Упр.141 ГДЗ Рабочая тетрадь Разумовская 8 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Литвинова 8 класс, Просвещение:
141. 1. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Поэзия и музыка
(1)На протяжении (сущ. на -ие в П. п.) многих веков слово и музыка – два великих начала искусства (словар.) – непрерывно (постоянно) взаимодействуют, нередко (часто) спорят (II спр.) и борются (I спр.; что делают?), зачастую (нареч.) приходят (II спр.) к согласию и взаимопониманию. (2)Из их столкновений и примирений (мир) рождаются (что делают?) шедевры (словар.) – песни и романсы, оперы и симфонии. (3)Поэтический текст способен придать музыке новое звучание, обогащает (I спр.) её смыслом, оттенками (неизм. прист.) чувств (словар.), красочностью тембров. (4)Поэтому не каждое («не» раздельно с определит. мест.) стихотворение может стать основой музыкального произведения: оно должно быть по-особому (нареч.) мелодичным и ритмичным, должно состоять из благозвучных слов, которые легко поются (что делают?).
(5)Творчество композитора превращает (словар.) стихотворение в музыкальное произведение, так поэзия становится (что делает?) частью музыки. (6)Её поэтические интонации (тон), ритмы, рифмы подчиняются (неизм. прист.; что делают?) законам музыки, слова, не совсем (нареч. не на -о, -е.) удобные для пения или не подходящие (прич., есть зависим. сл.) по звучанию, заменяются (что делают?) другими. (7)Тембровую неповторимость (не употр. без не-.), также (союз, =и) не предусмотренную (прич., есть зависим. сл.) в стихотворении (сущ. на -ие в П. п..), произведению придаёт то, что оно всегда предназначается (что делает?) для определённого (прич. сов. в.) голоса – сопрано, баритона или баса.
(8)Талантливая музыка часто становится (что делает?) новым открытием известного стихотворения, которое продолжает жить своей собственной (словар.) жизнью так же (нареч. + част.), как и его музыкальный «двойник». (9)Стихотворение А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье...» легло в основу одного из лучших русских романсов XIX века. (10)Сохранив поэтический образ, звучность, метрику пушкинского стиха, М.И. Глинка придал ему широкое мелодическое дыхание, подчеркнул переломы в настроении (сущ. на -ие в П. п..), внёс живое биение пульса в фортепианное сопровождение (сущ. на -ие в В. п..) – и сумел стать равным великому мастеру стиха.
(11)Случается, что музыкальное произведение возрождает (I спр.) к жизни поэтическое, которое, если бы не прикоснулся («не» с гл.; нет -а-) к нему великий композитор, давно было бы предано (кр. прич.) забвению. (12)Такое «чудо прикосновения» (нет -а-) происходило с творчеством многих поэтов, чьи скромные произведения составляли как бы «второй план» литературы. (13)Мало кто знаком с поэтическим наследием Нестора Кукольника, однако все знают стремительную «Попутную песню», нежно-задумчивого «Жаворонка», страстно-романтическое (страстен) «Сомнение», как и многие другие произведения М.И. Глинки, написанные (прич., сов. в..) на его стихи.
(14)При всём могуществе своих возможностей музыка во все времена училась у поэзии. (15)Если внимательно вслушаться (что сделать?) в звучание музыкального произведения (даже чисто инструментального), можно различить фразы и предложения, восклицания и вздохи – всё то, что является принадлежностью человеческой речи.
(По Т. Науменко, В. Алееву)
2. Вставьте пропущенные буквы, раскроите скобки. Объясните выбор написания.
См. задание 1.
3. Однородные члены подчеркните как члены предложения.
См. задание 1.
4. Среди предложений 11—15 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Запишите его номер.
Предложение с обобщающим словом при однородных членах среди предложений 11 - 15: 15.
5. Произведите полный синтаксический разбор предложения 3.
Синтаксический разбор предложения 3:
Поэтический текст способен придать музыке новое звучание, обогащает её смыслом, оттенками чувств, красочностью тембров. (Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными дополнениями.)
6. Определите стиль и тип речи, тему текста и его основную мысль.
Стиль речи: публицистический.
Тип речи: рассуждение.
Тема текста: взаимодействие музыки и поэзии как двух важнейших видов искусства.
Основная мысль: музыка и поэзия непрерывно взаимодействуют, взаимно обогащают друг друга и расширяют границы художественного выражения.
7. Подберите название к этому тексту.
Название: «Поэзия и музыка».
8. Найдите высказывание, которое не соответствует содержанию текста.
Не соответствует содержанию текста высказывание 4:
1) Музыка и поэтический текст, положенный в основу музыкального произведения, оказывают влияние друг на друга.
2) Стихотворные тексты, которые автор кладёт на музыку, должны обладать особой мелодичностью и ритмичностью, содержать только благозвучные слова, которые легко поются.
3) Порой музыка помогает возродить к жизни «забытые» лирические произведения.
V 4) Романс М.И. Глинки «Я помню чудное мгновение...», один из лучших романсов XIX века, превзошёл свой поэтический «двойник».
9. Охарактеризуйте способы связи предложений в тексте.
Способы связи предложений в тексте:
В тексте использованы цепная и параллельная виды связи.
Пример параллельной связи:
(1)На протяжении многих веков слово и музыка – два великих начала искусства – непрерывно взаимодействуют, нередко спорят и борются, зачастую приходят к согласию и взаимопониманию. (2)Из их столкновений и примирений рождаются шедевры – песни и романсы, оперы и симфонии. (З)Поэтический текст способен придать музыке новое звучание, обогащает её смыслом, оттенками чувств, красочностью тембров.
Пример цепной связи:
(4)Поэтому не каждое стихотворение может стать основой музыкального произведения: оно должно быть по-особому мелодичным и ритмичным, должно состоять из благозвучных слов, которые легко поются.
(5)Творчество композитора превращает стихотворение в музыкальное произведение, так поэзия становиться частью музыки. (6)Её поэтические интонации, ритмы, рифмы подчиняются законам музыки, слова, не совсем удобные для пения или неподходящие по звучанию, заменяются другими.
10. Изложите содержание текста, кратко передав имеющуюся в нём информацию, или, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт, напишите сочинение-миниатюру «Музыка в моей жизни».
Изложение
Слово и музыка непрерывно взаимодействуют, спорят и борются, и зачастую приходят к согласию. Из их столкновений и примирений рождаются шедевры. Поэтический текст способен придать музыке новое звучание. Но не каждое стихотворение может стать основой музыкального произведения. Оно должно быть по-особому мелодичным и ритмичным.
Творчество композитора превращает стихотворение в музыкальное произведение, так поэзия становиться частью музыки.
Музыка часто становится новым открытием известного стихотворения. Например, стихотворение А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье...» легло в основу одного из лучших русских романсов XIX века. М.И. Глинка придал ему широкое мелодическое дыхание, подчеркнул переломы в настроении – и сумел стать равным великому мастеру стиха.
Бывает, что музыкальное произведение возрождает к жизни поэтическое. Мало кто знаком с поэтическим наследием Нестора Кукольника, однако все знают «Попутную песню», «Жаворонка», «Сомнение», как и многие другие произведения М.И. Глинки.
Музыка во все времена училась у поэзии. Если вслушаться в звучание музыкального произведения, можно различить фразы и предложения, восклицания и вздохи – всё то, что является принадлежностью человеческой речи.
Похожие решебники
Популярные решебники 8 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.