Параграф 6 ГДЗ Алексеев 5-6 класс (2023) (География)
§ 6. Российские путешественники
Какова роль русских землепроходцев в освоении Сибири и Дальнего Востока.
Русские землепроходцы не только открывали новые земли — они их присоединяли к России. За короткое время после похода Ермака российское государство в несколько раз увеличило свою территорию. Россия стала гораздо богаче за счёт ресурсов Сибири — тогда это были в основном меха.
ИИ Русские землепроходцы прокладывали пути через Сибирь к берегам Тихого океана, собирали первые сведения о природе и народах этих земель, основывали поселения. Благодаря их походам обширные территории Сибири и Дальнего Востока вошли в состав России. Освоение этих земель дало стране доступ к природным богатствам, прежде всего к пушнине.
Варианты ответа:
Русские землепроходцы прокладывали пути через Сибирь к берегам Тихого океана, собирали первые сведения о природе и народах этих земель, основывали поселения. Благодаря их походам обширные территории Сибири и Дальнего Востока вошли в состав России. Освоение этих земель дало стране доступ к природным богатствам, прежде всего к пушнине.
Поход Ермака за Урал положил начало продвижению русских в Сибирь. Землепроходцы исследовали реки и морские побережья, составляли первые описания местности. Например, Иван Москвитин достиг Охотского моря. Их путешествия способствовали присоединению земель к России, возникновению поселений и использованию природных богатств, особенно пушнины.
Землепроходцы помогли России продвинуться за Урал и закрепиться на огромных пространствах до Тихого океана. Они узнавали о природе и народах этих краёв, а их походы открыли доступ к богатствам Сибири, особенно к пушнине.
Как шло географическое изучение территории России.
Землепроходцы описывали открытую ими территорию только в общих чертах. Но надо было составить точные карты всех новых территорий, описать их богатства, населяющие их народы и многое другое. Для этого предпринимались экспедиции в малоизученные районы.
ИИ Географическое изучение России шло постепенно. Сначала землепроходцы собирали первые сведения о реках, берегах и населении новых для них земель. Затем в малоизученные районы отправлялись научные экспедиции. Их участники исследовали природу и природные богатства, описывали жизнь народов и составляли более точные карты.
Варианты ответа:
Географическое изучение России шло постепенно. Сначала землепроходцы собирали первые сведения о реках, берегах и населении новых для них земель. Затем в малоизученные районы отправлялись научные экспедиции. Их участники исследовали природу и природные богатства, описывали жизнь народов и составляли более точные карты.
Большую роль в изучении России сыграли исследовательские экспедиции. Например, участники Великой Северной экспедиции обследовали и наносили на карту северные берега страны.Такие исследования дополняли сведения, которые раньше собирали землепроходцы. Учёные также изучали природные богатства и народы разных районов России.
Первые сведения о новых землях приносили землепроходцы. Для более подробного изучения России снаряжали экспедиции: они составляли карты, исследовали природные богатства и жизнь народов.
Какие исследования проводили россияне в мировом океане.
В результате походов Григория Шелехова возникли первые постоянные русские поселения — вначале на Алеутских островах, а затем и на материке. Григорий Шелехов основал Северо-Восточную Американскую компанию, которая начала активное освоение этой территории.
Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский совершили первое кругосветное путешествие.
Экспедиция на шлюпах «Восток» и «Мирный» под командованием Фаддеем Беллинсгаузеном и Михаилом Лазаревым были открыты и описаны многие острова в водах Антарктики.
ИИ Российские мореплаватели исследовали берега и острова Тихого океана. Походы Григория Шелехова способствовали появлению русских поселений на островах и на территории Северной Америки. Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский совершили первое русское кругосветное плавание. Во время него моряки уточняли карты и изучали океанские воды и побережья. Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев на кораблях «Восток» и «Мирный» достигли берегов Антарктиды, открыли и описали острова в водах вокруг неё.
