Упр.66 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Перед вами фрагменты текстов. Какая тема их объединяет?
1) Велика и отрицательная роль бактерий. Различные виды бактерий вызывают порчу пищевых продуктов, выделяя в них продукты своего обмена, ядовитые для человека. Наиболее опасны патогенные — источник различных заболеваний человека и животных.
2) Неделю, наверно, Андрей Ерин жил как во сне. Приходил с работы, тщательно умывался, наскоро ужинал... Косился на микроскоп.
— Дело в том, — рассказывал он, — что человеку положено жить сто пятьдесят лет. Спрашивается, почему же он шестьдесят, от силы семьдесят — и протянул ноги? Микробы! Они укорачивают век человеку. Пролезают в организм, и, как только он чуток ослабнет, они берут верх.
(По В. Шукшину)
Оба текста объединены темой влияния бактерий (микробов) на человека и их негативного воздействия на его жизнь и здоровье.
1. Проанализируйте и сравните тексты по следующим параметрам:
• сфера общения, характерная для каждого текста;
• речевая задача, которая решается в каждом из текстов;
• лексические особенности прочитанных текстов.
- сфера общения, характерная для каждого текста
Для первого текста характерна научная сфера общения.
Второй текст относится к художественной литературе.
- речевая задача, которая решается в каждом из текстов
В первом тексте решается речевая задача: информировать читателя о негативном влиянии бактерий на человека и окружающую среду.
Речевая задача второго текста – убедить читателя в том, что микробы являются основной причиной сокращения продолжительности жизни человека.
- лексические особенности прочитанных текстов
Лексические особенности первого текста:
- наличие научных терминов (патогенные, продукты обмена)
- наличие абстрактной лексики (роль, обмен)
- использование деепричастий (выделяя)
- преобладание имён существительных
- отсутствие эмоционально-окрашенной лексики
Лексические особенности второго текста:
- преобладание разговорной лексики
- сочетание научной терминологии с общеупотребительной лексикой
- риторический вопрос
- эмоционально-окрашенная лексика
- сравнительные конструкции
2. Докажите, что первый текст — это текст научного стиля. Передайте содержание текста так. чтобы он стал понятен младшим школьникам. Как изменятся языковые особенности текста?
Данный текст относится к научному стилю речи, что подтверждается следующими признаками:
- объективность и точность изложения
- отсутствие эмоциональной окраски
- наличие научной терминологии
- логичность и последовательность изложения
- безличная форма изложения
- точность формулировок
- преобладание имён существительных
Бактерии – это очень маленькие существа, которые мы не можем увидеть глазами. Некоторые из них могут быть опасны для нас.
Например, когда мы оставляем еду на столе, бактерии начинают в ней жить и размножаться. При этом они выделяют в еду свои «отходы», которые могут быть ядовитыми для нас. Поэтому важно хранить еду в холодильнике или есть её свежей.
Есть и такие бактерии, которые могут попасть в наш организм и вызвать болезни. Поэтому нужно обязательно мыть руки перед едой, не есть испорченные продукты и всегда мыть фрукты и овощи.
В результате преобразования текста произошли следующие изменения:
- исчезла научная терминология
- появились простые, общеупотребительные слова
- появились эмоционально-окрашенные выражения
- использован сравнительный метод
- упростились синтаксические конструкции
- изменилась цель текста (не информирование, а обучение и предупреждение)
3. Какие признаки художественной речи можно проиллюстрировать примерами из второго фрагмента? Приведите эти примеры.
Признаки художественной речи:
- образность (жил как во сне; протянул ноги)
- эмоциональность (укорачивают век человеку)
- риторический вопрос (Спрашивается, почему же он шестьдесят, от силы семьдесят – и протянул ноги?)
Задание учебника 2018 года
Запишите текст, расставляя, где необходимо, знаки препинания. Найдите предложение, в котором причастный оборот относится к личному местоимению. Графически обозначьте определяемые слова и причастные обороты.
В русских наших лесах, пожалуй, нет дерева мощнее и красивее зелёного дуба. Высоко возносящий свою крону он недаром в народных русских сказках и былинах поминался как дуб-богатырь.
Дуб растёт очень медленно, широко раскидывает густые крепкие ветви покрытые зелёной жёсткой листвою. Выросшие из желудей маленькие дубки не спеша поднимаются над землёю. Нужна не одна человеческая жизнь, чтобы вырос настоящий дуб-богатырь. Учёные утверждают, что некоторые дубы живут до тысячи лет.
(По И. Соколову-Микитову)
