Упр.23 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 9 класс, Дрофа:
Задание учебника 2026 года
СОБИРАЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ИНФОРМАЦИЮ
1. Изучите таблицу «Современный русский алфавит» (см. справочные материалы учебника). Расскажите, какую информацию она содержит, какое отношение имеет к разделам «Графика» и «Фонетика».
В таблице «Современный русский алфавит» содержится информация о буквах русского языка, какие звуки в зависимости от положения в слове она передаёт, примеры. К разделам «Графика» и «Фонетика» она имеет прямое отношение: в таблице мы видим графическое начертание букв и звуков – это относится к разделу «Графика», название букв и их звуковое обозначение – это относится к разделу «Фонетика»
2. Из текста предыдущего упражнения выберите слова, которые можно использовать в таблице в качестве примеров. Выпишите эти слова, оформляя запись по образцу.
а – [ъ]: Татьяна – [ъ]
я – [й'а]: преданьям – [й'а]
е – [й'иэ]: её – [й'иэ]
р – [р']: тревожили – [р']
ч – [ч']: карточным – [ч']
д – [т']: грудь – [т']
3. На основе проведённой работы подготовьте небольшое сообщение «Звуковое значение некоторых букв русского алфавита».
Звуковое значение некоторых букв русского алфавита
Звучащая речь на письме передается при помощи особых графических знаков – букв. Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим и пишем.
Перечень букв в определенном порядке называется алфавитом. В современном русском алфавите 33 буквы. Буквы имеют печатный и рукописный, прописной и строчной варианты: Т, т – печатные, Т, т – рукописные; Т, Т – прописные, т, т – строчные.
Одна и та же буква может обозначать разные звуки. Например, буквой «б» могут быть обозначены звуки [б], [б'], [п], [п']: буду – [буду], бить – [б'ит'], дуб – [дуп], Обь – [оп'].
Сочетания букв могут обозначать один звук, например:
- сч, зч, жч – [щ']: счастье – [щ']астье, возчик – во[щ']ик, мужчина – му[щ']ина;
- тс, дц, тц – [ц]: улыбается – улыбае[ц]а, двадцать – два[ц]ать, отца — о[ц]а;
- тс, дс – [ц]: братский – бра[ц]кий, городской – горо[ц]кой;
- нн – [н]: удивленный – удивле[н]ый.
Примечание. На конце слова долгих согласных не бывает: грипп [гр'ип].
Буквы «ъ, ь» звуков не обозначают. Твердый знак указывает на раздельное произношение звуков (подъезд, объявление). Мягкий знак имеет три функции: 1) указывает на раздельное произношение (семья, воробьи); 2) обозначает мягкость предшествующего согласного (день, галька); 3) указывает на определенную грамматическую форму (ночь, сидишь)
Буквы «е, ё, ю, я» могут обозначать как один, так и два звука: мёд – [м'от], ёж – [й'ош].
Буквы «е, ё, ю, я» имеют два основных значения:
1) обозначают два звука;
2) обозначают один звук и мягкость предыдущего согласного.
Два звука (звук [й'] и соответствующий гласный) буквы «е, ё, ю, я» обозначают:
а) в начале слова: ярмарка – [й'а]рмарка, юла – [й'у]ла, ехать – [й'э]хатъ, ёжик – [й'о]жик;
б) после гласных: рисуют – рису[й'у]т, заехать – за[й'э]хатъ, заявка – за[й'а]вка, поём – по[й'о]м;
в) после разделительных «ь, ъ»: подъём – подъ[й'о]м, друзья – друзь[й'а], пьют – пь[й'у]т, колье – коль[й'э].
После согласных буквы «е, ё, ю, я» обозначают один гласный звук и мягкость предшествующего согласного: люк – [л'у]к, мягкий – [м'а]гкий, утёнок – у[т'о]нок, песня – [п'э]сня.
Примечание. В сложносокращенных словах типа «детясли, Госюриздат» данные буквы обозначают два звука (в соответствии с произношением).
Однако после [ж], [ш], [ц] (потому что они всегда твердые), а также в некоторых заимствованных словах буквы «е, ё, ю, я» обозначают только один гласный звук и не указывают на мягкость предыдущего согласного: шепчет – [шэ]пчет, женский – [жэ]нский, ценный – [цэ]нный, кашне – каш[нэ], ателье – а[тэ]лье, ожёг – о[жо]г, брошюра – бро[шу]ра, Шяуляй – [ша]уляй.
Задание учебника 2018 года
1. Спишите текст, раскрывая скобки и заменяя фонетическую запись орфографической.
Вспом[и]наются р[ь]зультаты сравнительно (не) давнего соц[ы]ол[а]гического опроса в (Санкт) Петербурге. На вопрос о том, как вы относитесь к о[б’j'иэ]влению (Санкт) Петербурга свободной [экономической зоной, «положительно» ответили более 50% опроше[н]ых, а на вопрос о том, что означает (слово) соч[иэ]тание «свободная экономическая зона», правильно сумели ответить лишь около 5%. (Не) трудно вид[ь]ть, что в данном случае ве[с’]ма значительная часть говорящих (по) русски людей (не) очень хорошо понимала, что (же) она в действительности одобряет. Примеров подобного употребления слов, за которыми стоит либо (не) ясное самому говорящему, либо отличное от (обще) употр[иэ]бительного значение, несть числа и в художественной л[и]тературе, и в р[иэ]альной жизни.
Через весеннюю Тверскую улицу в Москве протянут тр[ъ]нсп[а]рант: «Масле[н’]ица — широкая боярыня». Все слова понятны, понятно и то, что Масле[н’]ица похожа на боярыню. Только что значит «широкая боярыня»? Толстая, т[ъ]роватая? Наверное, надо (по) другому: «Мас-ле[н’]ица широкая — боярыня», поскольку все знают, что широкой Масле[н’]ицей называются её по[с’л’]е[д’н’]ие, самые разгульные, самые вкусные, больше [фс’иэво] похожие на боярыню, дни. (И. Милославскии)
Прочитайте выразительно. По учебнику или по тетради вы будете читать текст? Почему?
О чём этот текст? Какова его основная мысль? Определите тип и стиль речи. Объясните значение выделенных слов и выражений.
3. Проанализируйте слово Масленица по плану:
а) фонетический и орфоэпический разбор;
б) лексический разбор;
в) правописание слова;
г) морфемный разбор;
д) морфологический разбор;
е) синтаксическая роль в предложении.
4. Письменно и устно просклоняйте числительные, которые в данном тексте записаны цифрами.
5. Найдите предложение, соответствующее схеме:
Укажите, словами какой части речи выражен каждый член этого предложения.
