Упр.261 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2024)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2024 года
1. Проверьте, усвоили ли вы правила употребления не с разными частями речи. Спишите отрывки из статьи Евгения Александровича Евтушенко (1932—2017) «Воспитание поэзией», раскрывая скобки. Объясните написание слов с не и укажите, к каким частям речи относятся эти слова.
Человек, (не) любящий книгу, (не) счастен, хотя и (не) всегда догадывается об этом. Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён (не) менее важного события — сопереживания и осмысления прочитанного.
Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю... только (не) стихи». Тут кроется (не) правда — человек, (не) любящий поэзии, (не) может по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией — это воспитание вкуса к литературе вообще.
...И я хотел бы, пусть запоздало и (не) всеобъемлюще, выразить мою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитали меня в любви к поэзии.
Человек, не любящий (прич., есть завис. сл.) книгу, несчастен (крат. прил., не употр. без не-), хотя и не всегда (не с нареч. не на -о, -е раздельно) догадывается об этом. Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее (сравн. ст. нареч., не раздельно) важного события – сопереживания и осмысления прочитанного.
Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю... только не стихи (сущ., подразумевается противопост.)». Тут кроется неправда (сущ., ложь) – человек, не любящий (прич., есть завис. сл.) поэзии, не может (не с гл. раздельно.) по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией – это воспитание вкуса к литературе вообще.
...И я хотел бы, пусть запоздало и не всеобъемлюще (нареч., подразумевается противопост.), выразить мою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитали меня в любви к поэзии.
2. Определите, последовательность образования какого слова, употреблённого в тексте, показана в словообразовательной цепочке: жить пережить переживать - > сопереживать Запишите цепочку, разберите все слова по составу.
жить → пережить → переживать → сопереживать → сопереживание
3. Выполните морфологический анализ выделенного слова.
Которые3
1 Местоимение. Указывает на предмет: (какие?) которые.
2. Начальная форма – который.
3. Постоянные морфологические признаки:
- относительное.
4. Непостоянные морфологические признаки:
- мн. ч.,
- И. п.
5. В предложении является подлежащим.
4. Графически обозначьте в тексте причастные обороты.
См. задание 1.
5. Укажите средства связи предложений первого абзаца.
Средства связи предложений в 1-м абзаце: местоимённая замена (человек – его – он), союзы и союзные слова (хотя, но).
Задание учебника 2023 года
СОЗДАЁМ ТЕКСТ
Рассмотрите на вклейке (с. 4) репродукцию картины «Керженец» (1946), созданной народным художником СССР, действительным членом Академии художеств Николаем Михайловичем Ромадиным.
Подумайте, о чём вы могли бы сказать, глядя на изображённый художником пейзаж.
Дополните текст предыдущего упражнения, описывая свои впечатления.
В своей неизвестной картине «Керженец», хранящейся в Государственной Третьяковской галерее, Николай Михайлович Ромадин передал чувство любви к отдаленным, глухим уголкам России.
В центре композиции – зеркальная гладь разлившейся реки. Полые воды затопили всё вокруг, напитывая землю живительной влагой. Природа просыпается и обновляется. Торчащие из воды ивы распустили желтые серёжки на своих ветвях.
Глядя на изображенный художником пейзаж, проникаешься ощущением слияния с этой девственной, первозданной природой.
Сквозь перепутанные веточки кустов видна студеная вода реки и бесшумно скользящая по ней лодка. Это рыбаки, вышедшие на первый весенний промысел. Один человек сидит, разбирая снасти, а другой, стоя на корме, толкает лодку багром. Гладь реки отражает голубеющее небо и бегущие по нему лёгкие облака.
Сплошная стена леса на противоположном берегу отражается в холодной свинцовой воде. На фоне темно-зеленых елей белеют нежные стволы берез. Кажется, это безмолвное царство наполнено таинственностью...
И лишь энергичная фигура мужчины, вооруженного деревянным багром, с помощью которого движется лодка, свидетельствует о наличии жизни в этом сказочном водяном и лесном мире тишины и покоя.
Картина вызывает желание остановиться, прислушаться к тишине и насладиться красотой первозданной природы.
Задание учебника 2018 года
1. Спишите, восстанавливая пропущенные знаки препинания и раскрывая скобки. В случае затруднений обращайтесь к орфографическому словарю.
Укажите, какой частью речи являются слова со скобками.
Цепляясь за торчавшие из земли кирпичи и застывшие комья грязи Сабу?ров тихо спустился (в) доль откоса и теперь был на самом берегу. Он хорошо помнил это место: когда (то), (в) начале, (во) время переправы они высаживались именно здесь. Узкая полоска берега была (со) всем отлогой и (с) разу над ней уступами поднимались глинистые террасы. (Кое) где высились остатки пристаней на земле были разбросаны обг..релые брёвна. С Волги дул холодный ветер. Едва Сабуров спустился (в) низ, как почувствовал, что его прохватывает (на) сквозь. (К. Симонов)
2. Найдите в тексте причастия и деепричастия. Разберите их по составу и проведите морфологический разбор.
