Упр.311 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите обновленный решебник |
Решение #1 (Учебник 2019)
Решение #2 (Учебник 2019)
Решение #3 (Учебник 2014)
Решение #4 (Учебник 2014)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2019 года
Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль.
Недавно я брал интервью у крупного учёного. В своей области он звезда первой величины, его открытия признаны во всём мире.
Этот человек рассказал о своей жизни. Выяснилось, что в детстве он любил бить баклуши и гонять лодыря. Но потом он взялся за ум и начал учиться: с головой погрузился в книги, ни о чём больше не мог думать.
Сначала никто не верил, что он может стать учёным. Но для себя он уже принял решение. Рубикон был перейдён.
В двадцать пять лет он сделал своё первое открытие. Через год — ещё одно. Наука стала его жизнью.
(По Н. Куликову)
Тема текста: как человек стал крупным учёным.
Основная мысль: всего можно добиться, если очень захотеть.
1. Найдите и выпишите фразеологизмы. Определите их стилистическую окраску.
«Звезда первой величины» – книжный фразеологизм;
«бить баклуши» – разговорный фразеологизм;
«гонять лодыря» – разговорный фразеологизм;
«взялся за ум» – разговорный фразеологизм;
«с головой погрузился» – книжный фразеологизм;
«Рубикон был перейдён» – книжный фразеологизм.
2. Подумайте, с какой целью используются в тексте фразеологизмы разговорные и книжные, фразеологизмы с высокой стилистической окраской.
Книжные фразеологизмы подчёркивают высокий стиль, значимость, торжественность рассказа об учёном. Разговорные фразеологизмы придают живость и образность, делают рассказ более понятным и доступным.
Задание учебника 2014 года
Прочитайте полусказку Ф. Кривина. Как вы думаете, как автор закончил её? С какой целью автор рассказал эту историю? Выпишите из текста имена прилагательные и определите их разряд по значению.
Копилка
— Учитесь жить! — наставляла глиняная Копилка своих соседей по квартире. — Вот я, например: занимаю видное положение, ничего не делаю, а деньги — так и сыплются.
Но сколько бы денег ни бросали в Копилку, ей всё казалось мало.
— Ещё бы пятачок! — вызвякивала она. Ещё бы гривенник!
Однажды, когда Копилка была уже полна, в неё попытались засунуть ещё одну монету. Монета не лезла, и Копилка очень волновалась, что эти деньги достанутся не ей. Но хозяин рассудил иначе: он взял молоток и...
Ответ 1
Автор рассказал эту историю с целью донести до нас то, что надменность и жадность портит людей и может однажды привести к печальному исходу.
Глиняная (относительное), видное (относительное), полна (качественное).
Ответ 2
Прочитайте полусказку Ф. Кривина. Как вы думаете, как автор закончил её?
Хозяин копилки разбил её, так как она была уже полная, и в неё нельзя было положить больше монет.
С какой целью автор рассказал эту историю?
Эта сказка учит нас не предаваться чрезмерной жадности. Копилка хотела, чтобы в неё положили как можно больше денег, что и послужило причиной её гибели.
Выпишите из текста имена прилагательные и определите их разряд по значению:
- глиняная – относительное (обозначает материал, из которого сделан предмет)
- видное – качественное (обозначает признак, которые может проявляться в большей или меньшей степени)
- полна – качественное (краткое прилагательное, обозначает признак, которые может проявляться в большей или меньшей степени)
