Параграф 12 ГДЗ Пасечник Суматохин Гапонюк 8 класс (Биология)
§ 12. Раздражимость и поведение животных
1. Каково значение регуляции в жизнедеятельности организмов?
Регуляция жизнедеятельности имеет огромное значение — она обеспечивает согласованную работу всех органов и систем организма, поддержание постоянства внутренней среды (гомеостаза) и способность реагировать на изменения окружающей среды. Без регуляции организм не мог бы выживать: он не мог бы добывать пищу, избегать опасности, размножаться или приспосабливаться к сезонным изменениям.
2. Как организмы реагируют на изменения в окружающей среде?
Организмы реагируют на изменения окружающей среды с помощью раздражимости — способности воспринимать внешние воздействия и отвечать на них. Реакции могут проявляться в виде движений, изменения поведения, физиологических процессов (например, выделение пота при жаре) или сезонных изменений (линька, спячка, миграции). Например, при понижении температуры животные могут искать укрытие, а растения сбрасывают листья.
3. В чём проявляется поведение животных?
У животных поведение проявляется в движениях, положениях тела, издаваемых звуках, жестах и мимике, изменениях окраски.
1. Как животные реагируют на смену дня и ночи, времён года?
Животные по-разному реагируют на смену дня и ночи. Одни животные ведут дневной образ жизни: многие бабочки, пчёлы, ящерицы, суслики, прудовые лягушки. Они активно отыскивают пищу, поглощают её, скрываются в случае опасности в различных укрытиях. Другие животные ведут ночной образ жизни. В темноте они малозаметны для врагов, им легче обеспечить себя пищей. К ночным животным относятся речные раки, дождевые черви, жабы, ежи, мыши, волки, совы. Речной рак на поиски пищи выходит ночью, по запаху отыскивает падаль, находящуюся на берегу, и выползает в ней или ловит мелких животных.
Животные, как правило, реагируют на сезонные изменения в окружающей среде. С конца лета или в начале осени многие из них готовятся к зиме: откочёвывают в места, богатые пищей, совершают перелёты, усиленно питаются и накапливают жир, запасают корма. С наступлением зимы многие животные становятся малоподвижными и впадают в оцепенение, спячку, зимний сон.
2. Что такое фотопериодизм и какова его роль в жизнедеятельности животных?
Соотношение продолжительности светлого и тёмного времени суток называют фотопериодизмом. Он регулирует ход биологических часов, сроки развития растений и животных. В зонах умеренного и холодного климата убывающий с конца июня день служит предвестником наступаницей зимы. И наоборот, прибываклцщий после 22 декабря день свидетельствует о наступлении весны.
3. Что такое поведение?
Способность организмов совершать определённые действия и реагировать на внутренние и внешние факторы называют поведением.
4. Каково значение поведения в жизни организмов?
Оно направлено на сохранение организмов при изменении условий окружающей среды, способствует выживанию и оставлению» потомства.
5. Приведите примеры разных видов поведения у домашних животных.
У животных поведение проявляется в движениях, положениях тела, издаваемых звуках, жестах и мимике, изменениях окраски. Пример: кошка крадётся за добычей, припадая к земле, бесшумно подходит и делает прыжок.
Объясните, почему важнейшим фактором сезонных изменений в живой природе является длина светового дня.
Длина светового дня — это самый надёжный и стабильный сигнал смены сезонов, который не зависит от случайных погодных колебаний (например, временное потепление зимой не обманет организм). На протяжении миллионов лет животные и растения "настроились" на этот ритм, потому что изменение длины дня строго повторяется из года в год. Это позволяет организмам заранее подготовиться к зиме (накопить жир, сменить шерсть, улететь в тёплые края) или к весне (начать размножение), не дожидаясь резких изменений температуры.
Почему в жизни животных большое значение имеют приобретенные, связанные с обучением формы поведения?
Приобретённые формы поведения (навыки, условные рефлексы) позволяют животным адаптироваться к конкретным условиям жизни и быстро менять стратегию при изменении ситуации. Врождённые инстинкты хороши для стандартных ситуаций, но в меняющемся мире (особенно рядом с человеком) важна гибкость.
Цель работы: изучить реакцию аквариумных рыб на раздражители и формирование у них рефлексов.
Материалы и оборудование: рыбы в аквариуме.
Ход работы
1. Наблюдая поведение рыб в аквариуме, выясните, как рыбы реагируют на различные раздражения: брошенный в воду корм, опущенный в аквариум сачок, постукивание по стенке аквариума.
Корм — рыбы активно подплывают к поверхности, начинают двигаться быстрее, собираются в месте падения корма.
Сачок — вызывается реакция избегания: рыбы уплывают в противоположный угол, прячутся в укрытия, проявляют испуг.
Постукивание по стенке — рыбы вздрагивают и уплывают (отпугивающий раздражитель).
2. Несколько дней подряд, непосредственно перед кормлением рыб, включайте над аквариумом электрическое освещение.
См. задание 3.
3. Наблюдайте за тем, как рыбы реагируют на вспышку света. После реакции рыб давайте им корм.
Рыбы стали реагировать на вспышку света: они начали подниматься к поверхности, как будто ожидая корм. Через несколько повторений у рыб образовался условный рефлекс — свет стал сигналом к кормлению.
4. Через несколько дней измените условия опыта и после реакции рыб на освещение не давайте им корм. Какие изменения в поведении рыб вы наблюдаете?
В первый день рыбы всё равно подплывали, ожидая еду. Через 2–3 повтора, когда корм не появлялся, рыбы стали реагировать на свет слабее, а затем и вовсе перестали подплывать — у них началось угасание условного рефлекса.
5. В тетради запишите вывод о формировании у рыб рефлексов.
Рыбы реагируют на различные раздражители: на корм — положительно (подплывают), на сачок и стук — отрицательно (уплывают, пугаются).
После многократного совпадения света с кормлением у рыб образовался условный рефлекс — они стали подплывать к поверхности при включении света, даже без корма.
При прекращении подкрепления кормом рефлекс постепенно угасает: рыбы перестают реагировать на свет как на сигнал к еде.
Формирование условных рефлексов — важный механизм обучения, который помогает животным быстрее адаптироваться к изменениям среды.
