. Лучше было бы проверить сомнительные слова по словарю или спросить у взрослого. Так Шура узнал бы правильное написание и в следующий раз смог бы написать слова без ошибок.
Я понимаю, почему Шура постеснялся своих ошибок, но хитростью он не стал грамотнее. Мне кажется, не стоит бояться признавать, что чего-то не знаешь. Если Шура повторит правила правописания, он сможет писать увереннее и ему не придётся прятать буквы.
Мне кажется, Шура зря стал писать буквы неразборчиво: ведь получатель мог неправильно понять телеграмму. Я бы на его месте выбрал другие слова, в написании которых уверен. Главное — понятно сообщить о своём приезде и здоровье.
Мне кажется, Шура нашёл забавный, но ненадёжный выход. Если скрывать сомнительные буквы, никто не заметит, какие именно слова вызывают у него затруднения. А ведь исправленные ошибки помогают понять, над чем ещё нужно поработать.
Я считаю поступок Шуры нечестным: он нарочно попытался обмануть телеграфистку. Мне было бы спокойнее признаться в сомнениях, чем скрывать их таким способом.
Мне кажется, Шура напрасно потратил столько сил на маскировку букв. Лучше было вспомнить правила: в слове «приехал» приставка при- обозначает приближение, а в слове «поправляюсь» пишется приставка по-. Эти знания пригодились бы ему и при написании других слов.
Мне жаль Шуру: он так боялся ошибки, что сам создал трудность для телеграфистки. Ей ведь придётся гадать, какие буквы он хотел написать.
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5(Учебник 2020)
Решение #6 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
1. Археолог Иван Сергеевич обнаружил древнюю монету. Археолог Анна Павловна обнаружила глиняный сосуд.2. Биолог Андрей изучал растения. Биолог Ольга изучала насекомых.3. Балетмейстер Алексей поставил новый танец. Балетмейстер Елена поставила новый спектакль.4. Тренер Николай подготовил команду к соревнованиям. Тренер Мария подготовила команду к турниру.5. Искусствовед Дмитрий рассказал о картине. Искусствовед Ирина рассказала о скульптуре.6. Бухгалтер Сергей проверил документы. Бухгалтер Наталья проверила расчёты.
1. Археолог Михаил руководил раскопками. Археолог Вера выступила с докладом о древнем поселении.2. Биолог Павел наблюдал за птицами. Биолог Татьяна вырастила редкий цветок.3. Балетмейстер Виктор сочинил танцевальную сцену. Балетмейстер Светлана провела репетицию артистов.4. Тренер Антон объяснил правила игры. Тренер Надежда похвалила юных спортсменов.5. Искусствовед Борис посетил выставку. Искусствовед Галина написала статью о художнике.6. Бухгалтер Фёдор составил отчёт. Бухгалтер Людмила начислила сотрудникам зарплату.
1. Археолог Роман нашёл старинное украшение. Археолог Ксения определила возраст находки.2. Биолог Илья собрал гербарий. Биолог Дарья исследовала жизнь муравьёв.3. Балетмейстер Максим показал артистам новые движения. Балетмейстер Юлия подобрала музыку для танца.4. Тренер Евгений научил ребят плавать. Тренер Алёна засекла время забега.5. Искусствовед Лев помог выбрать экспонаты для музея. Искусствовед Софья прочитала лекцию о народных промыслах.6. Бухгалтер Артём рассчитал расходы на материалы. Бухгалтер Валентина оформила платёжное поручение.
1. Археолог Аркадий зарисовал узор на обломке посуды. Археолог Лариса очистила от земли древний наконечник стрелы.2. Биолог Геннадий рассмотрел клетки лука под микроскопом. Биолог Зоя объяснила школьникам строение листа.3. Балетмейстер Семён изменил порядок движений в финале. Балетмейстер Нина пригласила артистов на прослушивание.4. Тренер Руслан остановил игру из-за дождя. Тренер Инна посоветовала гимнастке отдохнуть.5. Искусствовед Олег оценил состояние старинной фрески. Искусствовед Тамара определила автора гравюры.6. Бухгалтер Константин заполнил налоговую декларацию. Бухгалтер Екатерина внесла данные в программу.