Варианты ответа:
Российские мореплаватели исследовали берега и острова Тихого океана. Походы Григория Шелехова способствовали появлению русских поселений на островах и на территории Северной Америки.Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский совершили первое русское кругосветное плавание. Во время него моряки уточняли карты и изучали океанские воды и побережья.Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев на кораблях «Восток» и «Мирный» достигли берегов Антарктиды, открыли и описали острова в водах вокруг неё.
Российские мореплаватели внесли вклад в изучение Антарктики: экспедиция Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева на шлюпах «Восток» и «Мирный» открыла Антарктиду и исследовала острова вокруг неё.Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский руководили первым русским кругосветным плаванием. Его участники проводили наблюдения в океане и уточняли карты.В северной части Тихого океана путешествовал Григорий Шелехов. Его походы помогли освоению островов и побережья Северной Америки, где появились русские поселения.
В первом русском кругосветном плавании Ивана Крузенштерна и Юрия Лисянского исследовали океан и уточняли карты. Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев открыли Антарктиду и описали острова вокруг неё. Походы Григория Шелехова способствовали освоению островов и побережья Северной Америки.
Откройте атлас
1. Найдите на физической карте крайние точки Евразии, открытые русскими путешественниками: северную — мыс Челюскин, восточную — мыс Дежнёва.
2. По карте на с. 184–185 проследите маршрут первого русского кругосветного плавания под руководством И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского.
Маршрут экспедиции под руководством Крузенштера и Лисянского: Кронштадт — Копенгаген — Фалмут (Англия) — остров Тенерифе — Бразилия — мыс Горн — остров Пасхи — Гавайские острова — Аляска — Петропавловск-Камчатский — Япония — Китай — остров Ява — мыс Доброй Надежды — Копенгаген — Кронштадт.
Это я знаю
3. Какие территории изучали участники Великой Северной экспедиции?
Участники Великой Северной Экспедиции изучали побережье северо-восточной Евразии, Северной Америки (Аляска) и островов северной части Тихого океана.
ИИ Участники Великой Северной экспедиции исследовали северное и восточное побережья России, Камчатку, берега Аляски и острова северной части Тихого океана.
Участники Великой Северной экспедиции исследовали северное и восточное побережья России, Камчатку, берега Аляски и острова северной части Тихого океана.
4. Как назывались корабли, на которых русские моряки совершили первое кругосветное плавание?
Первое кругосветное путешествие русские моряки совершили на кораблях «Надежда» и «Нева».
ИИ Корабли назывались «Надежда» и «Нева».
Корабли назывались «Надежда» и «Нева».
Это я могу
5. Заполните таблицу, используя учебник, энциклопедию, справочники.
Путешественник | Годы жизни | Основной вклад в открытие новых земель |
Ермак Тимофеевич | 1532–1585 гг. | Первым стал покорять Сибирь и открыл возможности освоения и заселения земель за Уралом |
Иван Москвитин | около 1600–приблизительно 1671 гг. | Достиг Охотского моря, открыл его побережье и Сахалинский залив |
Семён Дежнёв | около 1605–1673 гг. | Открыл пролив между Азией и Северной Америкой |
Витус Беринг | 1681–1741 гг. | Прошёл между Чукоткой и Аляской, достиг Северной Америки и открыл ряд островов Алеутской гряды |
Василий Поярков | 1597–1668 гг. | Разведал путь из бассейна реки Лена к реке Зея и прошёл по Амуру |
Ерофей Хабаров | около 1603–около 1671 гг. | Основал первые русские укрепления на берегах Амура |
Харитон Лаптев | 1700–1763 гг. | Первооткрыватель моря Лаптевых. Создатель карты Таймыра. |
Семён Челюскин | 1700–1764 гг. | Открыл и описал самую северную точку Евразии |
Михаил Ломоносов | 1711–1765 гг. | Под его руководством были созданы подробные карты России, разработаны программы академических экспедиций по изучению нашей страны |
Григорий Шелехов | 1749–1795 гг. | Основал первые русские поселения в Америке. Открыл острова в Восточном океане. |
Иван Крузенштерн | 1770–1846 гг. | Нанёс на карту восточное побережье Сахалина. Открыл залив Мордвинова, описал Северную часть Курильских островов. |
Юрий Лисянский | 1773–1837 гг. | Открыл один из Гавайских островов |
Фаддей Беллинсгаузен Михаил Лазарев | 1778–1852 гг. 1788–1851 гг. | Открыли Антарктиду |
Это мне интересно
6. Что вам известно из истории освоения вашей местности? Когда вам стала известна география своего города, посёлка, района? Вспомните, когда вы впервые посетили их различные части. Какие памятники культуры вам особенно интересны?
