Упр.257 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2025)
Решение #2 (Учебник 2020)
Решение #3 (Учебник 2020)
Решение #4 (Учебник 2015)
Решение #5 (Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Прочитайте сочинение девочки из книги В. Сухомлинского «Книга о совести», озаглавьте его. Докажите, что этот текст обладает признаками цельности и завершённости,
Мария Ивановна сказала: «Дети, подумайте, что вам кажется самым красивым, а что — самым уродливым. Подумайте и напишите об этом».
Я долго думала: что же самое красивое?
Самое красивое — мраморные цветочки ландыша. Они такие нежные и ласковые. Когда смотришь на них, становится радостно. Хочется сделать что-то хорошее. Хочется, чтобы люди говорили обо мне, что я хорошая, послушная девочка, добрая мамина и папина дочь.
Самое красивое — когда люди делают один другому хорошее. Однажды случилось вот что. Под высоким деревом на лавочке сидел старый дедушка. Он ехал на автобусе, и ему стало плохо. Вышел из автобуса и сидит на лавочке. Мама пригласила его домой, дала лекарство, накормила. Дедушка отдохнул и поехал домой.
А самое уродливое было вот что. У одного мальчика умерла бабушка. Старая-старая, девяносто лет. И он не пошёл на похороны. А когда бабушка болела — не ходил к ней. Неужели ему не больно? Самое уродливое, когда человек становится злым, бессердечным.
Заголовок: Самое красивое и самое уродливое.
Этот текст обладает признаками цельности и завершённости.
Цельность
Единство темы: Весь текст посвящен размышлениям о том, что является самым красивым и самым уродливым в жизни, как попросила учительница Мария Ивановна.
Логическая последовательность: Сначала автор описывает свои мысли о том, что самое красивое (цветы и добрые поступки), а затем переходит к рассуждению о том, что самое уродливое (злость и бессердечие).
Завершённость
Введение, основная часть и заключение: Текст начинается с задания учительницы, продолжает развивать тему через личные примеры автора и заканчивается осуждением злых поступков, что подводит итог размышлениям.
Чёткие примеры: Автор приводит конкретные примеры из жизни, что делает рассуждения более наглядными и убедительными.
Вывод: В конце текста автор делает моральный вывод о том, что самое уродливое – это злоба и бессердечие, что логически завершает её размышления.
Прочитайте. Как объяснил М. Пришвин, почему он работает с черновиками? Спишите. В каких словах есть орфограмма «Гласные в приставках пре- и при-»? Обозначьте состав выделенного слова. Как оно образовано?
— Вы, наверно, прямо на машинк.. пиш..те, без черновиков? — спр..сил я у Михаила Михайловича Пришвина.
— Да нет, так не получает(?)ся. Я пробовал, но не выход..т. Почему-то (не)пр..ходят сразу нужные3 слова, пр..ходит(?)ся несколько раз переписывать, прежде чем найдёш(?) их, — ответил Пришвин.
(По Ф. Каманину)
* Пришвин объясняет свою работу с черновиками тем, что сразу не приходят нужные слова, и некоторые фразы приходится перестраивать несколько раз.
Используя данные прилагательные в качестве зависимых слов, составьте и запишите словосочетания со словом путь. Главное слово употребите в родительном, дательном, винительном и творительном падежах в единственном числе и в именительном падеже во множественном числе. Графически обозначьте окончания.
Железнодорожный, верный, непроезжий, короткий, долгий.
