Параграф 19 ГДЗ Мединский Чубарьян 5 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Чубарьян 5 класс, Просвещение:
§ 19. Религия и культура Древней Индии и Древнего Китая
Опишите, как изображали Ганешу.
Ганешу изображали в виде добродушного толстяка с головой слона. На нём были украшения: серьги, корона, ожерелье.
Какая главная идея заключена в учении Будды?
Главная идея учения Будды — освобождение от желаний, страданий и привязанностей.
Какие открытия древних индийцев используются и в наши дни?
Индийцы создали систему записи цифр, в которой присутствовал ноль и число определялось не только начертанием, но и местом. Эта система используется в наши дни для записи чисел. Из Индии к нам пришли также шахматы.
Почему символы инь и ян образуют круг?
Символы инь и ян образуют круг, потому что они представляют собой единое целое, в котором противоположности взаимосвязаны и находятся в постоянном равновесии.
На чём основывалось учение Конфуция?
В основе учения Конфуция были оценка поведения человека и отношение к различным поступкам людей. Он проповедовал пять основных добродетелей: мудрость, гуманность, верность, почитание старших, мужество.
Какие открытия и достижения были сделаны в Древнем Китае?
Китайцы открыли акупунктуру — лечение с помощью специальных иголочек, которое используется в современной медицине.
В Китае использовали лак — смолу дерева — для покрытия изделий.
Китайцы использовали порох сначала для фейерверков, а затем в военных действиях.
В Китае изобрели бумагу.
Одним из главных изобретений Древнего Китая является шёлк. Его получали из нитей, которые вырабатывали гусеницы тутового шелкопряда.
Китайские астрономы могли предсказывать солнечные и лунные затмения, а математики открыли десятичные дроби и делали сложные вычисления, необходимые при строительстве храмов, дворцов, каналов.
Вопросы и задания
1. Сравните индуизм с верой египтян. Что у них было общего и чем они различались?
Сходство: у индуизма и веры древних египтян было многобожие.
Различие: индуисты верили в переселение душ, а древние египтяне — в суд Осириса, после которого человеческая душа имела возможность попасть на чудесные поля царства мёртвых.
2. Почему китайские императоры поддерживали учение Конфуция?
Китайские императоры поддерживали учение Конфуция, потому что он проповедовал верность своему государю. Конфуций считал, что в основе жизни государства должен лежать строгий порядок. Государство он рассматривал как большую семью, в которой должны соблюдаться те же правила, что и в обычной семье.
3. Подумайте, почему буддизм смог так широко распространиться в Индии.
Я думаю, буддизм получил широкое распространение в Индии, потому что он проповедовал равенство всех людей, что было важно для низших слоев населения.
4. Как вы думаете, почему древние китайцы смогли создать столь сложные изобретения, как бумага и компас. Свой ответ объясните.
Я думаю, что на создание сложных изобретений повлияли образованность людей, поддержка государством науки. Компас необходим был для путешествий, открытия торговых путей. Бумага была необходима для ведения записей, она занимала меньше места и не была такой хрупкой, как бамбуковые дощечки.
5. Используя дополнительные источники информации, выясните, как жили представители варны брахманов в Древней Индии. Представьте свою работу перед классом.
Брахманы считались высшей варной, их представители руководили религиозно-духовной жизнью общества. Они изучали священные тексты и объясняли их смысл людям, проводили обряды. Брахманы были освобождены от налогов, повинностей, телесных наказаний.
Брахманы играли важную роль в управлении государством. Учёный брахман мог исполнять обязанности верховного судьи, а коллегии из четырёх брахманов решали все гражданские и уголовные дела.
Жизнь брахманов включала три периода: обучение, создание семьи и отшельничество.
Дети брахманов проходили специальный ритуал посвящения — «упанаяну». Если ребёнок не проходил ритуал, он становился отверженным и лишался права получать дальнейшее образование. Дети обучались письму, чтению, математике, астрономии, изучали веды.
Браки заключались только в своём кругу, хотя возможно создание семьи с представителями аналогичной касты из соседней деревни. Считалось, что в идеальном браке возраст невесты должен составлять треть возраста жениха.
В старости брахманы становились отшельниками, уходили из семьи, прекращали все отношения с родственниками и друзьями, чтобы достичь душевного успокоения и просветления.
Работаем с понятиями
Прочитайте список понятий. Какое понятие является общим для них? Свой ответ объясните.
Буддизм, шёлк, порох, пагода.
Все эти понятия объединяет Древний Китай. Буддизм зародился в Древней Индии, но присутствовал и в Китае, шёлк и порох — изобретения китайцев, пагода — китайский буддийский храм.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Какой вклад внесли народы Древних Индии и Китая в мировую науку и культуру?
В Индии зародилась религия буддизм, которая стала одной из мировых религий. Индийцы создали систему записи цифр, в которой число определялось не только начертанием, но и местом. Эта система используется в наши дни для записи чисел. В Древней Индии появились шахматы, которые дошли до наших дней.
В Древнем Китае были изобретены бумага, акупунктура — лечение с помощью специальных иголок, лак для покрытия изделий, порох, компас, шёлк, были открыты десятичные дроби.
Популярные решебники 5 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.