Принято считать, что Москва была основана в 1147 году (по дате упоминания в летописи) князем Юрием Долгоруким. Точной даты основания города нет.
Построенная в 12 веке, Москва быстро начала свое возвышение, однако лишь к 15 веку приобрела статус столицы, когда на престол взошел Иван Грозный. В 1712 году с приходом к власти Петра 1 Москва потеряла столичный статус, уступив его Петербургу, однако после революции в 1918 году снова стала столицей и является ею по сегодняшний день.
Первые укрепления на территории Москвы были построены Юрием Долгоруким, имели деревянные стены, небольшой диаметр и служили по большей части для проживания и хозяйственных нужд. Лишь в 14 веке старая крепость была перестроена, стены были выполнены из белого камня, территория расширена. Отсюда Москва получила название Белокаменной. Кремль перестраивался еще дважды, в 15 и 18 веках, после чего приобрел свой окончательный вид.
О географии своего города Москва я узнал на уроках истории.
Памятники культуры:
1) Могила Неизвестного Солдата. Располагается у Кремлёвской стены. Существует с 1967 года. 30 лет спустя здесь появился почётный караул. Мемориал включает в себе могилу неизвестного солдата, аллею городов-героев, Вечный огонь и стелу городов воинской славы. В центре композиции — плита, на которой лежат бронзовые каска, лавровая ветвь и боевое знамя. В каждой тумбе находится земля, привезённая из городов-героев. Является объектом культурного наследия.
2) Памятник Минину и Пожарскому. Установлен в 1818 году к 200-летию со дня победы отечественных ополченцев над интервентами. Сейчас памятник стоит у собора Василия Блаженного.
3) Монумент Победы. Входит в состав Парка победы на Поклонной горе. Проект реализован к 1995 году. Высота Монумента Победы — 141,8 метров. Цифра не случайна: 1418 дней и ночей длилась Великая Отечественная. На обелиске закреплена богиня Ника, а у подножья — Георгий Победоносец.
4) Памятник Петру I возведён на искусственном острове Москвы-реки в 1997 году. Общая высота — 98 метров, фигура самого Петра — 18 метров. Один из самых высоких памятников в стране. Создавался в честь 300-летия российского флота. В скульптурной композиции много деталей, в том числе корабли, флаги, свитки.
5) «Рабочий и колхозница». Состоит из женской и мужской фигур, которые запечатлены в движении и держат в вытянутых руках серп и молот. Монумент был создан к парижской международной выставке 1937 года. Вернувшись оттуда, установлен на ВДНХ. Высота — 24,5 метра, вес — 185 тонн.
ИИ Учебный пример: Пятигорск на Северном Кавказе. Мой город вырос рядом с крепостью Константиногорской, построенной в 1780 году. Сюда приезжали люди лечиться минеральными водами. Со временем поселение стало курортом и в 1830 году получило название Пятигорск. Географию города я начал узнавать ещё в младших классах, когда гулял с родными и рассматривал карту. Сначала я познакомился с улицами рядом с домом, а позже впервые побывал у горы Машук и в курортной части города. Особенно мне интересен домик Лермонтова, где поэт провёл последние месяцы жизни. Сейчас там находится музей. Ещё мне нравится старинная Лермонтовская галерея в парке «Цветник».
