Упр.302 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
302. Выполните синтаксический и пунктуационный анализ третьего фрагмента текста из упр. 31.
Синтаксический анализ:
[В нём не было смешанных оттенков огня, лепестков мака, игры фиолетовых или лиловых намёков]1; [не было также ни синевы, ни тени – ничего]2, (что вызывает сомнение)3.
(1-я часть: (что делало?) не было; не было (в чём?) в нём; не было (чего?) оттенков огня, лепестков мака, игры намёков; оттенков (каких?) смешанных; намёков (каких?) фиолетовых или лиловых;
2-я часть: (что делало?) не было; не было (чего?) ни синевы, ни тени – ничего;
3-я часть: (есть что?) что; что (что делает?) вызывает; вызывает (что?) сомнение).
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоящее из трёх частей с разными видами связи. Между 1-й и 2-й частями связь бессоюзная, со значением одновременности событий. Между 2-й и 3-й частями связь подчинительная, осуществляется с помощью союзного слова что; 2-я часть – главное предложение, 3-я часть – придаточное определительное.
1-я часть: простое, односоставное, безличное, распространённое, осложнено однородными дополнениями и определениями, полное.
2-я часть: простое, односоставное, безличное, распространённое, осложнено однородными дополнениями, полное.
3-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неослож-нённое, полное.
[= ○, ○, ○]1; [= ни ○, ни ○ - ʘ]2, (что =)3.
Пунктуационный анализ:
[В нём не было смешанных оттенков огня,(1) лепестков мака,(2) игры фиолетовых или лиловых намёков];(3) [не было также ни синевы,(4) ни тени –(5) ничего],(6) (что вызывает сомнение).(7)
1. Запятая (1) разделяет однородные дополнения оттенков огня, лепестков мака, соединённые при помощи бессоюзной связи.
2. Запятая (2) разделяет однородные дополнения лепестков мака, игры намёков, соединённые при помощи бессоюзной связи.
3. Точка с запятой (3) разделяет части сложного бессоюзного предложения (В нём не было смешанных оттенков огня, лепестком мака, игры фиолетовых или лиловых намёков...), (...не было также ни синевы, ни тени – ничего...) со значением одновременности действий.
4. Запятая (4) разделяет однородные дополнения ни синевы, ни тени, соединённые при помощи повторяющегося союза ни... ни.
5. Тире (5) стоит после перечисления (ни синевы, ни тени) перед обобщающим словом (ничего).
6. Запятая (6) отделяет главное предложение (...не было также ни синевы, ни тени – ничего...) и придаточное (...что вызывает сомнение).
7. Точка (7) завершает повествовательное невосклицательное предложение.
8. Запятая между определениями фиолетовых или лиловых не ставится, так как они соединены одиночным разделительным союзом или.
Задание учебника 2023 года
1. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания, раскрывая скобки.
1) Кстати в добропорядочной семье любые важные вопросы решали на семейных советах, (при)чём открыто, (при)детях. 2) (По)видимому дело было давно решено но компаньоны старательно демонстрировали что они будто(бы) (не)имеют к нему (ни)какого отношения.
3) (Всё)таки лето выдалось тёплым, солнечным (в)прочем и это (не)радовало Сибйрцева. 4) (По)жалуй мне придётся сделать вид как (будто) я (в)первые вижу эту картину и потрясён мастерством автора. 5) (В)ряд(ли) кто(нибудь) из нас (не)испытывал чувство восторга пристально вглядываясь в ночное звёздное небо. 6) (К)сожалению такие минуты (не)часто выпадают да(же) жителям тихих российских деревень а уж обитатели городских квартир (по)мое-му совершенно лишены этой радости.
2. Объясните лексическое значение выделенных слов. Проверьте себя по толковому словарику. Подберите синонимы к этим словам.
3. Проведите морфемный и морфологический разбор причастий и деепричастий.
4. Назовите вводные конструкции, при произношении которых возникают орфоэпические ошибки.
5. В последнем предложении найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Задание учебника 2019 года
Охарактеризуйте все определения по плану, предложенному в задании к упр. 291. Сделайте вывод.
1) Обвитое виноградником место было похоже на крытую уютную беседку, тёмную и прохладную. (Л. Толстой)
2) Ранний солнечный свет, падавший на листву, рядом с цветами шиповника казался холодным и бледным. (К. Паустовский)