1. Археолог раскопал древний очаг. Археолог нашла костяной гребень.2. Биолог изучил поведение рыб. Биолог описала новый вид водорослей.3. Балетмейстер придумал финал постановки. Балетмейстер изменила рисунок танца.4. Тренер назначил капитана команды. Тренер отменила утреннюю тренировку.5. Искусствовед исследовал творчество иконописца. Искусствовед сравнила два портрета.6. Бухгалтер оплатил счёт. Бухгалтер подсчитала доходы предприятия.
1. Археолог обследовал остатки крепостной стены. Археолог передала находки в музей.2. Биолог измерил высоту молодых деревьев. Биолог проследила, как прорастают семена.3. Балетмейстер объяснил танцорам свой замысел. Балетмейстер распределила роли в балете.4. Тренер составил расписание занятий. Тренер поддержала ребят перед стартом.5. Искусствовед организовал встречу с художником. Искусствовед провела экскурсию по картинной галерее.6. Бухгалтер подготовил справку для сотрудника. Бухгалтер отправила отчёт в налоговую службу.
1. Археолог нашёл черепки. Археолог осмотрела курган.2. Биолог изучал грибы. Биолог исследовала почву.3. Балетмейстер работал с артистами. Балетмейстер завершила постановку.4. Тренер судил матч. Тренер провела разминку.5. Искусствовед изучал мозаики. Искусствовед описала выставку.6. Бухгалтер выдал справку. Бухгалтер подсчитала зарплату.
Решение #7(Учебник 2015)
Решение #8(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте и озаглавьте текст. Укажите элементы разговорного стиля. Объясните правописание трудных для Шуры слов. Как вы относитесь к Шуриному способу скрыть свою безграмотность?
Я ещё ни разу не посылал телеграмм, но знал, что настоящая телеграмма должна быть очень короткой. «Это хорошо, — подумал я, — меньше ошибок насажаю». Текст телеграммы я придумал сразу: «Приехал. Поправляюсь. Шура». Как будто коротко и ясно? Но оказалось, что не так уж ясно. Два вопроса сразу стали мучить меня: «приехал» или «преехал», «поправляюсь» или «папровляюсь»? Я старался изменить телеграмму, чтобы в ней не было ни одной безударной гласной. Но у меня ничего не выходило. Боясь, чтобы телеграфистка не влепила мне «двойку», я прибег к своему старому, испытанному способу: написал сомнительные буквы так, чтобы не было понятно: «е» это или «и», «а» или «о».
(По А. Алексину)
* Элементы разговорного стиля: разговорная лексика («ошибок насажаю», «влепила двойку»); наличие риторических вопросов («Как будто коротко и ясно? Но оказалось, что не так уж ясно. Два вопроса сразу стали мучить меня: «приехал» или «преехал», «поправляюсь» или «папровляюсь»?»; предложение сложные, распространённые).
* Слово приехал нужно писать с приставкой при-, т. к. она обозначает приближение. Слово поправляюсь пишется с неизменяемой приставкой по-, безударную гласную нужно проверить словом попра?влюсь.
Задание учебника 2020 года
Составьте предложения с данными словами, употребляя их для обозначения лиц как мужского, так и женского пола. Глаголы-сказуемые ставьте в прошедшем времени.
Археолог, биолог, балетмейстер, тренер, искусствовед, бухгалтер.
Археолог Зорин внёс большой вклад в изучение африканских культур. – В прошлом году археолог Миронова вела раскопки кургана для музея.
В нашем университете биолог Коротков читал курс о микроорганизмах. – Биолог Зимина была назначена начальником исследовательской станции.
Балетмейстер Охотников был, без сомнения, талантливым артистом. – Молодой балетмейстер Зверева мечтала о реформе балетного костюма.
Мой тренер Семён Семёнович поначалу не верил в меня. – Наш тренер Инна предупредила о более раннем начале занятия.
Искусствовед Крайнев утверждал, что эти фрески создал неизвестный мастер. – Опытный искусствовед Марина Петровна работала в известной картинной галерее.
Главный бухгалтер Чернов составил план-график документооборота. – Бухгалтер Елена Дмитриевна уже пятнадцать лет отработала в нашей компании.
Задание учебника 2015 года
Заполните таблицу «Гласные о и е после шипящих в окончаниях существительных и прилагательных» 4-5 примерами, графически объясняя соответствующие орфограммы.
Часть речи
Имя существительное
Имя прилагательное
Буквы
о
е
В окончаниях существительных и прилагательных после шипящих и ц под ударением пишется о, без ударения е.