Варианты ответа:
Учебный пример: Пятигорск на Северном Кавказе.Мой город вырос рядом с крепостью Константиногорской, построенной в 1780 году. Сюда приезжали люди лечиться минеральными водами. Со временем поселение стало курортом и в 1830 году получило название Пятигорск.Географию города я начал узнавать ещё в младших классах, когда гулял с родными и рассматривал карту. Сначала я познакомился с улицами рядом с домом, а позже впервые побывал у горы Машук и в курортной части города.Особенно мне интересен домик Лермонтова, где поэт провёл последние месяцы жизни. Сейчас там находится музей. Ещё мне нравится старинная Лермонтовская галерея в парке «Цветник».
Учебный пример: Екатеринбург на восточном склоне Уральских гор.Я знаю, что Екатеринбург возник в XVIII веке рядом с железоделательным заводом на реке Исети. Урал был богат полезными ископаемыми, поэтому здесь строили заводы и возникали новые поселения.С расположением городских районов я начал знакомиться в младших классах: сначала во время прогулок с семьёй, а потом по карте. В детстве я впервые побывал в центре города, а позже посетил набережную Исети и другие районы.Особенно интересен мне памятник основателям Екатеринбурга Василию Татищеву и Вильгельму де Геннину. Он напоминает об истории возникновения города. Ещё мне нравится старинное здание усадьбы Расторгуевых — Харитоновых.
Учебный пример: Горно-Алтайск у подножия Алтайских гор.Мне известно, что на месте города в XIX веке было село Улала. Раньше в этих краях жили алтайцы, позднее сюда переселялись русские крестьяне. Со временем село выросло и стало городом, который получил название Горно-Алтайск.Я начал узнавать географию города в детстве, когда ездил с семьёй по его улицам. Сначала я познакомился с центром, а в младших классах впервые побывал на окраине и увидел, как город окружён горами. Позже я нашёл знакомые места на карте.Особенно интересен мне Национальный музей Республики Алтай имени А. В. Анохина. Там можно узнать об истории и культуре народов Алтая и увидеть древние предметы, найденные археологами.
Учебный пример: Абакан, столица Хакасии, недалеко от Саян.Я знаю, что люди жили в этих краях ещё в древности. Они оставили после себя курганы и каменные изваяния. Позднее на месте современного Абакана находилось село Усть-Абаканское, а в 1931 году здесь образовался город.В дошкольном возрасте я знал в основном дорогу от дома до детского сада. В младших классах я впервые побывал с семьёй в центре города и у реки Абакан. Рассматривая карту, я узнал, что река впадает в Енисей.Мне особенно интересны древние каменные изваяния в Хакасском национальном краеведческом музее. Они помогают представить, как жили люди в этих местах много веков назад.
Учебный пример: Петропавловск-Камчатский, расположенный среди сопок у Авачинской бухты.Камчатку издавна населяли коренные народы. В 1740 году в Авачинскую бухту прибыли корабли экспедиции Витуса Беринга «Святой Пётр» и «Святой Павел». Возникшее здесь поселение стало городом Петропавловском-Камчатским.В младших классах я начал изучать город по карте. В детстве я впервые гулял с семьёй у бухты, а позже побывал в центре и увидел памятник Витусу Берингу. Он интересен мне тем, что напоминает об исследовании Камчатки.
Учебный пример: Новокузнецк на юге Кузбасса, недалеко от гор Кузнецкого Алатау.Я узнал, что в XVII веке на реке Томи был основан Кузнецкий острог. Позже в этих краях начали добывать уголь и строить заводы. Так город постепенно вырос и стал крупным промышленным центром.Сначала я знал только улицы возле дома. В начальной школе я стал изучать карту города и узнавать названия районов. Примерно тогда же мы с семьёй впервые побывали на набережной Томи, а позже съездили к Кузнецкой крепости.Мне особенно интересна Кузнецкая крепость: её старинные стены и постройки напоминают о прошлом города. С высоты крепостной горы можно увидеть Томь и городские районы.
Учебный пример: Нижний Тагил в Уральских горах.Мой город возник в XVIII веке при железоделательном заводе. Развитию промышленности помогли месторождения железной руды.В младших классах я начал знакомиться с картой города. Сначала я гулял с семьёй возле дома, затем впервые побывал в центре и у Тагильского пруда.Мне особенно интересен музей-завод истории горнозаводской техники: там сохранилось старинное заводское оборудование.
7. Какие качества личности присущи первооткрывателям? Какие из них необходимо развивать? Обсудите эту проблему с товарищами.
Первооткрывателям присущи целеустремлённость, выносливость, любознательность, смелость. Для того, чтобы быть первооткрывателем, нужно развивать уверенность в себе, настойчивость, терпение, тягу к знаниям.
ИИ Первооткрыватели стремятся узнать неизвестное, внимательно наблюдают и умеют преодолевать трудности. Им нужны смелость, терпение и выносливость: путешествие по неизведанным местам может быть долгим и опасным. Я считаю, что каждому полезно развивать любознательность и настойчивость. Они помогают искать ответы на вопросы и не отказываться от цели после первой неудачи. Важно также уметь работать вместе с другими людьми, ведь путешественники часто отправляются в путь командой.
Варианты ответа:
Первооткрыватели стремятся узнать неизвестное, внимательно наблюдают и умеют преодолевать трудности. Им нужны смелость, терпение и выносливость: путешествие по неизведанным местам может быть долгим и опасным.Я считаю, что каждому полезно развивать любознательность и настойчивость. Они помогают искать ответы на вопросы и не отказываться от цели после первой неудачи. Важно также уметь работать вместе с другими людьми, ведь путешественники часто отправляются в путь командой.
Первооткрыватель должен быть решительным, но не безрассудным: прежде чем отправиться в незнакомые края, нужно обдумать возможные опасности. Наблюдательность помогает замечать особенности местности, а ответственность — точно записывать сведения и заботиться о спутниках.Я думаю, эти качества стоит развивать каждому. Например, наблюдательность пригодится во время экскурсий, а привычка готовиться к трудностям — в походах и повседневной жизни.
Первооткрывателям важно уметь ориентироваться, принимать решения и приспосабливаться к новым условиям. Любознательность побуждает их искать новые земли, а терпение помогает переносить долгий путь и трудности.Я думаю, стоит развивать самостоятельность и стремление к знаниям. Например, можно учиться читать карты, узнавать больше о природе разных мест и самостоятельно искать ответы на интересующие вопросы. Эти умения пригодятся не только путешественникам, но и каждому школьнику.
Первооткрывателю важно быть честным и уважать других людей. В незнакомых краях путешественники встречали местных жителей и могли узнать от них о природе, дорогах и обычаях. Умение слушать помогало лучше понять эти места.Я считаю, что нужно развивать уважение к людям и честность: не приписывать себе чужие заслуги и сообщать о своих открытиях точно. Эти качества важны и в учёбе, и в совместной работе.
Первооткрывателям нужны находчивость и самообладание: вдали от дома они сталкивались с неожиданными препятствиями и должны были искать выход. Я считаю, что эти качества стоит развивать: они помогают не растеряться в сложной ситуации и принять обдуманное решение.
Первооткрывателям свойственны любознательность и умение мыслить самостоятельно. Они не только собирают сведения, но и задают вопросы, выдвигают предположения и проверяют их.Я считаю, что эти качества нужно развивать каждому. Например, изучая карту, можно заметить, куда течёт река, а затем проверить своё предположение по расположению её истока и устья. Так мы учимся не просто запоминать, а понимать и проверять свои выводы.
Первооткрывателю нужна целеустремлённость: она помогает идти к намеченной цели, несмотря на препятствия. Важно развивать и выносливость, чтобы справляться с трудностями долгого пути.
